10纸的发明 教学导航 [教学目标] [教学重难点 1.会认11个生宇,会写12个生字。正确读写 默读课文,了解每个自然 “创造、阅读、携带、学富五车、蚕茧、薄片、‖段的意思,了解课文内容;了 粗糙、捣烂、轻便、邻近”等词语 解纸的发展过程,说说为什么 2.默读课文,了解每个自然段的意思,了解课只有蔡伦改进的造纸术传承 文内容。 下来了;了解造纸术对世界文 3.了解纸的发展过程,说说为什么只有蔡伦改化的影响,增强学生的民族自 进的造纸术传承下来了。 豪感。 4.了解造纸术对世界文化的影响,增强学生的[教学课时]2课时 民族自豪感。 [教学准备]多媒体课件 教学过程 第一课时 、情境导入,揭示课题 1.选词填空。 同学们,我们在学习过程中,一刻也离不开纸,我们的发现发觉发明 课本是用纸做成的,我们的书写也离不开纸。你知道纸是怎(1)鲁班() 么来的吗?(学生自由发言) 了锯 同学们了解的真不少,这节课我们就来了解纸的有关知(2)科学家() 识。板书课题,学生齐读。 了一种新的生物。 近义词辨析:发明(创造出新事物或新方法。)发现|(3)我()小 (第一次看到或知道。) 星这两天不高兴, 不知道出了什么 事 、初读课文,学习字词 2.看拼音,写词语。 1.自由读课文,要求读准字音。(学生采用自主识字的方式jsh 进行。) 2.检查自学情况。 wei da (1)课件出示:
10 纸的发明 教学导航 [教学目标] 1．会认 11 个生宇，会写 12 个生字。正确读写 “创造、阅读、携带、学富五车、蚕茧、薄片、 粗糙、捣烂、轻便、邻近”等词语。 2．默读课文，了解每个自然段的意思，了解课 文内容。 3．了解纸的发展过程，说说为什么只有蔡伦改 进的造纸术传承下来了。 4．了解造纸术对世界文化的影响，增强学生的 民族自豪感。 [教学重难点] 默读课文，了解每个自然 段的意思，了解课文内容；了 解纸的发展过程，说说为什么 只有蔡伦改进的造纸术传承 下来了；了解造纸术对世界文 化的影响，增强学生的民族自 豪感。 [教学课时] 2 课时 [教学准备] 多媒体课件 教学过程 第一课时 一、情境导入，揭示课题。 同学们，我们在学习过程中，一刻也离不开纸，我们的 课本是用纸做成的，我们的书写也离不开纸。你知道纸是怎 么来的吗？（学生自由发言） 同学们了解的真不少，这节课我们就来了解纸的有关知 识。板书课题，学生齐读。 近义词辨析：发明（创造出新事物或新方法。） 发现 （第一次看到或知道。） 1.选词填空 。 发 现 发觉 发 明 （1）鲁班（ ） 了锯。 （2）科学家（ ） 了一种新的生物。 （3）我（ ）小 星这两天不高兴, 不知道出了什么 事。 二、初读课文，学习字词。 1.自由读课文，要求读准字音。（学生采用自主识字的方式 进行。） 2.检查自学情况。 （1）课件出示： 2.看拼音，写词语。 jì shù （ ） wěi dà （ ）
创造携带保存制作蔡伦 ji lu 积累朝鲜欧洲社会促进 指名读,指名领读,齐读。互相交流识记生字的方法。 shu ce (2)指名分自然段读课文,师生评议,纠正读得不够准确|( 的字音。 bao cun 3.指导书写。 (1)课件出示 ou zhou 术伟录册保存 约验阿欧洲社 3.比一比,组词语。 ①小组交流:怎样写好这些字。 存()在() ②全班交流,教师评议,重点指导。 约()药() ③“术”点在右上角的字,后写点 社()杜() “社”点在左上角的字,先写点 验()脸() ④“伟、保、存、约、验、阿、洲、社”都是左右结构, 左窄右宽。 ⑤“欧”字是左右结构,书写时注意左右基本同宽,左低右 高 ⑥“录”是上下结构,下半部分是五画,不要写成“水”。 (2)学生练习书写,教师巡视,个别指导 、再读课文,探究初成。 1.学生自由读课文,了解每个自然段主要写了什么? (1)造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。 (2)早在几千年前,我们的祖先就创造了文字。那时候人 们把文字刻在龟甲、兽骨、竹片、木片上,后来发明了帛 (板书:龟甲兽骨竹片木片帛) (3)西汉时代,人们用麻来造纸。(板书:麻纸) (4)我国东汉时代的蔡伦发明了纸。(板书:纸蔡伦) (5)造纸术的发明极大地促进了人类社会的进步和文化的 发展,影响了全世界
创造 携带 保存 制作 蔡伦 积累 朝鲜 欧洲 社会 促进 指名读，指名领读，齐读。互相交流识记生字的方法。 （2）指名分自然段读课文，师生评议，纠正读得不够准确 的字音。 3.指导书写。 （1）课件出示： 术 伟 录 册 保 存 约 验 阿 欧 洲 社 ①小组交流：怎样写好这些字。 ②全班交流，教师评议，重点指导。 ③“术”点在右上角的字，后写点。 “社”点在左上角的字，先写点。 ④“伟 、保、存、约、验、阿、 洲、社”都是左右结构， 左窄右宽。 ⑤“欧”字是左右结构，书写时注意左右基本同宽，左低右 高。 ⑥“录”是上下结构，下半部分是五画，不要写成“水”。 （2）学生练习书写，教师巡视，个别指导。 jì lù （ ） shū cè （ ） bǎo cún （ ） ōu zhōu （ ） 3.比一比，组词语。 存（ ）在（ ） 约（ ）药（ ） 社（ ）杜（ ） 验（ ）脸（ ） 三、再读课文，探究初成。 1．学生自由读课文，了解每个自然段主要写了什么？ （1）造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 （2）早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。那时候人 们把文字刻在龟甲、兽骨、竹片、木片上，后来发明了帛。 （板书：龟甲 兽骨 竹片 木片 帛） （3）西汉时代，人们用麻来造纸。（板书：麻纸） （4）我国东汉时代的蔡伦发明了纸。（板书：纸 蔡伦） （5）造纸术的发明极大地促进了人类社会的进步和文化的 发展，影响了全世界
2.小组同学互相交流,教师巡视,个别指导。 四、作业 练习书写本课的会写字。 教学过程 第二课时 、复习导入 1.板书课题。指名用简洁的语言说说课文写了一件什么事。 2.指名分自然段朗读课文,师生评议,纠正读得不够准确的字 音。 、细读课文,深入探究。 1.学生自由读课文,小组交流,填写表格,了解纸的发展历程。 时间 用料 优点 缺点 造纸 术发 明以 麻纸 2.利用投影展示小组填写的表格,集体评议,进行补充和正误, 教师小结。 时间 用料 优点 缺点 造纸 龟甲 笨重,阅 术发 兽骨 读、携带 明以 竹片 保存都很 木片 不方便 后来 蚕丝 比竹片、木价钱太贵
2．小组同学互相交流，教师巡视，个别指导。 四、作业： 练习书写本课的会写字。 教学过程 第二课时 一、复习导入。 1.板书课题。指名用简洁的语言说说课文写了一件什么事。 2. 指名分自然段朗读课文，师生评议，纠正读得不够准确的字 音。 二、细读课文，深入探究。 1.学生自由读课文，小组交流，填写表格，了解纸的发展历程。 时间 用料 优点 缺点 造纸 术发 明以 前 帛 麻纸 纸 2.利用投影展示小组填写的表格，集体评议，进行补充和正误， 教师小结。 时间 用料 优点 缺点 造纸 术发 明以 前 龟甲 兽骨 竹片 木片 笨重，阅 读、携带、 保存都很 不方便。 帛 后来 蚕丝 比竹片、木 价钱太贵
片轻便。只有少数 人能用,不 能普及 麻纸 西汉时代麻 价钱低廉比较粗糙, 不好书写。 东汉时代树皮、麻轻便好用 头、稻草、原料容易 破布等。得到,可以 大量制造, 价格又便 宜,能满足 多数人的 需要。 3.小组交流,通过对比,说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传 承下来了?(用这种方法造的纸,轻便好用,原料容易得到, 可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要。 4.造纸术大发明,对世界产生了怎样的影响?(造纸术的发明 极大地促进了人类社会的进步和文化的发展,影响了全世界。) 5.为这一发明作出贡献的人是谁?(蔡伦) 课件出示蔡伦资料,学生自由阅读。 蔡伦(?-121)字敬仲,东汉桂阳郡人。汉明帝永平末年入 宫给事,章和二年(公元88年),蔡伦因有功于太后而升为中常 侍,蔡伦又以位尊九卿之身兼任尚方令。蔡伦总结以往人们的 造纸经验革新造纸工艺,终于制成了“蔡侯纸”。元兴元年(公 元105年)奏报朝廷,汉和帝下令推广他的造纸法。建光元年 (公元121年),因权力斗争自杀身亡 蔡伦的造纸术被列为中国古代“四大发明”,对人类文化的 传播和世界文明的进步作出了杰出的贡献,千百年来备受人们
片轻便。 只有少数 人能用，不 能普及。 麻纸 西汉时代 麻 价钱低廉 比较粗糙， 不好书写。 纸 东汉时代 树皮、麻 头、稻草、 破布等。 轻便好用， 原料容易 得到，可以 大量制造， 价格又便 宜，能满足 多数人的 需要。 3.小组交流，通过对比，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传 承下来了？（用这种方法造的纸，轻便好用，原料容易得到， 可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。） 4.造纸术大发明，对世界产生了怎样的影响？（造纸术的发明 极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。） 5.为这一发明作出贡献的人是谁？（蔡伦） 课件出示蔡伦资料，学生自由阅读。 蔡伦(?-121 )字敬仲，东汉桂阳郡人。汉明帝永平末年入 宫给事，章和二年(公元 88 年)，蔡伦因有功于太后而升为中常 侍，蔡伦又以位尊九卿之身兼任尚方令 。蔡伦总结以往人们的 造纸经验革新造纸工艺，终于制成了“蔡侯纸” 。元兴元年(公 元 105 年)奏报朝廷 ，汉和帝下令推广他的造纸法 。建光元年 (公元 121 年)，因权力斗争自杀身亡 。 蔡伦的造纸术被列为中国古代“四大发明”，对人类文化的 传播和世界文明的进步作出了杰出的贡献，千百年来备受人们
的尊崇。被纸工奉为造纸鼻祖、“纸神”。麦克·哈特的《影 响人类历史进程的100名人排行榜》中,蔡伦排在第七位。美 国《时代》周刊公布的“有史以来的最佳发明家”中蔡伦上榜 2008年北京奥运会开幕式,特别展示了蔡伦发明的造纸术 6.再读课文,深入了解。 、拓展延伸。 1.课件出示:造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之 (1)交流:把句子改为“造纸术的发明,是中国对世界文明的 伟大贡献。”可以吗?为什么? (2)小组交流,代表发言,教师小结,引出“四大发明”。 2.了解我国古代的四大发明 (1)课件出示 四大发明是关于中国科学技术史的一种观点,是指中国古 代对世界具有很大影响的四种发明,是古代中华民族劳动人民 的重要创造,一般是指造纸术、指南针、火药及印刷术 四大发明是中国古代先民为世界留下的一串光耀的足迹, 是人类文明进步作出巨大贡献的象征 造纸术的发明为人类提供了经济、便利的书写材料,掀起 一场人类文字载体革命;雕版印刷术的发明大大促进了文化的 传播:指南针的发明为欧洲航海家的航海活动,提供了条件 火药武器的发明和火药武器的使用,改变了作战方式,帮助欧 洲资产阶级摧毁了封建堡垒,加速了欧洲的历史进程。 (2)自由阅读,简单了解。 3.学习了课文,阅读了有关资料,你想说点什么呢?(学生自 由发言,教师评议。 四、总结全文,感情升华。 1.课堂小结:同学们,在浩瀚的历史长河中,中华民族五千年 历史,书写着永不停息、对美好幸福的追求,展示着永不磨灭
的尊崇 。被纸工奉为造纸鼻祖、 “纸神”。麦克·哈特的《影 响人类历史进程的 100 名人排行榜》中，蔡伦排在第七位。美 国《时代》周刊公布的“有史以来的最佳发明家”中蔡伦上榜。 2008 年北京奥运会开幕式，特别展示了蔡伦发明的造纸术。 6.再读课文，深入了解。 三、拓展延伸。 1.课件出示：造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之 一。 （1）交流：把句子改为“造纸术的发明，是中国对世界文明的 伟大贡献。”可以吗？为什么？ （2）小组交流，代表发言，教师小结，引出“四大发明”。 2.了解我国古代的四大发明。 （1）课件出示： 四大发明是关于中国科学技术史的一种观点，是指中国古 代对世界具有很大影响的四种发明，是古代中华民族劳动人民 的重要创造，一般是指造纸术、指南针、火药及印刷术。 四大发明是中国古代先民为世界留下的一串光耀的足迹， 是人类文明进步作出巨大贡献的象征 造纸术的发明为人类提供了经济﹑便利的书写材料，掀起 一场人类文字载体革命；雕版印刷术的发明大大促进了文化的 传播；指南针的发明为欧洲航海家的航海活动，提供了条件； 火药武器的发明和火药武器的使用，改变了作战方式，帮助欧 洲资产阶级摧毁了封建堡垒，加速了欧洲的历史进程。 （2）自由阅读，简单了解。 3.学习了课文，阅读了有关资料，你想说点什么呢？（学生自 由发言，教师评议。） 四、总结全文，感情升华。 1.课堂小结：同学们，在浩瀚的历史长河中，中华民族五千年 历史，书写着永不停息、对美好幸福的追求，展示着永不磨灭