明 人 乘月 几 调 离朱去有调 欢 转 歌 低绮 恐琼玉宇 酒问 月布阴晴缺 但 照无眠不 高 处 不知天上 明月几时有 彳古厘胜宫 长 有 阙 苏轼 千里共婵娟 何 是 向别 影 年 万柏林五中高美燕 在人间
万柏林五中 高美燕
米 公光 教材分析】 NU《水调歌头》是苏教版七年级(上)第三单元 第十三课中秋咏月诗词三首中的一首词,这首 )脍炙人口的中秋词,为作者醉后抒情,怀念弟弟 N苏辙之作。全词运用形象的描绘和浪漫主义的想 象,紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和议论, 从天上与人间、月与人、空间与时间这些相联系 的范畴进行思考,把自己对兄弟的感情,升华到 探索人生乐观与不幸的哲理高度,表达了作者乐 观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿、无限热 爱
【教材分析】 《水调歌头》是苏教版七年级（上）第三单元 第十三课中秋咏月诗词三首中的一首词。 这首 脍炙人口的中秋词，为作者醉后抒情，怀念弟弟 苏辙之作。全词运用形象的描绘和浪漫主义的想 象，紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和议论， 从天上与人间、月与人、空间与时间这些相联系 的范畴进行思考，把自己对兄弟的感情，升华到 探索人生乐观与不幸的哲理高度，表达了作者乐 观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿、无限热 爱
米 公光 【学情分析】 1、七年级的学生注意力不能长时间集中, 但好奇心、求知欲强,可塑性大。教学中 N采用灵活多变的教法,直观形象的多媒体 课件激发他们的参与热情,及时给予鼓励, 使学生兴趣浓厚、持续。 2、农村学生语文基础差,朗读水平差,普 通话不过关,教学时要加强朗读训练
【学情分析】 1、七年级的学生注意力不能长时间集中， 但好奇心、求知欲强，可塑性大。教学中 采用灵活多变的教法，直观形象的多媒体 课件激发他们的参与热情，及时给予鼓励， 使学生兴趣浓厚、持续。 2、农村学生语文基础差，朗读水平差，普 通话不过关，教学时要加强朗读训练
米 公光 【学习目标】 养成良好的诵读诗词的习惯,在读中 感悟词富有表现力的语言,在读中理 解词所表达的感情,在苏轼情感感染 下熏陶学生积极、健康、乐观的人生 态度
养成良好的诵读诗词的习惯，在读中 感悟词富有表现力的语言，在读中理 解词所表达的感情，在苏轼情感感染 下熏陶学生积极、健康、乐观的人生 态度。 【学习目标】
sis 当【课时安排】一课时 教学方法】朗读法 【教学手段】 1、充分发挥学生的自学能力,课前指导学生预 习,查询有关作者和理解诗词的资料。 2、课堂上展开多边活动,师生互动,学生参与, 共同完成学习任务。 3、让音乐、绘画走进语文课堂,培养学生的美 感
【课时安排】一课时 【教学方法】朗读法 【教学手段】 1、充分发挥学生的自学能力，课前指导学生预 习，查询有关作者和理解诗词的资料。 2、课堂上展开多边活动，师生互动，学生参与， 共同完成学习任务。 3、让音乐、绘画走进语文课堂，培养学生的美 感