学情分析 1学生经过初中一个学期的学习,在概括、赏析方面具备 了一定基础,可以多给学生一些自主的空间。 2本文语言有文言文风格,引用较多,学生理解起来存在 定困难,需要教师点拨或者合作探究。 3所教两班学生风格略有不同:1班活泼好动,老师要注 意课堂既要放好,又要收好;2班自己是班主任,秩序较 好,可以多给学生鼓励和空间,让学生放得开,有更多的 生成
学情分析 1.学生经过初中一个学期的学习，在概括、赏析方面具备 了一定基础，可以多给学生一些自主的空间。 2.本文语言有文言文风格，引用较多，学生理解起来存在 一定困难，需要教师点拨或者合作探究。 3.所教两班学生风格略有不同：1班活泼好动，老师要注 意课堂既要放好，又要收好；2班自己是班主任，秩序较 好，可以多给学生鼓励和空间，让学生放得开，有更多的 生成
教法学法 教法:任务驱动法、启发教学法 学法:预习自学法、合作讨论 法、自主释疑法、写作练习法
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