写作训练 我手写我心 多角度表现人物的心理活动
写作训练 我 手 写 我 心 ——多角度表现人物的心理活动
例文 那天是我的生日,我一回到家就飞速写完了作业。6点了 按照平常的惯例,爸妈早就应该回来了,更何况今天是我的 生日!可能是去超市给我买东西了吧?想到这儿,我便打开 电视看了起来。6点25分了,我站了起来,不停地踱步,焦急 地等着…难道他们出事了!我心里一惊,又想:一定是想 给我一个惊喜“铃铃铃”电话铃声刚响,我 就冲过去拿起了话筒,“喂!吴翔,补充题第二题怎么做?” 我一听又泄气了,张雨这家伙就会扫我的兴。“我不知道, 你自己想吧。”“砰”地一声,我挂上了电话。 这一段文字写出了“我”怎样的心情?从哪 些词句可以感受出来?
那天是我的生日，我一回到家就飞速写完了作业。6点了， 按照平常的惯例，爸妈早就应该回来了，更何况今天是我的 生日！可能是去超市给我买东西了吧？想到这儿，我便打开 电视看了起来。6点25分了，我站了起来，不停地踱步，焦急 地等着……难道他们出事了！我心里一惊，又想：一定是想 给我一个惊喜……“铃——铃——铃——”电话铃声刚响，我 就冲过去拿起了话筒，“喂！吴翔，补充题第二题怎么做？” 我一听又泄气了，张雨这家伙就会扫我的兴。“我不知道， 你自己想吧。”“砰”地一声，我挂上了电话。 这一段文字写出了“我”怎样的心情？从哪 些词句可以感受出来？ 例文一
例文二 语文课开始了,老师抱着一摞试卷走了 进来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,真 怕自己考砸了。听到老师喊我的名字,我走 上讲台,接过老师手中的试卷:48分,不及 格,唉!
语文课开始了，老师抱着一摞试卷走了 进来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，真 怕自己考砸了。听到老师喊我的名字，我走 上讲台，接过老师手中的试卷：48分，不及 格，唉！。 例文二
修改稿2 我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊 保佑我吧!我再也不看漫画,不看电视,不打游戏机 了。唉!都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天 还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,发 发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万 别让我不及格啊!”这时候,同桌的试卷已发下来 了,72分,看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打鼓 我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷 来,使我不得动弹,不能呼吸。我又仿佛看到了老师 斥责的怒容,仿佛听到了父母无奈的叹息声和同学的 嘲笑声
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊， 保佑我吧！我再也不看漫画，不看电视，不打游戏机 了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天 还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发 发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万 别让我不及格啊！” 这时候，同桌的试卷已发下来 了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。 我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷 来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师 斥责的怒容，仿佛听到了父母无奈的叹息声和同学的 嘲笑声。 修改稿一
到下午,我的朋友都去了,戏已经开场了, 我似乎听到锣鼓的声音,而且他们一定在戏台 下买豆浆喝。 鲁迅《社戏》
到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了， 我似乎听到锣鼓的声音，而且他们一定在戏台 下买豆浆喝。 ——鲁迅《社戏》