5.阅读下面材料,完成两个题目。(4分) 新华网8月31日电广东省委宣传部、省文化厅、省教育厅、省财政厅等四部门联合发 布通知,决定自2018年秋季开始,在全省开展“戏曲进校园”活动。 省“戏曲进校园”活动将按照坚持政府主导、梯次有序推进、分类分级实施、强化兴 趣引导、严格质量把关等基本原则,采取戏曲演出、戏曲教育、戏曲实践等形式,分 “三步走”逐步推开,力争三年内实现全省大中小学校所有学生每年免费欣赏到一场 优秀戏曲演出的目标。 据悉,我市已将“戏曲进校园”活动纳入学生美育提升工程,并争取2000万元专项资 金用于戏曲演出、师资培训、特色学校培育、校本教材开发、学生戏曲社团组建等相 关工作 (1)请为这则新闻拟写标题广东将在全省开展“戏曲进校园”活动(2)学校将 邀请某著名粵剧演员来学校演出,请你为这次活动拟写一幅标语。 示例:戏曲进校园美育谱新篇(2分,只要符合活动宗旨即可,单句、对句均可)
5．阅读下面材料，完成两个题目。（4分） 新华网8月31日电 广东省委宣传部、省文化厅、省教育厅、省财政厅等四部门联合发 布通知，决定自2018年秋季开始，在全省开展“戏曲进校园”活动。 省“戏曲进校园”活动将按照坚持政府主导、梯次有序推进、分类分级实施、强化兴 趣引导、严格质量把关等基本原则，采取戏曲演出、戏曲教育、戏曲实践等形式，分 “三步走”逐步推开，力争三年内实现全省大中小学校所有学生每年免费欣赏到一场 优秀戏曲演出的目标。 据悉，我市已将“戏曲进校园”活动纳入学生美育提升工程，并争取2000万元专项资 金用于戏曲演出、师资培训、特色学校培育、校本教材开发、学生戏曲社团组建等相 关工作。 （1）请为这则新闻拟写标题 （2）学校将 邀请某著名粤剧演员来学校演出，请你为这次活动拟写一幅标语。 示例： 广东将在全省开展“戏曲进校园”活动 戏曲进校园 美育谱新篇 （2分，只要符合活动宗旨即可，单句、对句均可）
二、阅读(46分) (一)(10分)桃花源记 晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步, 中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。复前行,欲穷其林。 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光,便舍船,从口入。初极狭,才通人 复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通, 鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣著,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸 来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问 今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至 其家,皆出洒食。停数日,辞去。此中人语云,不足为外人道也 既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守说如此。太守即遣人随其 往,寻向所志,遂迷,不复得路。 南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者
二、阅读（46分） （一）（10分）桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步， 中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船,从口入。初极狭，才通人， 复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通， 鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见 渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸 来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问 今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至 其家，皆出洒食。停数日，辞去。此中人语云，不足为外人道也。 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其 往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者
6.解释下列加点词语在句子中的意思。(3分) (1)便要还家通邀,邀请(2)处处志之做标记(3)渔人 甚异之对)感到惊异(奇怪、诧异) 7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 桃花源人问如今是什么朝代,他们竟然不知道有过汉朝,更不用 说魏、晋两朝了。 (2)既出,得其船,便扶向路,处处志之。 (渔人)出来以后,找到了自己的船,就顺着来时的路回去,处处 都做了记号
6．解释下列加点词语在句子中的意思。（3分） （1）便 要 还家 （2）处处 志 之 （3）渔人 甚 异 之 7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （2）既出，得其船，便扶向路，处处志之。 通邀，邀请 做标记 对…感到惊异（奇怪、诧异） 桃花源人问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用 说魏、晋两朝了。 （渔人）出来以后，找到了自己的船，就顺着来时的路回去，处处 都做了记号
8.下列对文章的分析理解,不正确的一项是(D)(3分) A.桃花源记的写作顺序是:发现桃花源一进入桃花源—做客桃花源-离开 及再寻桃花源。 B.当渔人离开时,桃花源人嘱咐“不足为外人道也”,这一句为下文无 法找到桃花源买下伏笔。 C.作者描述的和平安宁、丰衣足食、安居乐业的桃花源与战乱不断、生 灵涂炭、民不聊生的黑暗现实形成了鲜明的对比,反映了作者对幸福生 活的向往和对现实的不满。 D.世外桃源是作者心目中的理想社会,在他看来世外桃源的梦想是可望 而可及的
8．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ D）（3分） A.桃花源记的写作顺序是：发现桃花源—进入桃花源—做客桃花源-离开 及再寻桃花源。 B.当渔人离开时，桃花源人嘱咐“不足为外人道也” ，这一句为下文无 法找到桃花源买下伏笔。 C.作者描述的和平安宁、丰衣足食、安居乐业的桃花源与战乱不断、生 灵涂炭、民不聊生的黑暗现实形成了鲜明的对比，反映了作者对幸福生 活的向往和对现实的不满。 D.世外桃源是作者心目中的理想社会，在他看来世外桃源的梦想是可望 而可及的。 D
(二)(9分) 亭林先生自少至老手不释书,出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障 呼老兵诣道边酒垆对坐痛饮咨其风土考其区域。若与平生所闻不合,发 书详正,必无所疑乃已。马上无事,辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友,若 不相识。或颠坠崖谷,亦无悔也。精勤至此,宜所诣渊涵博大,莫与抗 衡与!(节选自《清朝艺苑》) 【参考译文】顾炎武先生从少年到老年,手中时刻都不放下书本,出门 在外就用一头骡子、两匹马捆绑书籍随身携带。遇到边关堡垒,就呼喊 老兵去道边酒肆与他一起痛快地喝酒。咨询当地的风土人情,考察当地 的地理状况。如果这些情况与以前所听到的不一致,他就详细写下来, 必定要没有疑问才作罢。骑在马上没有什么事情,就在马鞍上默诵诸经 的注疏。遇到老朋友,就好像不认识一样。即使跌倒坠入悬崖深谷,也 不后悔。他对学问精心勤奋到如此程度,难怪他的学问博大精深,其他 人无法与他抗衡了
（二）（9分） 亭林先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障， 呼老兵诣道边酒垆对坐痛饮咨其风土考其区域。若与平生所闻不合，发 书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友，若 不相识。或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗 衡与！（节选自《清朝艺苑》） 【参考译文】顾炎武先生从少年到老年，手中时刻都不放下书本，出门 在外就用一头骡子、两匹马捆绑书籍随身携带。遇到边关堡垒，就呼喊 老兵去道边酒肆与他一起痛快地喝酒。咨询当地的风土人情，考察当地 的地理状况。如果这些情况与以前所听到的不一致，他就详细写下來， 必定要没有疑问才作罢。骑在马上没有什么事情，就在马鞍上默诵诸经 的注疏。遇到老朋友，就好像不认识一样。即使跌倒坠入悬崖深谷，也 不后悔。他对学问精心勤奋到如此程度，难怪他的学问博大精深，其他 人无法与他抗衡了