《思想道德修养与法律基础学生学习手册》(第七版) 思考与练习题参考答案 绪论 选择题 1.ABCD 2.BD 3.D 4A 5.ABC 、简谷题 1.中国特色社会主义新时代有哪些特征?(P2) 中国特色社会主义进入新时代,这个新时代,是承前启后、继往开来、在新的历史条件 下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代:是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社 会主义现代化强国的时代:是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人 民共同富裕的时代:是全体中华儿女戮力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代 2.中国特色社会主义新时代对大学生提出了哪些要求?(P3~5) 党的十九大提出了“培养担当民族复兴大任的时代新人”的战略要求。大学生要以“有 理想、有本领、有担当”为根本要求,不断提高综合素质和各项能力,努力成为中国特色社 会主义事业的合格建设者和可靠接班人,成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 第一,要有崇高的理想信念,牢记使命,自信自励;第二要有高强的本领,勤奋学习 全面发展;第三,要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神,讲求奉献,实干进取 3.大学生为什么要提高思想道德和法律素质?(P5~6) 思想道德素质和法律素质(法治素养)是思想政治素质、道德素质和法律素质的有机融 合,是新时代大学生必须具备的基本素质。 思想道德素质是人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面品 质和能力的综合体现,反映着一个人的思想境界和道德风貌,是促进个体健康成长、社会发 展进步的重要保障 法律素质(法治素养)是人们通过学习法律知识,理解法律本质,运用法律思维、依法 维护权利与依法履行义务的素质、修养和能力,对于保证人们尊崇法治、遵守法律具有重要 意义。 第一章 单选题 1.B(P12)2.A(P12)3A(P12)4D(P12)5B(P12) 二、多选题 1ABCD(P16-17) 2CD(P16-17) 3.BCD(P18) 4ABC(P12,17,18) 5BD(P13~14,手册P26) 三、简答题 1、如何理解马克思主义关于人的本质的理论?(P10) 马克思运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场观点方法,揭开了人的本质之谜。他指 出:“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。”这 一论断,在人类历史上第一次科学说明了人的本质,为人们认识人生、形成正确的人生观提 供了科学的方法论 理解:任何人都是处在一定的社会关系中从事社会实践活动的人;社会属性是人的本质 属性;人的社会关系的总和决定了人的本质:认识人的本质,只能立足于具体的、历史的社 会关系中从事社会实践的人
1 《思想道德修养与法律基础学生学习手册》（第七版） 思考与练习题参考答案 绪论 一、选择题 1.ABCD 2.BD 3.D 4.A 5.ABC 二、简答题 1. 中国特色社会主义新时代有哪些特征？（P.2） 中国特色社会主义进入新时代，这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件 下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代；是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社 会主义现代化强国的时代；是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人 民共同富裕的时代；是全体中华儿女戮力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。 2. 中国特色社会主义新时代对大学生提出了哪些要求？（P.3~5） 党的十九大提出了“培养担当民族复兴大任的时代新人”的战略要求。大学生要以“有 理想、有本领、有担当”为根本要求，不断提高综合素质和各项能力，努力成为中国特色社 会主义事业的合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 第一，要有崇高的理想信念，牢记使命，自信自励；第二要有高强的本领，勤奋学习， 全面发展；第三，要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神，讲求奉献，实干进取。 3. 大学生为什么要提高思想道德和法律素质？（P.5~6） 思想道德素质和法律素质（法治素养）是思想政治素质、道德素质和法律素质的有机融 合，是新时代大学生必须具备的基本素质。 思想道德素质是人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面品 质和能力的综合体现，反映着一个人的思想境界和道德风貌，是促进个体健康成长、社会发 展进步的重要保障。 法律素质（法治素养）是人们通过学习法律知识，理解法律本质，运用法律思维、依法 维护权利与依法履行义务的素质、修养和能力，对于保证人们尊崇法治、遵守法律具有重要 意义。 第一章 一、单选题 1.B（P12） 2.A（P12） 3.A（P12） 4.D（P12） 5.B（P12） 二、多选题 1.ABCD（P16-17） 2.CD（P16-17） 3.BCD（P18） 4.ABC（P12,17,18）； 5.BD（P13~14，手册 P26） 三、简答题 1、如何理解马克思主义关于人的本质的理论？(P10) 马克思运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场观点方法，揭开了人的本质之谜。他指 出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这 一论断，在人类历史上第一次科学说明了人的本质，为人们认识人生、形成正确的人生观提 供了科学的方法论。 理解：任何人都是处在一定的社会关系中从事社会实践活动的人；社会属性是人的本质 属性；人的社会关系的总和决定了人的本质；认识人的本质，只能立足于具体的、历史的社 会关系中从事社会实践的人
或“手册”P24: 第一,人的本质是由社会关系决定的 第二,一切社会关系的“总和”是诸多社会关系的有机统 第三,人的本质是现实的、具体的。 第四,人的本质是一个历史范畴。 第五,人的本质是人的社会属性的核心。 2、大学生应树立什么样的人生观?(P15-19) 应从三个方面树立科学的人生观。首先是科学高尚的人生追求:大学生要把自己的人生 目的与国家前途、民族命运、人民幸福联系在一起,树立“服务人民、奉献社会这一高尚的 人生追求 其次是积极进取的人生态度:人生须认真,人生当务实,生应乐观,人生要进取。 再次是人生价值的评价与实现: 是要正确评价人生价值。其一,把握衡量人生价值的标准,最重要的就是看一个人是 否用自己的劳动和聪明才智为国家和社会真诚奉献,为人民群众尽心尽力服务。其二,掌握 恰当的评价方法。坚持能力有大小与贡献须尽力相统一。坚持物质贡献与精神贡献相统 坚持完善自身与贡献社会相统 二是要认识人生价值的实现条件。其一,实现人生价值要从社会客观条件出发。随着社 会的进步,人生价值实现的社会客观条件也在不断改善。其二,实现人生价值要从个体自身 条件出发。大学生要针对自己成长成才过程的实际,注重完善知识结构、丰富社会实践,坚 持实事求是的原则,努力客观认识自己,准确把握影响人生价值实现的自身条件。其三,不 断增强实现人生价值的能力和本领。通过各种方式和途径,全面提高自身的综合素质和能力, 努力创造实现人生价值的良好条件。 3.如何看待个人与社会的关系?(P13~14) 个人与社会是对立统一的关系,两者相互依存、相互制约、相互促进。社会是由一个个 具体的人组成的,离开了人就没有社会,社会是人的存在形式。同时,人是社会的人,离开 了社会人也无法生活。社会成员素质的不断提高是社会发展的重要基础,推动和实现人的全 面发展是社会发展的根本目标 个人与社会的关系,最根本的是个人利益与社会利益的关系。社会需要是个人需要的集 中体现,是社会全体成员带有根本性、全局性、长远性需要的反映。个人利益的满足只能是 在一定的社会条件下、通过一定的社会方式来实现。在社会主义社会中,个人利益与社会利 益在根本上是一致的。 或“手册”P26-26 个人与社会是对立统一的辩证关系。一方面,个人与社会是两个不同的范畴,有各自的 欲求和需要,两者之间存在着明显的差别。此外,个人对社会的能动性也会导致个人与社会 的矛盾。另一方面,个人与社会又统一于社会之中。人的社会性决定了个人不可能游离于社 会之外,任何个体都必须以一定的社会及其关系作为自己存在的前提。个人与社会的统一性 还在于个人对社会的依赖性 4.什么是幸福?怎样才能获得幸福?(P20~21) 对幸福的理解:首先,幸福是一个总体性范畴,它意味着人总体上生活得美好,家庭和 睦、职业成功、行为正当、人格完善等都是幸福的重要因素。其次,实现幸福离不开一定的 物质条件,但精神需要的满足、精神生活的充实也是幸福的重要方面。再次,在追求幸福的 过程中,我们不能把自己的幸福建立在损害社会整体和他人利益的基础上 幸福的获得:幸福都是奋斗出来的。“奋斗本身就是一种幸福。只有奋斗的人生才称得 上幸福的人生。”追求幸福的过程就是不满足于现状、不断追求和创造更美好生活的过程
2 或“手册”P24： 第一，人的本质是由社会关系决定的。 第二，一切社会关系的“总和”是诸多社会关系的有机统一。 第三，人的本质是现实的、具体的。 第四，人的本质是一个历史范畴。 第五，人的本质是人的社会属性的核心。 2、 大学生应树立什么样的人生观？（P15-19） 应从三个方面树立科学的人生观。首先是科学高尚的人生追求：大学生要把自己的人生 目的与国家前途、民族命运、人民幸福联系在一起，树立“服务人民、奉献社会这一高尚的 人生追求 其次是积极进取的人生态度：人生须认真，人生当务实，生应乐观，人生要进取。 再次是人生价值的评价与实现： 一是要正确评价人生价值。其一，把握衡量人生价值的标准，最重要的就是看一个人是 否用自己的劳动和聪明才智为国家和社会真诚奉献，为人民群众尽心尽力服务。其二，掌握 恰当的评价方法。坚持能力有大小与贡献须尽力相统一。坚持物质贡献与精神贡献相统一。 坚持完善自身与贡献社会相统一。 二是要认识人生价值的实现条件。其一，实现人生价值要从社会客观条件出发。随着社 会的进步，人生价值实现的社会客观条件也在不断改善。其二，实现人生价值要从个体自身 条件出发。大学生要针对自己成长成才过程的实际，注重完善知识结构、丰富社会实践，坚 持实事求是的原则，努力客观认识自己，准确把握影响人生价值实现的自身条件。其三，不 断增强实现人生价值的能力和本领。通过各种方式和途径，全面提高自身的综合素质和能力, 努力创造实现人生价值的良好条件。 3. 如何看待个人与社会的关系？（P13~14） 个人与社会是对立统一的关系，两者相互依存、相互制约、相互促进。社会是由一个个 具体的人组成的，离开了人就没有社会，社会是人的存在形式。同时，人是社会的人，离开 了社会人也无法生活。社会成员素质的不断提高是社会发展的重要基础，推动和实现人的全 面发展是社会发展的根本目标。 个人与社会的关系，最根本的是个人利益与社会利益的关系。社会需要是个人需要的集 中体现，是社会全体成员带有根本性、全局性、长远性需要的反映。个人利益的满足只能是 在一定的社会条件下、通过一定的社会方式来实现。在社会主义社会中，个人利益与社会利 益在根本上是一致的。 或“手册”P26-26 个人与社会是对立统一的辩证关系。一方面，个人与社会是两个不同的范畴，有各自的 欲求和需要，两者之间存在着明显的差别。此外，个人对社会的能动性也会导致个人与社会 的矛盾。另一方面，个人与社会又统一于社会之中。人的社会性决定了个人不可能游离于社 会之外，任何个体都必须以一定的社会及其关系作为自己存在的前提。个人与社会的统一性 还在于个人对社会的依赖性。 4．什么是幸福？怎样才能获得幸福？（P20~21） 对幸福的理解：首先，幸福是一个总体性范畴，它意味着人总体上生活得美好，家庭和 睦、职业成功、行为正当、人格完善等都是幸福的重要因素。其次，实现幸福离不开一定的 物质条件，但精神需要的满足、精神生活的充实也是幸福的重要方面。再次，在追求幸福的 过程中，我们不能把自己的幸福建立在损害社会整体和他人利益的基础上。 幸福的获得：幸福都是奋斗出来的。“奋斗本身就是一种幸福。只有奋斗的人生才称得 上幸福的人生。”追求幸福的过程就是不满足于现状、不断追求和创造更美好生活的过程
幸福都是努力奋斗的结果。人世间的一切幸福都需要靠辛勤的劳动来创造。 在追求物质生活水平提高的同时,要更加注重追求德性和人格的高尚,注重追求健康向 上的精神生活 要在为社会作贡献、为他人服务的过程中,获得幸福所需要的环境和条件,产生更大的 幸福感,实现个人幸福与社会进步的相互促进。 5.个人主义、享乐主义、拜金主义人生观有什么危害?(P2-25) 拜金主义是一种认为金钱可以主宰一切,把追求金钱作为人生至高目的的思想观念。 拜金主义将金钱神秘化、神圣化,视金钱为圣物,把追逐和获取金钱作为人生的目的和 生活的全部意义,金钱成为衡量人生价值的唯一标准。其危害显而易见:“神圣”的金钱成 为人的存在和全部实践活动的目的,个人生命的意义就会如人们所形容的那样,“可怜到只 剩下钱了”;人与人之间除了赤裸裸的利害关系、冷酷无情的金钱交易,再没有其他的关系, 人的尊严和情感被淹没在金钱的铜臭之中。拜金主义是引发自私自利、钱权交易、行贿受贿、 贪赃枉法等丑恶现象的重要思想根源。 享乐主义是一种把享乐作为人生目的,主张人生就在于满足感官的需求与快乐的思想观 把享乐尤其是感官的享乐变成人生的唯一目的,作为一种“主义”去诠释人生的根本意 义,是对人的需要的一种错误理解。一些大学生用父母辛苦劳作挣来的血汗钱追逐名牌和奢 侈品,比阔气、讲排场,在消费上超出自己的承受能力,有的甚至因此负债累累。这些错误 的观念和行为,不仅危害大学生的健康成长,而且败坏社会风气。 个人主义是以个人利益为出发点和归宿的一种思想体系和道德原则,它主张个人本身就 是目的,具有最高价值,社会和他人只是达到个人目的的手段 个人主义是生产资料私有制的产物,是资产阶级人生观的核心在资产阶级革命的早期, 在争取个人权利和自由、反对封建专制方面,个人主义具有一定的积极意义,但它同时还具 有销蚀社会的一面。极端个人主义是个人主义的一种表现形式,它突出强调以个人为中心 在个人与他人、个人与社会的关系上表现为极端利己主义和狭隘功利主义。应旗帜鲜明地予 以反对 总体来看,拜金主义、享乐主义、极端个人主义等错误的人生观,没有正确把握个人与 社会的辩证关系,忽视或否认社会性是人的存在和活动的本质属性,对人的需要的理解极端、 狭隘和片面,其出发点和落脚点都是一己之私利 第二章 单项选择题 1A(P29)2C(P39)3A(P30)4.C(P30)5A(P36) 二、多项选择题 1.AB(P29)2.BD(P41)3AB(P35~36)4ABCD(P33~34)5ABC(P42~43) 三、简答题 1理想信念对于大学生成长成才有何意义?(P3132,《学生手册》P47 理想信念是人的精神世界的核心,是精神之钙。理想信念昭示着人生的奋斗目标;理想 信念提供不断前进的人生动力:理想信念提升人的精神境界。 2为什么大学生要确立马克思主义信仰?(P33~35,《学生手册》P47~48) 第一,马克思主义具有科学性与革命性,深刻揭示了自然、社会和人类思维的普遍规律, 为人类社会发展进步指明了方向 第二,马克思主义具有实践性,指导着中国特色社会主义事业,是我们认识世界、改造 世界的强大思想武器
3 幸福都是努力奋斗的结果。人世间的一切幸福都需要靠辛勤的劳动来创造。 在追求物质生活水平提高的同时，要更加注重追求德性和人格的高尚，注重追求健康向 上的精神生活。 要在为社会作贡献、为他人服务的过程中，获得幸福所需要的环境和条件，产生更大的 幸福感，实现个人幸福与社会进步的相互促进。 5. 个人主义、享乐主义、拜金主义人生观有什么危害？（P23-25） 拜金主义是一种认为金钱可以主宰一切，把追求金钱作为人生至高目的的思想观念。 拜金主义将金钱神秘化、神圣化，视金钱为圣物，把追逐和获取金钱作为人生的目的和 生活的全部意义，金钱成为衡量人生价值的唯一标准。其危害显而易见：“神圣”的金钱成 为人的存在和全部实践活动的目的，个人生命的意义就会如人们所形容的那样，“可怜到只 剩下钱了”；人与人之间除了赤裸裸的利害关系、冷酷无情的金钱交易，再没有其他的关系， 人的尊严和情感被淹没在金钱的铜臭之中。拜金主义是引发自私自利、钱权交易、行贿受贿、 贪赃枉法等丑恶现象的重要思想根源。 享乐主义是一种把享乐作为人生目的，主张人生就在于满足感官的需求与快乐的思想观 念。 把享乐尤其是感官的享乐变成人生的唯一目的，作为一种“主义”去诠释人生的根本意 义，是对人的需要的一种错误理解。一些大学生用父母辛苦劳作挣来的血汗钱追逐名牌和奢 侈品，比阔气、讲排场，在消费上超出自己的承受能力，有的甚至因此负债累累。这些错误 的观念和行为，不仅危害大学生的健康成长，而且败坏社会风气。 个人主义是以个人利益为出发点和归宿的一种思想体系和道德原则，它主张个人本身就 是目的，具有最高价值，社会和他人只是达到个人目的的手段。 个人主义是生产资料私有制的产物，是资产阶级人生观的核心。在资产阶级革命的早期， 在争取个人权利和自由、反对封建专制方面，个人主义具有一定的积极意义，但它同时还具 有销蚀社会的一面。极端个人主义是个人主义的一种表现形式，它突出强调以个人为中心， 在个人与他人、个人与社会的关系上表现为极端利己主义和狭隘功利主义。应旗帜鲜明地予 以反对。 总体来看，拜金主义、享乐主义、极端个人主义等错误的人生观，没有正确把握个人与 社会的辩证关系，忽视或否认社会性是人的存在和活动的本质属性，对人的需要的理解极端、 狭隘和片面，其出发点和落脚点都是一己之私利。 第二章 一、单项选择题 1.A（P29） 2.C （P39） 3.A（P30） 4.C（P30） 5.A（P36） 二、多项选择题 1. AB（P29） 2.BD （P41） 3.AB（P35~36） 4.ABCD（P33~34） 5.ABC（P42~43） 三、简答题 1.理想信念对于大学生成长成才有何意义？（P31~32,《学生手册》P.47） 理想信念是人的精神世界的核心，是精神之钙。理想信念昭示着人生的奋斗目标；理想 信念提供不断前进的人生动力；理想信念提升人的精神境界。 2.为什么大学生要确立马克思主义信仰？（P.33~35,《学生手册》P.47~48） 第一，马克思主义具有科学性与革命性，深刻揭示了自然、社会和人类思维的普遍规律， 为人类社会发展进步指明了方向； 第二，马克思主义具有实践性，指导着中国特色社会主义事业，是我们认识世界、改造 世界的强大思想武器；
第三,马克思主义具有与时俱进的理论品格和持久的生命力,坚持将马克思主义与中国 革命、建设和改革的实际相结合,运用马克思主义的立场、观点、方法能够解决各种理论问 题和实践问题 马克思主义是党和人民事业不断发展的根本和力量源泉,对马克思主义的信仰是中国共 产党人的政治灵魂和精神支柱 3怎样认识个人理想与社会理想的关系?(P41,《学生手册》P49) 个人理想与社会理想的关系实际上个人与社会的关系在理想层面上的反映。个人理想与 社会理想不是彼此孤立的,它们之间相互联系、相互影响、相互制约 第一,个人理想以社会理想为指引:第二,社会理想是对个人理想的凝练和升华。当社 会理想与个人理想有冲突时,应使个人理想服从于社会的共同理想。 第三章 单项选择题 1B(P48)2D(P49)3.C(P65)4B(P69)5A(P56) 二、多项选择题 1ACD(P49)2ABC(P56)3.ABD(P61~66)4ABCD(P69)5ABD(P70~71) 三、简答题 1.为什么说中国精神是兴国强国之魂?(P53) 中国精神的基本内容包括了以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代 精神。中国精神既是千百年来中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量,也是今天实 现中华民族伟大复兴的精神支撑和精神动力,是推进改革创新,引领社会发展,凝聚社会 共识的有力思想武器,是实现中国梦的重要动力,是兴国强国之魂 第一,中国精神是凝聚中国力量的精神纽带。第二,中国精神是激发创新创造的精神 动力。创新是国家民族发展以及人类社会进步的重要力量。第三,中国精神是推进复兴伟 业的精神定力 2.爱国主义的基本内涵与大学生成长成才的关系是怎样的?(P55,《学生手册》P75) 爱国主义的基本内涵 爱国主义体现了人们对自己祖国的深厚感情,揭示了个人对祖国的依存关系,是人们 对自己家园以及民族和文化的归宿感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。它是调节个人与 祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范,也是民族精神的核心。 首先,爱国主义是人们对自己祖国的深厚感情。这种深厚感情的产生基础是“个人对 祖国的依存关系”,而感情的具体内涵是“归宿感、认同感、尊严感和荣誉感的统一”。 其次,爱国主义是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范。 第三,爱国主义是民族精神的核心,是贯穿中国历史发展的一条主线,是民族精神最 鲜明的主题。 爱国主义与大学生成长成才的关系: 实现中华民族伟大复兴的中国梦,是当代爱国主义的鲜明主题,也是青年大学生成长 成长的精神动力。大学生要继承中华民族爱国主义光荣传统,自觉做新时代忠诚爱国者。 要高扬爱国主义旗帜,要把国家安全、荣誉、利益放在高于一切的地位,与祖国和人民同 呼吸、共命运;要以时代使命为己任,不断增强本领,把爱国之情、强国之志、报国之行 统一起来,为国家和民族做出应有贡献 3.大学生怎样做改革创新的实践者?(P70~72) 大学生应当深刻认识时代要求和社会发展趋势,迎接挑战,勇做改革创新的实践者。 一要自觉树立改革创新的意识。要深刻认识当代社会发展的潮流和趋势,增强责任感和
4 第三，马克思主义具有与时俱进的理论品格和持久的生命力，坚持将马克思主义与中国 革命、建设和改革的实际相结合，运用马克思主义的立场、观点、方法能够解决各种理论问 题和实践问题。 马克思主义是党和人民事业不断发展的根本和力量源泉，对马克思主义的信仰是中国共 产党人的政治灵魂和精神支柱。 3.怎样认识个人理想与社会理想的关系？（P.41,《学生手册》P49） 个人理想与社会理想的关系实际上个人与社会的关系在理想层面上的反映。个人理想与 社会理想不是彼此孤立的，它们之间相互联系、相互影响、相互制约。 第一，个人理想以社会理想为指引；第二，社会理想是对个人理想的凝练和升华。当社 会理想与个人理想有冲突时，应使个人理想服从于社会的共同理想。 第三章 一、单项选择题 1.B（P48） 2.D（P49） 3.C（P65） 4.B（P69） 5.A（P56） 二、多项选择题 1.ACD（P49） 2.ABC（P56） 3.ABD（P61~66） 4.ABCD（P69） 5.ABD（P70~71） 三、简答题 1．为什么说中国精神是兴国强国之魂？（P53） 中国精神的基本内容包括了以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代 精神。中国精神既是千百年来中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量，也是今天实 现中华民族伟大复兴的精神支撑和精神动力，是推进改革创新，引领社会发展，凝聚社会 共识的有力思想武器，是实现中国梦的重要动力，是兴国强国之魂。 第一，中国精神是凝聚中国力量的精神纽带。第二，中国精神是激发创新创造的精神 动力。创新是国家民族发展以及人类社会进步的重要力量。第三，中国精神是推进复兴伟 业的精神定力。 2．爱国主义的基本内涵与大学生成长成才的关系是怎样的？（P55,《学生手册》P75） 爱国主义的基本内涵： 爱国主义体现了人们对自己祖国的深厚感情，揭示了个人对祖国的依存关系，是人们 对自己家园以及民族和文化的归宿感﹑认同感﹑尊严感与荣誉感的统一。它是调节个人与 祖国之间关系的道德要求﹑政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。 首先，爱国主义是人们对自己祖国的深厚感情。这种深厚感情的产生基础是“个人对 祖国的依存关系”，而感情的具体内涵是“归宿感﹑认同感﹑尊严感和荣誉感的统一”。 其次，爱国主义是调节个人与祖国之间关系的道德要求﹑政治原则和法律规范。 第三，爱国主义是民族精神的核心，是贯穿中国历史发展的一条主线，是民族精神最 鲜明的主题。 爱国主义与大学生成长成才的关系： 实现中华民族伟大复兴的中国梦，是当代爱国主义的鲜明主题，也是青年大学生成长 成长的精神动力。大学生要继承中华民族爱国主义光荣传统，自觉做新时代忠诚爱国者。 要高扬爱国主义旗帜，要把国家安全、荣誉、利益放在高于一切的地位，与祖国和人民同 呼吸、共命运；要以时代使命为己任，不断增强本领，把爱国之情、强国之志、报国之行 统一起来，为国家和民族做出应有贡献。 3.大学生怎样做改革创新的实践者？（P70~72） 大学生应当深刻认识时代要求和社会发展趋势，迎接挑战，勇做改革创新的实践者。 一要自觉树立改革创新的意识。要深刻认识当代社会发展的潮流和趋势，增强责任感和
使命感;要树立敢于突破陈规的意识;树立大胆探索未知领域的信心。 二要增强改革创新的能力本领。夯实知识基础,主动加快知识更新、优化知识结构、拓 宽眼界和视野;要注重培养创新思维,善于观察、发现问题,敢于异想天开,乐于接受新事 物,勤于思考。 三要投身创新创业实践。大学生要积极参与改革创新的社会实践,开启创新创业理想、 开展创新创业活动,将理论知识与实际工作、生活、劳动、科研结合起来,在实践中认识社 会需要、发现问题,锻炼解决问题的本领 4.如何理解民族精神与时代精神的辫证统一关系?(P52) 中国精神是民族精神和时代精神的统 首先,民族精神与时代精神紧密关联,都是中华民族赖以生存发展的精神力量 其次,民族精神赋予中国精神以民族特征,是时代精神形成的基础 再次,时代精神赋予中国精神以时代内涵,为民族精神打上时代性印记。 民族精神与时代精神是两个既有联系也有区别的概念,它们统一于中国精神之中,使其 既有中华民族精神的深厚内涵,又具有时代精神发展的最新内容。民族精神与时代精神也是 实现中国梦和社会主义建设事业的主要精神资源,是涵育社会主义核心价值观的重要泉源。 在中国特色社会主义建设的历史进程中,我们既要大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神, 也要大力培育以改革创新为核心的时代精神。不仅要赋予民族精神以时代性特征,也要实现 时代精神向民族精神的升华。 第四章 单项选择题 1.A(P76)2.A(P76)3C(P77)4B(P83)5D(P80) 二、多项选择题 .ABCD(P75) 2.ABD(P75) 3.ABC(P75) 4.ABD(P85) 5.ABCD(P86 三、简答題 1如何理解社会主义核心价值观的历史底蕴、现实基础和道义力量?(P8284) (1)中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉,是中华民族的精神命 脉,是社会主义核心价值观历史底蕴的集中体现。P79 (2)社会主义核心价值观的现实基础是当今时代中华民族所进行的人类历史上最为宏 伟而独特的中国特色社会主义建设实践。P80 (3)社会主义核心价值观以其先进性、人民性和真实性而居于人类社会的价值制高点, 具有强大的道义力量。先进性体现在它是社会主义制度所坚持和追求的核心价值理念;人民 性体现在它所代表的最广大人民的根本利益,反映的最广大人民的价值诉求;真实性体现在 人民当家作主的社会主义制度使自由、民主、公正等价值观成为真切、具体、广泛的现实。 2当代大学生应当如何坚定价值观自信?(P84) 坚定社会主义核心价值观自信,(1)要求我们充分认识社会主义核心价值观的优越性及 其在中华民族实现自己梦想的奋斗中所具有的重大意义,自觉以社会主义核心价值观来引领 我们的接力前行;(2)要求我们自觉以社会主义核心价值观引领多样化的社会思潮,运用马 克思主义客观辩证地分析各种错误价值观的实质,増强抵御错误价值观侵蚀的能力,不断增 强社会凝聚力和价值共识;(3)还要求我们在发展的进程中虚心学习借鉴人类社会创造的 切文明成果,但不能数典忘祖,不能照抄照搬别国的发展模式,也决不会接受任何外国颐指 气使的说教。 3联系实际,谈谈自己如何成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行
5 使命感；要树立敢于突破陈规的意识；树立大胆探索未知领域的信心。 二要增强改革创新的能力本领。夯实知识基础，主动加快知识更新、优化知识结构、拓 宽眼界和视野；要注重培养创新思维，善于观察、发现问题，敢于异想天开，乐于接受新事 物，勤于思考。 三要投身创新创业实践。大学生要积极参与改革创新的社会实践，开启创新创业理想、 开展创新创业活动，将理论知识与实际工作、生活、劳动、科研结合起来，在实践中认识社 会需要、发现问题，锻炼解决问题的本领。 4. 如何理解民族精神与时代精神的辩证统一关系？（P52） 中国精神是民族精神和时代精神的统一。 首先，民族精神与时代精神紧密关联，都是中华民族赖以生存发展的精神力量。 其次，民族精神赋予中国精神以民族特征，是时代精神形成的基础。 再次，时代精神赋予中国精神以时代内涵，为民族精神打上时代性印记。 民族精神与时代精神是两个既有联系也有区别的概念，它们统一于中国精神之中，使其 既有中华民族精神的深厚内涵,又具有时代精神发展的最新内容。民族精神与时代精神也是 实现中国梦和社会主义建设事业的主要精神资源，是涵育社会主义核心价值观的重要泉源。 在中国特色社会主义建设的历史进程中，我们既要大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神， 也要大力培育以改革创新为核心的时代精神。不仅要赋予民族精神以时代性特征，也要实现 时代精神向民族精神的升华。 第四章 一、单项选择题 1.A（P76） 2.A（P76） 3.C（P77） 4.B（P83） 5.D（P80） 二、多项选择题 1.ABCD（P75） 2.ABD（P75） 3.ABC（P75） 4.ABD（P85） 5.ABCD（P86） 三、简答題 1.如何理解社会主义核心价值观的历史底蕴、现实基础和道义力量？（P82-84） （1）中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，是中华民族的精神命 脉，是社会主义核心价值观历史底蕴的集中体现。P79 （2）社会主义核心价值观的现实基础是当今时代中华民族所进行的人类历史上最为宏 伟而独特的中国特色社会主义建设实践。P80 （3）社会主义核心价值观以其先进性、人民性和真实性而居于人类社会的价值制高点， 具有强大的道义力量。先进性体现在它是社会主义制度所坚持和追求的核心价值理念；人民 性体现在它所代表的最广大人民的根本利益，反映的最广大人民的价值诉求；真实性体现在 人民当家作主的社会主义制度使自由、民主、公正等价值观成为真切、具体、广泛的现实。 2.当代大学生应当如何坚定价值观自信？（P84） 坚定社会主义核心价值观自信，（1）要求我们充分认识社会主义核心价值观的优越性及 其在中华民族实现自己梦想的奋斗中所具有的重大意义，自觉以社会主义核心价值观来引领 我们的接力前行；（2）要求我们自觉以社会主义核心价值观引领多样化的社会思潮，运用马 克思主义客观辩证地分析各种错误价值观的实质，增强抵御错误价值观侵蚀的能力，不断增 强社会凝聚力和价值共识；（3）还要求我们在发展的进程中虚心学习借鉴人类社会创造的一 切文明成果，但不能数典忘祖,不能照抄照搬别国的发展模式，也决不会接受任何外国颐指 气使的说教。 3.联系实际，谈谈自己如何成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行