5.结尾。全文以父亲的来信作结,点出大去之期不远矣″。这是一个传神的结尾,深刻而曲折地 显露出蕴含在父亲形象中的孤寂没落情态,反映了当时灰暗世态的冷漠,给读者留下无穷的回味和联想 的余地。 6.节奏。《背影》在紧凑的结构中,还巧妙地运用了几次流泪″,几声ν唉叹″构成了全篇的节奏, 使文章呈现出凄冷的主旋律 (二)整篇文章的框架结构——这是背影之塔″的牢固底层。 影之塔"的第一层框架结构,是统括全文的。除第1自然段作为塔的奠基石外,全文还应该包 括四个大段: 1.父亲的卸职和奔丧,地点在徐州。(第2自然段) 2.父亲办丧事和要到南京谋职,地点在扬州。(第3自然段) 3.父亲送我北去,地点在浦口。(第4、5、6自然段 4.父亲给我来信,地点在北京。(第7自然段) 很显然,这是一层时空跨度很大的框架。"送我北上〃一段是本层结构的主体。为了突现这个主体 作者先用了两个自然段的篇幅,远处落笔,一路写来,为送别的主体文字,制造了气氛。作者先写祖母 去世,父亲失业,回家奔丧。这就是说,父亲是在老境颓唐、东奔西走的情况下,送我北去的。惟其如 此,父亲在送我之时愈是对我关怀备至、细心热切,他为我所做的内心牺牲就愈大,因而他的爱子之心 就愈见其深沉。由此看来,1、2自然段为突现主体作了必不可少的铺垫。主体文字后的第4自然段, 写了作者在泪光中仿佛重睹父亲的背影,这是变换地再现主体部分的旋律,形成了余韵,同样对主体结 构起到突现作用。这一层次,构成了全篇的龙骨,是"背影″结构之N塔″的牢固底层 (三)送我北上″一段文章的框架结构——这是”背影之塔"的继起。这一层框架包括四段: 1.父亲决定送我。(第4自然段) 2.父亲送我过江进站上车。(第5自然段) 3.父亲给我买橘子。(第6自然段大部) 4.父亲与我告别。(第7自然段末尾) 这层框架与第一层框架,结构十分相似。买橘子一段是本层结构的主体,一、二两段是前导,第四 段是尾声。为了突现第三段的主体文字,作者也花了两个大段的篇幅,紧承上文,顺次写来,备细述说 自然引出了父亲给我买橘子的一段主体文字。试想,如果不是用1、2自然段所写出的那样一位情怀非 常的父亲,他在几经周折把儿子送上车后,也就够了,哪里还会想到去买橘子?而如果不写买橘子一节 文字,父子之情如何抒发?文章主题如何升华?所以,这种备细述说前事,自然引出主体的写法,使我 们不得不慨叹作者的功力。买橘子一节主体文字之后,作者也写到了父亲告别后的背影,这同样是在主 体文字之后,形成余韵,对结构主体起了突现作用 (四)买橘子〃一·节文字的框架结构—一这是背影之塔透视度最高的亮层。 买橘子一节文字,是从第二框架的主体,向上继续推出,所形成的第三层框架。这一层文章,情节 单纯,结构明晰,感情浓烈,叙写集中,对探明文章的本意来说,是透视度最髙的亮层,值得深入研究。 第三框架也包括四段: 1.父亲要去给我买橘子
5．结尾。全文以父亲的来信作结，点出“大去之期不远矣”。这是一个传神的结尾，深刻而曲折地 显露出蕴含在父亲形象中的孤寂没落情态，反映了当时灰暗世态的冷漠，给读者留下无穷的回味和联想 的余地。 6．节奏。《背影》在紧凑的结构中，还巧妙地运用了几次“流泪”，几声“唉叹”构成了全篇的节奏， 使文章呈现出凄冷的主旋律。 (二)整篇文章的框架结构──这是“背影之塔”的牢固底层。 “背影之塔”的第一层框架结构，是统括全文的。除第 1 自然段作为塔的奠基石外，全文还应该包 括四个大段： 1．父亲的卸职和奔丧，地点在徐州。(第 2 自然段) 2．父亲办丧事和要到南京谋职，地点在扬州。(第 3 自然段) 3．父亲送我北去，地点在浦口。(第 4、5、6 自然段) 4．父亲给我来信，地点在北京。(第 7 自然段) 很显然，这是一层时空跨度很大的框架。“送我北上”一段是本层结构的主体。为了突现这个主体， 作者先用了两个自然段的篇幅，远处落笔，一路写来，为送别的主体文字，制造了气氛。作者先写祖母 去世，父亲失业，回家奔丧。这就是说，父亲是在老境颓唐、东奔西走的情况下，送我北去的。惟其如 此，父亲在送我之时愈是对我关怀备至、细心热切，他为我所做的内心牺牲就愈大，因而他的爱子之心 就愈见其深沉。由此看来，1、2 自然段为突现主体作了必不可少的铺垫。主体文字后的第 4 自然段， 写了作者在泪光中仿佛重睹父亲的背影，这是变换地再现主体部分的旋律，形成了余韵，同样对主体结 构起到突现作用。这一层次，构成了全篇的龙骨，是“背影”结构之“塔”的牢固底层。 (三)“送我北上”一段文章的框架结构──这是“背影之塔”的继起。这一层框架包括四段： 1．父亲决定送我。(第 4 自然段) 2．父亲送我过江进站上车。(第 5 自然段) 3．父亲给我买橘子。(第 6 自然段大部) 4．父亲与我告别。(第 7 自然段末尾) 这层框架与第一层框架，结构十分相似。买橘子一段是本层结构的主体，一、二两段是前导，第四 段是尾声。为了突现第三段的主体文字，作者也花了两个大段的篇幅，紧承上文，顺次写来，备细述说， 自然引出了父亲给我买橘子的一段主体文字。试想，如果不是用 1、2 自然段所写出的那样一位情怀非 常的父亲，他在几经周折把儿子送上车后，也就够了，哪里还会想到去买橘子?而如果不写买橘子一节 文字，父子之情如何抒发?文章主题如何升华?所以，这种备细述说前事，自然引出主体的写法，使我 们不得不慨叹作者的功力。买橘子一节主体文字之后，作者也写到了父亲告别后的背影，这同样是在主 体文字之后，形成余韵，对结构主体起了突现作用。 (四)“买橘子”一节文字的框架结构──这是“背影之塔”透视度最高的亮层。 买橘子一节文字，是从第二框架的主体，向上继续推出，所形成的第三层框架。这一层文章，情节 单纯，结构明晰，感情浓烈，叙写集中，对探明文章的本意来说，是透视度最高的亮层，值得深入研究。 第三框架也包括四段： 1．父亲要去给我买橘子
2.父亲去买橘子时的背影 3.父亲买回橘子。 4.父亲把橘子全部留给我 这里,父亲去买橘子时的背影,和父亲买回橘子的正面形象,双柱并立式地形成了第三层框架的结 构主体,而这两个并列的立面,也各有自己内在的结构。先看”背影“的结构: 1.父亲蹒跚地走到铁道边 2.慢慢探身下去。 3.穿过铁道。 4.爬上月台。 再看”正面形象"的结构 1.父亲抱着橘子往回走 2.先将橘子散放在地上 3.爬下月台 4.再抱起橘子走。 很显然,作者对本层次结构主体的突出,不能再采取一、二层框架那种远起烘托和迂徐引渡的方法 了,根据文章的发展,作者调转笔锋,对主体形象进行了正面描写,并赋予描写对象以深刻的审美意义 从而从美学的高度突现了结构主体。通过这一层次,我们看到父亲身上闪烁着的美的灵光。正是通过正 面描述父亲的朴拙美和色彩美,"透视"出了父亲爱惜儿子的真情,从而使文章放射出夺人的艺术魅力。 (五)注意父亲攀上月台的特写镜头——这是背影之塔”灵光四射的宝顶。在第三框架的主体结构之 上,作者最终为我们推出了"背影”之"塔"的灵光四射的宝顶。这就是父亲攀上月台的一幅独立的画面 1.父亲两手攀着上面: 2.两脚再向上缩 3.身子向左微倾; 4.显出努力的样子 显然,为了突现这幅画面,作者进行了细致的描摹。先是父亲的手、脚、身子等几个点,之后是全 身的努力。从而把父亲举手投足的形象永远地印在读者心中。同时,作者还赋予了人物以灰暗的背影、 悲凉的色调,从而加强了对主题的表现力。 九、重点语句分析 1.我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理 自己么?唉,我现在想想,那时真是太聪明了! 从年龄讲,作者那时已经成年。而且在外读书跑车也已经有了许多次的经验,因此作者认为父亲 做法很可笑。把事情托付给伙计、茶房则更是没有必要。在我看来他们是只管收钱的。ν唉″的一声叹息 则使整个语句向着相反的情感趋向发展,作者开始认为自己要比父亲聪明,因为他`看出了″茶房收钱而 不管事:"知道了自己这个年龄并不需要如此照顾。"太聪明就是聪明过分,就是不聪明。也正是这后 半句话为后面突出主体做了最有力的铺垫
2．父亲去买橘子时的背影。 3．父亲买回橘子。 4．父亲把橘子全部留给我。 这里，父亲去买橘子时的背影，和父亲买回橘子的正面形象，双柱并立式地形成了第三层框架的结 构主体，而这两个并列的立面，也各有自己内在的结构。先看“背影”的结构： 1．父亲蹒跚地走到铁道边。 2．慢慢探身下去。 3．穿过铁道。 4．爬上月台。 再看“正面形象”的结构： 1．父亲抱着橘子往回走； 2．先将橘子散放在地上； 3．爬下月台； 4．再抱起橘子走。 很显然，作者对本层次结构主体的突出，不能再采取一、二层框架那种远起烘托和迂徐引渡的方法 了，根据文章的发展，作者调转笔锋，对主体形象进行了正面描写，并赋予描写对象以深刻的审美意义， 从而从美学的高度突现了结构主体。通过这一层次，我们看到父亲身上闪烁着的美的灵光。正是通过正 面描述父亲的朴拙美和色彩美，“透视”出了父亲爱惜儿子的真情，从而使文章放射出夺人的艺术魅力。 (五)注意父亲攀上月台的特写镜头──这是“背影之塔”灵光四射的宝顶。在第三框架的主体结构之 上，作者最终为我们推出了“背影”之“塔”的灵光四射的宝顶。这就是父亲攀上月台的一幅独立的画面： 1．父亲两手攀着上面； 2．两脚再向上缩； 3．身子向左微倾； 4．显出努力的样子。 显然，为了突现这幅画面，作者进行了细致的描摹。先是父亲的手、脚、身子等几个点，之后是全 身的努力。从而把父亲举手投足的形象永远地印在读者心中。同时，作者还赋予了人物以灰暗的背影、 悲凉的色调，从而加强了对主题的表现力。 九、重点语句分析 1．我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不能料理 自己么?唉，我现在想想，那时真是太聪明了! 从年龄讲，作者那时已经成年。而且在外读书跑车也已经有了许多次的经验，因此作者认为父亲的 做法很可笑。把事情托付给伙计、茶房则更是没有必要。在我看来他们是只管收钱的。“唉”的一声叹息 则使整个语句向着相反的情感趋向发展，作者开始认为自己要比父亲聪明，因为他“看出了”茶房收钱而 不管事；“知道了”自己这个年龄并不需要如此照顾。“太聪明”就是聪明过分，就是不聪明。也正是这后 半句话为后面突出主体做了最有力的铺垫
2.我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去, 尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩:他肥 胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的眼泪很快地流下来了 这是文章中第一次具体地描写父亲的背影,写父亲要给作者去买几个橘子。因为要穿越月台、过铁 道,所以通过衣着的描写,再通过动作的描写,显示出父亲行动不便。形象地刻画出父亲吃力的样子 观察十分仔细,刻画十分具体。作者看到父亲为了自己不辞辛苦,联想到近一段时间家中的变故,尤其 是想到此前自己对于父亲的暗笑,怎能无动于衷!流下眼泪是因情而至,这也是写第一次被父亲的背影 感动得流泪。 3.我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再 能与他相见。父亲戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探下身去, 很吃力地穿过铁道,爬上月台…虽然是素描式的简单勾勒,形象却异常鲜明,这个背影“已深深地刻 在作者的心里,挥之不去。文章结尾作者再次运用联想的手法再现父亲的背影,使人产生了极其强烈的 审美感动和联想,也给读者留下了深刻的印象。心理学家认为,艺术形象不是对感情材料的机械复制, 而是对现实美的一种创造性的、敏锐的把握。"背影″蕴藴含了丰富的感情。透过背影,我们不但看到了父 亲对儿子的爱,同时也看到了儿子对父亲的感激之情、儿子对父亲的眷恋与想念。应该说,"背影”是感 情的浓缩与展现,是作者在对生活观察与体验的基础上的美的创造。 十、写作特色 从平凡的生活中撷取意蕴丰富的素材。父母对子女的爱大都在日常细微的事情上流露出来。《背影》 中所写的父亲送儿子上火车、给儿子买橘子这类平凡小事很具普遍性、代表性,在这个过程中父亲对儿 子说的四句话尤其让人觉得耳熟,但这些材料把父亲关心、体贴儿子的思想感情刻画得淋漓尽致。真可 以说,作者在选材上达到了"人人心中所有,人人笔下所无"的高度。因此,文章很能调动读者的生活体 验,使读者读着不能不联想到父母平日对自己的爱,甚至有些自己本来不怎么在意的事情,这时也会浮 现眼前,让自己动心流泪 作者的笔触是展开而集中的。作品开头写道:"我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他 的背影。“把题点了出来,但没有立即扣住背影做文章,而是从北京一徐州一一南京,一路写去,似 乎离开了题。其实,这为突出主题做了有利的渲染和铺垫。父亲当时正处于奔丧、失业、典卖、借钱这 样"祸不单行″的境遇,即使在这样的境遇中,他还一如既往地爱护儿子,为儿子做了一件又一件的事情, 这就更显示了父亲的崇高。接着,便刻画父亲的背影,把情节推向高潮。最后,作者又以父亲来信为感 情的触发点,尽情抒写内心的感受,在晶莹的泪光中又看到了父亲的背影,照应了开头,深化了主题 文章的布局由远及近,疏密有间,详略相宜,虚实相济,显得特别和谐匀称。譬如第1段至第4 段,对祖母去世、父亲亏空没有实写,而对父亲怎样关怀儿子则写得比较翔实,这种安排是突出主题的 需要,因为前者只是意在点燃气氛,后者则和烘托背影有密切的关联。这四段,十分自然地为主题的展 现起了过渡作用,没有它,高潮上不去,背影出不来。而刻画背影,作者也没有平均使用力量。如提到 背影有三次,第一次是过铁道时,用笔较重,具体而细腻,饱含着作者的深情,实中有虚。第二次是离 开车站时,只是虚带一句:"他的背影混入来来往往的人里",这因为前面已经对背影详写了,所以不必 多花笔墨,但这淡淡一笔,把作者悲酸惆怅的感情表达得淋漓尽致。第三次则是结尾时提到的,这完全
2．我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥 胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。 这是文章中第一次具体地描写父亲的背影，写父亲要给作者去买几个橘子。因为要穿越月台、过铁 道，所以通过衣着的描写，再通过动作的描写，显示出父亲行动不便。形象地刻画出父亲吃力的样子， 观察十分仔细，刻画十分具体。作者看到父亲为了自己不辞辛苦，联想到近一段时间家中的变故，尤其 是想到此前自己对于父亲的暗笑，怎能无动于衷!流下眼泪是因情而至，这也是写第一次被父亲的背影 感动得流泪。 3．我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再 能与他相见。父亲戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去， 很吃力地穿过铁道，爬上月台……虽然是素描式的简单勾勒，形象却异常鲜明，这个“背影”已深深地刻 在作者的心里，挥之不去。文章结尾作者再次运用联想的手法再现父亲的背影，使人产生了极其强烈的 审美感动和联想，也给读者留下了深刻的印象。心理学家认为，艺术形象不是对感情材料的机械复制， 而是对现实美的一种创造性的、敏锐的把握。“背影”蕴含了丰富的感情。透过背影，我们不但看到了父 亲对儿子的爱，同时也看到了儿子对父亲的感激之情、儿子对父亲的眷恋与想念。应该说，“背影”是感 情的浓缩与展现，是作者在对生活观察与体验的基础上的美的创造。 十、写作特色 从平凡的生活中撷取意蕴丰富的素材。父母对子女的爱大都在日常细微的事情上流露出来。《背影》 中所写的父亲送儿子上火车、给儿子买橘子这类平凡小事很具普遍性、代表性，在这个过程中父亲对儿 子说的四句话尤其让人觉得耳熟，但这些材料把父亲关心、体贴儿子的思想感情刻画得淋漓尽致。真可 以说，作者在选材上达到了“人人心中所有，人人笔下所无”的高度。因此，文章很能调动读者的生活体 验，使读者读着不能不联想到父母平日对自己的爱，甚至有些自己本来不怎么在意的事情，这时也会浮 现眼前，让自己动心流泪。 作者的笔触是展开而集中的。作品开头写道：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他 的背影。”把题点了出来，但没有立即扣住背影做文章，而是从北京──徐州──南京，一路写去，似 乎离开了题。其实，这为突出主题做了有利的渲染和铺垫。父亲当时正处于奔丧、失业、典卖、借钱这 样“祸不单行”的境遇，即使在这样的境遇中，他还一如既往地爱护儿子，为儿子做了一件又一件的事情， 这就更显示了父亲的崇高。接着，便刻画父亲的背影，把情节推向高潮。最后，作者又以父亲来信为感 情的触发点，尽情抒写内心的感受，在晶莹的泪光中又看到了父亲的背影，照应了开头，深化了主题。 文章的布局由远及近，疏密有间，详略相宜，虚实相济，显得特别和谐匀称。譬如第 1 段至第 4 段，对祖母去世、父亲亏空没有实写，而对父亲怎样关怀儿子则写得比较翔实，这种安排是突出主题的 需要，因为前者只是意在点燃气氛，后者则和烘托背影有密切的关联。这四段，十分自然地为主题的展 现起了过渡作用，没有它，高潮上不去，背影出不来。而刻画背影，作者也没有平均使用力量。如提到 背影有三次，第一次是过铁道时，用笔较重，具体而细腻，饱含着作者的深情，实中有虚。第二次是离 开车站时，只是虚带一句：“他的背影混入来来往往的人里”，这因为前面已经对背影详写了，所以不必 多花笔墨，但这淡淡一笔，把作者悲酸惆怅的感情表达得淋漓尽致。第三次则是结尾时提到的，这完全
是记忆中的背影了,是多年后由强烈的思念而产生的背影,这虽是幻象,但也是实情,它把通篇的情感 抒发到不可逾越的高峰。由此可以看出,作者在剪裁布局上的手法是多么高超。 ()语言朴实而简洁 作品全用白描记述事实,不做任何修饰、渲染。如描写父亲过铁道买橘子的形象时用了这样的语言 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去〃,"他用 两手攀着上面,两脚再向上缩:他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,"过铁道时,他先将橘子散 放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走"。这些语言平白如话,但就是这么几句平白如话的语言,把 父亲的穿着、体态、步履,买橘子的过程和动作,描写得栩栩传神,使我们不仅好像看到了父亲憨厚朴 实的形象,感受到了父亲对儿子的至爱,而且好像也看到了关注着父亲的儿子的形象,感受到了儿子对 父亲的感激之情 作者在《背影》中采用白描手法,把自己的真情实感,通过平易的叙述表达出来。不论是叙述事情 还是描写人物,都没用华丽的文字,而是用朴素平凡的语言娓娓而谈。作品中的父亲是普通的人,对他 语言和行动的描写,也是很朴实的,没有精雕细琢的痕迹。请看父亲送"我”上车前后的几句话 我再三劝他不必去,他只说:"不要紧,他们去不好! 我说道:"爸爸,你走吧。"他往车外看了看说:"我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。 (他)过一会说:"我走了,到那边来信! 他走了几步,回过头看见我,说:"进去吧,里边没人。 看,这些语言多么简洁、朴实。作品运用平易朴素的语言,使父子感情显得更真挚、更亲切。叶圣 陶先生曾赞扬说:"这篇文章通体干净,没有多余的话,也没有多余的字眼,即使一个的字,一个了 字,也是必须用才用。〃《背影》的语言的确很好地体现了朱自清散文平易自然、简练朴实的风格 (二)抒情深沉而自然 1947年,朱自清在答《文艺知识》关于散文写作问题时,曾谈到写作这篇文章的情由:我写《背 影》就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信,真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处, 特别是《背影》里所叙的那一回,想起来跟在眼前一般无二。我这篇文章只写实,似乎说不到意境上去。 可见这篇文章是在感情十分冲动的情况下写成的。因此,作者的感情不能不奔泻于字里行间。我们品味 起来,大概有三种方式: 1.渗透在叙述父亲形象的字里行间。 文章有三次写到父亲的背影形象,第一次是通过作者的眼睛"看”写的,写得具体细腻,表明作者对 父亲是多么关注,关注″是深情的形象表现;第二次是通过作者眼睛"望、"找"写的,尽管一笔带过, 但作者对父亲的依恋之情仍跃然纸上:第三次是通过作者读信时看到的幻象写的,更见作者对父亲是何 等的思念。 2.直接写作者自己的情感表现 次写父亲的背影之后都有直接写作者情感表现的语句。第一次写父亲的背影之后,有"我的眼泪 很快地流下来了"第二次写父亲的背影之后,有我的眼泪又来了”:第三次写父亲的背影之后,有"唉 我不知何时再能与他相见"。 3.以自责、悔恨来反衬对父亲的思念
是记忆中的背影了，是多年后由强烈的思念而产生的背影，这虽是幻象，但也是实情，它把通篇的情感 抒发到不可逾越的高峰。由此可以看出，作者在剪裁布局上的手法是多么高超。 (一)语言朴实而简洁 作品全用白描记述事实，不做任何修饰、渲染。如描写父亲过铁道买橘子的形象时用了这样的语言： “我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”，“他用 两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，“过铁道时，他先将橘子散 放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走”。这些语言平白如话，但就是这么几句平白如话的语言，把 父亲的穿着、体态、步履，买橘子的过程和动作，描写得栩栩传神，使我们不仅好像看到了父亲憨厚朴 实的形象，感受到了父亲对儿子的至爱，而且好像也看到了关注着父亲的儿子的形象，感受到了儿子对 父亲的感激之情。 作者在《背影》中采用白描手法，把自己的真情实感，通过平易的叙述表达出来。不论是叙述事情， 还是描写人物，都没用华丽的文字，而是用朴素平凡的语言娓娓而谈。作品中的父亲是普通的人，对他 语言和行动的描写，也是很朴实的，没有精雕细琢的痕迹。请看父亲送“我”上车前后的几句话： 我再三劝他不必去，他只说：“不要紧，他们去不好!” 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。” (他)过一会说：“我走了，到那边来信!” 他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。” 看，这些语言多么简洁、朴实。作品运用平易朴素的语言，使父子感情显得更真挚、更亲切。叶圣 陶先生曾赞扬说：“这篇文章通体干净，没有多余的话，也没有多余的字眼，即使一个‘的’字，一个‘了’ 字，也是必须用才用。”《背影》的语言的确很好地体现了朱自清散文平易自然、简练朴实的风格。 (二)抒情深沉而自然 1947 年，朱自清在答《文艺知识》关于散文写作问题时，曾谈到写作这篇文章的情由：“我写《背 影》就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处， 特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文章只写实，似乎说不到意境上去。” 可见这篇文章是在感情十分冲动的情况下写成的。因此，作者的感情不能不奔泻于字里行间。我们品味 起来，大概有三种方式： 1．渗透在叙述父亲形象的字里行间。 文章有三次写到父亲的背影形象，第一次是通过作者的眼睛“看”写的，写得具体细腻，表明作者对 父亲是多么关注，“关注”是深情的形象表现；第二次是通过作者眼睛“望”、“找”写的，尽管一笔带过， 但作者对父亲的依恋之情仍跃然纸上；第三次是通过作者读信时看到的幻象写的，更见作者对父亲是何 等的思念。 2．直接写作者自己的情感表现。 三次写父亲的背影之后都有直接写作者情感表现的语句。第—次写父亲的背影之后，有“我的眼泪 很快地流下来了”；第二次写父亲的背影之后，有“我的眼泪又来了”；第三次写父亲的背影之后，有“唉! 我不知何时再能与他相见”。 3．以自责、悔恨来反衬对父亲的思念
文中几处叙说自己悔恨的情绪,后悔自己当初总觉得父亲"说话不大漂亮″,"心里暗笑他的迂〃,谴 责自己那时真是太聪明了"。悔深由于情切,这种后悔和自责,正是多年后由于省悟到父亲对自己的体 贴而勾起的。在这里,作者巧妙地以自责、悔恨来反衬了思念之情,使思念之情更显得深沉。 4.《背影》篇幅很短,行文很简练,但是对细节的描写却又十分细致,请看下面这段文字:他戴 着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁路边,慢慢地探身下去。……他用两手攀着 上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。……过铁道时,他先将橘子散放在地 上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。 这是父亲走过铁路,爬上月台去买橘子和买橘子回来时的细节描写,从这里可以看出,作者对人物 的观察是多么细心,对人物行动的描写是多么细致。其次,父亲几次不厌其烦地嘱咐茶房照应”我″和嘱 我″路上小心的描写,"我″三次看到父亲背影三次流泪的描写,都很细致,很动人。这些细致的细节描 写,既突出了作品的重点,又深化了作品的主题,使父子之情更加强烈,更加感人。 由于作者深沉的感情抒发的如此真挚、如此自然,因此,读者不由自主地随着他的情感波动,一起 伏地读下去,被其感动不已。 (三)动词的使用 在《背影》中,作者用来描述父亲的行动的动词主要有如下几种形式: 1.动词的重复使用 原来,作者的父亲是不准备亲自送儿子的,但又不放心,"颇踌躇了一会","踌躇″,动词,乃犹豫 不决也。由不送而"踌躇″,说明父亲心里起了变化。散文接着说:"他踌躇了一会,终于决定还是自己 送我去。"第二次使用了"踌躇”这个动词。通过对这个动词的重复使用,便真实地写出了父亲对是否亲 自送儿子是经过反复考虑的,表现了父亲对儿子的关怀,使文章从"说定不送〃到决定送″的变化更自然, 而踌躇"的结果还是去送,表明父亲的心思 2.动词的同义词的使用 《背影》在三个地方分别使用了嘱咐″、"嘱″、"嘱托〃三个动词同义词。这三个动词所写的三个动 作都是由父亲发出的。第一次,当父亲说定不送"我”时,散文写道:"父亲因为事忙,本已说定不送我, 叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房,甚是仔细。"第二次,当父亲给"我^拣定了靠车 门的一张椅子″之后,文章写道:"他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。“第三次,在父亲嘱”我〃 路上要小心之后,散文紧接着又写道:"又嘱托茶房好好照应我。"以上三次描述,作者很有分寸地使用 了嘱咐″、"嘱″、"嘱托″三个动词。"嘱咐″的用意是:父亲一再告诉茶房在送行时,要记住该做什么, 不该做什么;该怎样做,不该怎样做,谈得非常具体,真实地表现出父亲不送儿子但又不放心的心情。 而父亲对我”呢?散文只用了一个字:"嘱",也有嘱咐的意思,但由于父亲改原来的不送”为送”,亲 自去车站,所以他就有直接对独生子说话的机会,对儿子说话的机会,也就不必像不送时对茶房那样 需要说得很多(因为那时恐怕茶房做不到)。一个嘱″字,直截了当,一下子就说出了自己的心里话。这 也简明扼要地道出了父亲对儿子的关心。尽管父亲已当面嘱我″,但他还嫌不够,又`嘱托″茶房好好照 应"我〃。嘱托″则是托人办事的意思,这显然比"嘱咐”又多了一层意思,即"托″。由此可见,父亲的爱 子之情也加深了一步 3.动词连用和与助词联合使用
文中几处叙说自己悔恨的情绪，后悔自己当初总觉得父亲“说话不大漂亮”，“心里暗笑他的迂”，谴 责自己“那时真是太聪明了”。悔深由于情切，这种后悔和自责，正是多年后由于省悟到父亲对自己的体 贴而勾起的。在这里，作者巧妙地以自责、悔恨来反衬了思念之情，使思念之情更显得深沉。 4．《背影》篇幅很短，行文很简练，但是对细节的描写却又十分细致，请看下面这段文字：他戴 着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁路边，慢慢地探身下去。……他用两手攀着 上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。……过铁道时，他先将橘子散放在地 上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。 这是父亲走过铁路，爬上月台去买橘子和买橘子回来时的细节描写，从这里可以看出，作者对人物 的观察是多么细心，对人物行动的描写是多么细致。其次，父亲几次不厌其烦地嘱咐茶房照应“我”和嘱 “我”路上小心的描写，“我”三次看到父亲背影三次流泪的描写，都很细致，很动人。这些细致的细节描 写，既突出了作品的重点，又深化了作品的主题，使父子之情更加强烈，更加感人。 由于作者深沉的感情抒发的如此真挚、如此自然，因此，读者不由自主地随着他的情感波动，一起 一伏地读下去，被其感动不已。 (三)动词的使用 在《背影》中，作者用来描述父亲的行动的动词主要有如下几种形式： 1．动词的重复使用。 原来，作者的父亲是不准备亲自送儿子的，但又不放心，“颇踌躇了一会”，“踌躇”，动词，乃犹豫 不决也。由不送而“踌躇”，说明父亲心里起了变化。散文接着说：“他踌躇了一会，终于决定还是自己 送我去。”第二次使用了“踌躇”这个动词。通过对这个动词的重复使用，便真实地写出了父亲对是否亲 自送儿子是经过反复考虑的，表现了父亲对儿子的关怀，使文章从“说定不送”到“决定送”的变化更自然， 而“踌躇”的结果还是去送，表明父亲的心思。 2．动词的同义词的使用。 《背影》在三个地方分别使用了“嘱咐”、“嘱”、“嘱托”三个动词同义词。这三个动词所写的三个动 作都是由父亲发出的。第一次，当父亲说定不送“我”时，散文写道：“父亲因为事忙，本已说定不送我， 叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。”第二次，当父亲给“我”“拣定了靠车 门的一张椅子”之后，文章写道：“他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。”第三次，在父亲嘱“我” 路上要小心之后，散文紧接着又写道：“又嘱托茶房好好照应我。”以上三次描述，作者很有分寸地使用 了“嘱咐”、“嘱”、“嘱托”三个动词。“嘱咐”的用意是：父亲一再告诉茶房在送行时，要记住该做什么， 不该做什么；该怎样做，不该怎样做，谈得非常具体，真实地表现出父亲不送儿子但又不放心的心情。 而父亲对“我”呢？散文只用了一个字：“嘱”，也有嘱咐的意思，但由于父亲改原来的“不送”为“送”，亲 自去车站，所以他就有直接对独生子说话的机会，对儿子说话的机会，也就不必像“不送”时对茶房那样 需要说得很多(因为那时恐怕茶房做不到)。一个“嘱”字，直截了当，一下子就说出了自己的心里话。这 也简明扼要地道出了父亲对儿子的关心。尽管父亲已当面“嘱我”，但他还嫌不够，又“嘱托”茶房好好照 应“我”。“嘱托”则是托人办事的意思，这显然比“嘱咐”又多了一层意思，即“托”。由此可见，父亲的爱 子之情也加深了一步。 3．动词连用和与助词联合使用