★欣赏故事
欣赏故事
学免践
学写对话
明确目标 学习目标: 1、借助对例文的分析,学会写对话,写清 楚说的是什么,是谁说的;了解提示语位 置的不同,正确使用标点符号;写出人物 说话时的动作、语气和神态等。 ■2、根据提供的对话材料,按要求练习写对 话
学习目标： ◼ 1、借助对例文的分析，学会写对话，写清 楚说的是什么，是谁说的；了解提示语位 置的不同，正确使用标点符号；写出人物 说话时的动作、语气和神态等。 ◼ 2、根据提供的对话材料，按要求练习写对 话
例文剖析,认识对话 李小明说:“哎呀,对不起,对不起。”大姐姐说:“没关系 李小明接着说:“你看,你的衣服……”大姐姐说:“不要紧,我回 家洗洗就行了。”“还是我给你洗吧。”李小明说。大姐姐说:“不 用了,快去忙你的”。说完,大姐姐走了。 >李小明充满歉意地说:“哎呀!对不起,对不起!” “没有关系。”大姐姐温和地说。 “你看,”李小明手指着大姐姐的脏衣服说,“你的衣服… “不要紧,我回家洗洗就行了。”大姐姐摆摆手笑着说。 李小明不好意思地说:“还是我给你洗吧。” 不用了。”大姐姐低头捡起水盆递给李小明说,“快去忙你的” 比一比,这两段话有什么不同,你更喜欢哪一段,为什么?
例文剖析，认识对话 李小明说：“哎呀，对不起，对不起。”大姐姐说：“没关系”。 李小明接着说：“你看，你的衣服……”大姐姐说：“不要紧，我回 家洗洗就行了。”“还是我给你洗吧。”李小明说。大姐姐说：“不 用了，快去忙你的”。说完，大姐姐走了。 李小明充满歉意地说：“哎呀！对不起，对不起！” “没有关系。”大姐姐温和地说。 “你看，”李小明手指着大姐姐的脏衣服说，“你的衣服……” “不要紧，我回家洗洗就行了。”大姐姐摆摆手笑着说。 李小明不好意思地说：“还是我给你洗吧。” “不用了。”大姐姐低头捡起水盆递给李小明说，“快去忙你的吧。” 比一比，这两段话有什么不同，你更喜欢哪一段，为什么？
方法一:分一分段落 >分段写,一个人说的话就是一个自然段,不管说多少 话都占一个自然段,哪怕就一句话“那怎么”也是一段。 在我们学过的课文中有很多对话,也都是这样分段来写的。 写对话分段有什么好处呢? >1、分段写对话,优点是清晰,清爽,赏心悦目,舒服. 2、看这样的文章老师不疲劳,目光从这儿移到这儿: 眼睛得到休息。老师不疲劳,一不疲劳,一高兴,100分。 3、写对话分段文章—显得很长。本来写一面,变 成两面。有人写对话不分段,我主张分段,好多作家写人 物对话都分段。为什么?因为你本来写一面,一分段两面 三面,本来80分,老师高兴又是一百分
方法一：分一分段落 分段写，一个人说的话就是一个自然段，不管说多少 话都占一个自然段，哪怕就一句话“那怎么”也是一段。 在我们学过的课文中有很多对话，也都是这样分段来写的。 写对话分段有什么好处呢？ 1、分段写对话，优点是清晰，清爽，赏心悦目，舒服. 2、看这样的文章老师不疲劳，目光从这儿移到这儿， 眼睛得到休息。老师不疲劳，一不疲劳，一高兴，100分。 3、写对话分段文章———显得很长。本来写一面，变 成两面。有人写对话不分段，我主张分段，好多作家写人 物对话都分段。为什么？因为你本来写一面，一分段两面 三面，本来80分，老师高兴又是一百分