元恻隐之心,非人也; 令无羞恶之心,非人也 无辞让之心,非人也。—孟子 日省其身,有则改之,无则加勉。 朱 令出淤泥而不染,清涟而不妖。 周敦颐 静以修身,俭以养德。 诸葛亮 第八讲德性与德行
第八讲 德性与德行 ❖无恻隐之心，非人也； ❖无羞恶之心，非人也； ❖无辞让之心，非人也。——孟子 ❖日省其身，有则改之，无则加勉。 ❖ ——朱熹 ❖出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ❖ ——周敦颐 ❖静以修身，俭以养德。——诸葛亮
应知学问难,在乎点滴勤。 尤其难上难,锻炼品德纯。 良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。 我们应该注意自己不用言语去伤害别的同 志,但是,当别人用语言来伤害自己的时候, 也应该受得起 个人有了崇高的伟大的理想,还一定要 有高尚的情操。没有高尚的情操,再崇高、再 伟大的理想也是不能达到的 第八讲德性与德行
第八讲 德性与德行 ❖ 陈毅： ❖ 应知学问难，在乎点滴勤。 ❖ 尤其难上难，锻炼品德纯。 ❖ 马克思： ❖ 良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。 ❖ 刘少奇： ❖ 我们应该注意自己不用言语去伤害别的同 志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候， 也应该受得起。 ❖ 陶铸： 一个人有了崇高的伟大的理想，还一定要 有高尚的情操。没有高尚的情操，再崇高、再 伟大的理想也是不能达到的
令德谟克利特: 应该热心地致力于照道德行事,而不要 谈道德。 夸美纽斯 青年人应当不伤人,应当把各人所得的给 子各人,应当详免应伪与欺骗,应当显得息挚 悦人,这样学着去行正直。 约翰洛克: L礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成 习惯的第一件大事。 罗素: 作为一个人,对父母要尊敬 女要慈 爱,对穷人要慷慨,对一切人要有 第八讲德性与德行
第八讲 德性与德行 ❖ 德谟克利特： ❖ 应该热心地致力于照道德行事，而不要空 谈道德。 ❖ 夸美纽斯： ❖ 青年人应当不伤人，应当把各人所得的给 予各人，应当避免虚伪与欺骗，应当显得恳挚 悦人，这样学着去行正直。 ❖ 约翰·洛克： ❖ 礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成 习惯的第一件大事。 ❖ 罗素： ❖ 作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈 爱，对穷人要慷慨，对一切人要有礼貌
今狄德罗 令如果道德败坏了,趣味也必然会堕落 今黑格尔: 精神上的道德力量发挥了它的潜能, 举起了它的旗帜,于是我们的爱国热情和 正义感在现实中均得施展其威力和作用。 克雷洛夫 守法和有良心的人,即使有迫切的 要也不会偷窃,可是,即使把百万金元给 了盗贼,也没法儿指望他从此不偷不盗。 第八讲德性与德行
第八讲 德性与德行 ❖ 狄德罗： ❖ 如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。 ❖ 黑格尔： ❖ 精神上的道德力量发挥了它的潜能， 举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和 正义感在现实中均得施展其威力和作用。 ❖ 克雷洛夫： ❖ 守法和有良心的人，即使有迫切的需 要也不会偷窃，可是，即使把百万金元给 了盗贼，也没法儿指望他从此不偷不盗
今7、大学生道德修养的着力点 (1)社会公德修养 A.社会公德是全体公民在社会交往和公 共生活中应该遵循的行为准则,涵盖了人与人、 人与社会、人与百然之间的关系。 B.大力倡导以文明礼貌、助人为乐 公:錢茄天在会主被为未达食的 C.在现代社会,公共生活领域不断扩 大,人们相互交往日益频繁,社会公德在维护 公众利益、公共秩序,保持社会稳定方面的作 用更加突出,成为公民个人道德修养和社会文 明程度的重要表现。 第八讲德性与德行
第八讲 德性与德行 ❖7、大学生道德修养的着力点 ❖ （1）社会公德修养 ❖ A．社会公德是全体公民在社会交往和公 共生活中应该遵循的行为准则，涵盖了人与人、 人与社会、人与自然之间的关系。 ❖ B．大力倡导以文明礼貌、助人为乐、 爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的 社会公德，鼓励人们在社会上做一个好公民。 ❖ C．在现代社会，公共生活领域不断扩 大，人们相互交往日益频繁，社会公德在维护 公众利益、公共秩序，保持社会稳定方面的作 用更加突出，成为公民个人道德修养和社会文 明程度的重要表现