(2)确定检验统计量 1有了两个假设,就要根据数据来对它们进行判断 选择适当的统计量,并在原假设H成立的条件下确 定该统计量的分布。 (3)确定显著性水平a ◆根据样本所得的数据来拒绝零假设的概率应小于 0.05,当然也可能是0.01,005,0001等 等。 ◇根据统计量的分布查表,确定对应于α的临界值. 2021/1/21
2021/1/21 6 cxt （2）确定检验统计量 1 有了两个假设，就要根据数据来对它们进行判断： 选择适当的统计量，并在原假设H0成立的条件下确 定该统计量的分布。 （3）确定显著性水平α ❖ 根据样本所得的数据来拒绝零假设的概率应小于 0.05 ，当然也可能是 0.01 ， 0.005 ， 0.001 等 等。 ❖ 根据统计量的分布查表，确定对应于α的临界值
令显著性水平就是小概率水平,但小概率并不 能说明不会发生,仅仅是发生的概率很小罢 了。拒绝正确零假设的错误常被称为第一类 错误( type error)。 令有第一类错误,就有第二类错误:那是备选 假设正确时反而说零假设正确的错误,称为 第二类错误( type I error) 2021/1/21 cXt
2021/1/21 7 cxt ❖ 显著性水平就是小概率水平，但小概率并不 能说明不会发生，仅仅是发生的概率很小罢 了。拒绝正确零假设的错误常被称为第一类 错误（ type I error ）。 ❖ 有第一类错误，就有第二类错误：那是备选 假设正确时反而说零假设正确的错误，称为 第二类错误（ type II error ）
(4)计算检验统计量的值并进行判断 ◇根据样本观测值计算统计量的观测值,并与临 界值进行比较,从而在检验水平条件下对拒绝 或接受原假设H作出判断 值)和根据这个实现值计算(t值式5 ◇根据数据计算检验统计量的实现亻 如果-值小于或等于a,就拒绝零假设,这 时犯错误的概率最多为α;如果ρ-值大于α, 就不拒绝零假设,因为证据不足。 2021/1/21
2021/1/21 8 cxt （4）计算检验统计量的值并进行判断 ❖ 根据样本观测值计算统计量的观测值，并与临 界值进行比较，从而在检验水平条件下对拒绝 或接受原假设H0作出判断. ❖ 根据数据计算检验统计量的实现值（ t 值或F 值）和根据这个实现值计算 p值 ❖ 如果p - 值小于或等于α，就拒绝零假设，这 时犯错误的概率最多为α；如果p - 值大于α， 就不拒绝零假设，因为证据不足
令实际上,多数计算机软件仅仅给出p-值,而不给 出a。这有很多方便之处。比如a=0.05,而假 定所得到的p-值等于0.001。这时如果采用p 值作为新的显著性水平,即新的a=0.001;于是 就可以说,在显著性水平为0001时,拒绝零假设。 这样,拒绝零假设时犯错误的概率实际只是千分之 而不是旧的α所表明的百分之五 在这个意义上,卩-值又称为观测的显著性水平 observed significant level)。在统计软件输 出p-值的位置,有的用“p-Vae”,有的用 significant的缩写“Sigi 2021/1/21 cXt
2021/1/21 9 cxt ❖ 实际上，多数计算机软件仅仅给出 p - 值，而不给 出 α 。这有很多方便之处。比如 α= 0.05 ，而假 定所得到的 p - 值等于 0.001 。这时如果采用 p - 值作为新的显著性水平，即新的 α= 0.001 ；于是 就可以说，在显著性水平为 0.001 时，拒绝零假设。 这样，拒绝零假设时犯错误的概率实际只是千分之 一而不是旧的 α 所表明的百分之五。 ❖ 在这个意义上， p - 值又称为观测的显著性水平 （ observed significant level ）。在统计软件输 出 p - 值的位置，有的用 “ p-value ” ，有的用 significant 的缩写 “Sig
◆3.关于“临界值”的问题: 令过去的统计教科书中,使用临界值的概念进行假设 检验,不计算p-值。只比较统计量的取值和临界 值的大小。使用临界值而不是-值来判断拒绝与 否是前计算杋时代的产物。当时计算-值不易 只采用临界值的概念。 ◆现在计算机软件一般都不给出a和临界值,但都给 出口-值和统计量的实现值,让用户自己决定显著 性水平是多少。 2021/1/21 10 cXt
2021/1/21 10 cxt ❖ 3 ．关于 “ 临界值 ” 的问题： ❖ 过去的统计教科书中，使用临界值的概念进行假设 检验，不计算p - 值。只比较统计量的取值和临界 值的大小。使用临界值而不是p - 值来判断拒绝与 否是前计算机时代的产物。当时计算p - 值不易， 只采用临界值的概念。 ❖ 现在计算机软件一般都不给出α和临界值，但都给 出p - 值和统计量的实现值，让用户自己决定显著 性水平是多少