持之以恒:有恒心地坚持下去。 锲(qie)而不舍:雕刻一件东西,一直 刻下去不放手,比喻有恒心,有毅力。 轻而易举:形容事情容易做。 事无成:连一样事情也没做成;什么 事情都做不成
持之以恒：有恒心地坚持下去。 锲(qiè)而不舍：雕刻一件东西，一直 刻下去不放手，比喻有恒心,有毅力。 轻而易举：形容事情容易做。 一事无成：连一样事情也没做成；什么 事情都做不成
自读要求 1、认真朗读课文,找出表明作者观点 的语句。 2、围绕这个观点,作者阐述了那几个 问题,在文中划出概括性的语句
1、认真朗读课文，找出表明作者观点 的语句。 2、围绕这个观点，作者阐述了那几个 问题，在文中划出概括性的语句。 自读要求
分析课文 1、文中表明作者观点的语句是哪一句? 因此,不满足于一个答案,不放弃探求 ,这一点很重要。 事物的正确答案不止一个 2、作者是如何提出观点的?这样写有什 么好处? 由对四个图形分类的不同答案引出,这 样显得更加生动形象,而且激发读者的 阅读兴趣
2、作者是如何提出观点的?这样写有什 么好处？ 分析课文 由对四个图形分类的不同答案引出，这 样显得更加生动形象，而且激发读者的 阅读兴趣。 1、文中表明作者观点的语句是哪一句？ 因此，不满足于一个答案，不放弃探求 ，这一点很重要。 事物的正确答案不止一个
3、围绕这个观点,作者阐述了那几个问题。 、刨造性的思维需要哪些必需的因素? 二、创造性思维是否任何人都具备? 提出这两个问题,作者运用什么句式? 设问句。它的作用有引出下文,引 发思考,使文势有变化。在结构上 起承接、过渡的作用,使文章结构 紧密,条理清楚
3、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题。 一 、创造性的思维需要哪些必需的因素？ 二、创造性思维是否任何人都具备？ 提出这两个问题，作者运用什么句式？ 设问句。它的作用有:引出下文，引 发思考，使文势有变化。在结构上 起承接、过渡的作用，使文章结构 紧密，条理清楚