第36页 这个家庭所有的财产,男主人和他那叫翔予的小孩在消防人员的帮助下,艰难地 逃了出来。 ②我是在灾难后的第二天去看望他们的,带去了一点点钱,算是对他们的捐 赠。在捐赠的人群中,有一对母女引起了我的注意,她俩显然也是来捐赠的,却 呆在人群的外围。那个母亲蹲在地上,絮絮叨叨地向那个只有四五岁的小女孩说 着什么,而那小女孩撅着嘴,一脸的不情愿 ③我猜测,可能是这位母亲拿了女儿不愿意拿出的东西来捐赠,才引得了小 女孩的不高兴。我走过去,才发现自己的猜测错了。那位母亲正在指着地上的那 堆东西对女儿说:“你瞧,这被褥,是妈妈最好的被褥。这件衣服,是你爸爸刚 买的、最好的一件衣服。我们都能将自己最好的东西拿来捐给翔子家,你为什么 就不能拿你最好的呢?你有那么多玩具,为什么偏偏就拿这个破旧的玩具熊呢?” ④小女孩有些局促不安,小声地问:“难道就要将最好的东西送给别人吗? 非得最好的吗?”母亲回答说:“我想是的。咱们能不能不捐这破旧的熊,捐你最 宝贝的?” ⑤小女孩抬起头来,有点手足无措,但最终还是小声说:“我,舍不得。” ⑥停了几秒,小女孩又问:“我要是将我最宝贝的东西捐给了翔予,他还会 还给我吗?”我忍不住就插了嘴,因为小女孩提问的样子实在是大可爱了,“当然 不会,哪有捐出去的东西又要回来的道理?”小女孩有些不死心,抬头看了看她 的妈妈.她的妈妈点了点头,算是肯定我的回答。女孩这才彻底低了头。我们 道走过去,我将准备好的一点点钱交到翔子父亲的手里,说上一两句安慰的话 小女孩的母亲送上带来的被褥和衣物。小女孩慢慢走上前去,拉过满脸泪痕的翔 子的手,郑重地、小心翼翼地将她母亲的手交到翔子那只小手上,她的脸色己经 苍白,咬了咬嘴唇,再咬了咬嘴唇,然后下了很火决心似的说:“翔子,我将我 妈妈捐给你了,你以后有妈妈了。”她的眼泪顺着脸颊淌了下来,然后嘤嘤地突 出了声,转身跑开了 ⑧我终于明白了… ⑨我跑出人群去安慰她,她的母亲也追了过来:,小女虢抬起头来,满是泪 花的双眼定定地看着她的母亲,然后怯怯地说:“妈妈,不,翔子的妈妈,我不 是想将你要回来,可是,我还是想亲你一下。你别告诉翔子,偷偷地让我亲一下 好吗?” ⑩她的母亲一把抱住她,疯狂地吻她。我看到,这位母亲的眼里,噙满了眼 泪,满脸都是幸福而又骄傲的神情,我的眼睛也潮湿了,是因 为 她骄傲,是因为 我的已经也湿润了,为这小女孩,更为她的母亲。这是我迄今为止看到的最 为高贵的捐赠,它让所有的大人汗颜。面对别人的灾难,我们奉上的只是微薄的 关爱和同情,而这小女孩奉上的,是她的整个世界。这也是我看到的最为高贵的 母亲,她在她女儿那小小的纯洁的心里种上了爱的种子,开出了高贵的花 选自《中学生博览》2009年第8期,有删改) 8.文中说,我的捐赠是“一点点钱”和“一两句安慰的话”,而小女孩的捐 赠是“我看到的最高贵的捐赠”,这用的是是吗写法,起到了什么作用? 9.根据文章内容,请将原文中横线上空缺的两句话补充完整。 是因为 是因为 10.文中画线的一处细节描写,极其生动形象,反映了小女孩的内心世界
第36页 这个家庭所有的财产，男主人和他那叫翔予的小孩在消防人员的帮助下，艰难地 逃了出来。 ②我是在灾难后的第二天去看望他们的，带去了一点点钱，算是对他们的捐 赠。在捐赠的人群中，有一对母女引起了我的注意，她俩显然也是来捐赠的，却 呆在人群的外围。那个母亲蹲在地上，絮絮叨叨地向那个只有四五岁的小女孩说 着什么，而那小女孩撅着嘴，一脸的不情愿。 ③我猜测，可能是这位母亲拿了女儿不愿意拿出的东西来捐赠，才引得了小 女孩的不高兴。我走过去，才发现自己的猜测错了。那位母亲正在指着地上的那 堆东西对女儿说：“你瞧，这被褥，是妈妈最好的被褥。这件衣服，是你爸爸刚 买的、最好的一件衣服。我们都能将自己最好的东西拿来捐给翔子家，你为什么 就不能拿你最好的呢?你有那么多玩具，为什么偏偏就拿这个破旧的玩具熊呢?” ④小女孩有些局促不安，小声地问：“难道就要将最好的东西送给别人吗? 非得最好的吗?”母亲回答说：“我想是的。咱们能不能不捐这破旧的熊，捐你最 宝贝的?” ⑤小女孩抬起头来，有点手足无措，但最终还是小声说：“我，舍不得。” ⑥停了几秒，小女孩又问：“我要是将我最宝贝的东西捐给了翔予，他还会 还给我吗?”我忍不住就插了嘴，因为小女孩提问的样子实在是大可爱了，“当然 不会，哪有捐出去的东西又要回来的道理?”小女孩有些不死心，抬头看了看她 的妈妈．她的妈妈点了点头，算是肯定我的回答。女孩这才彻底低了头。我们一 道走过去，我将准备好的一点点钱交到翔子父亲的手里，说上一两句安慰的话。 小女孩的母亲送上带来的被褥和衣物。小女孩慢慢走上前去，拉过满脸泪痕的翔 子的手，郑重地、小心翼翼地将她母亲的手交到翔子那只小手上，她的脸色己经 苍白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇，然后下了很火决心似的说：“翔子，我将我 妈妈捐给你了，你以后有妈妈了。”她的眼泪顺着脸颊淌了下来，然后嘤嘤地突 出了声，转身跑开了。 ⑧我终于明白了…… ⑨我跑出人群去安慰她，她的母亲也追了过来：，小女虢抬起头来，满是泪 花的双眼定定地看着她的母亲，然后怯怯地说：“妈妈，不，翔子的妈妈，我不 是想将你要回来，可是，我还是想亲你一下。你别告诉翔子，偷偷地让我亲一下 好吗?” ⑩她的母亲一把抱住她，疯狂地吻她。我看到，这位母亲的眼里，噙满了眼 泪 ， 满 脸 都 是 幸 福 而 又 骄 傲 的 神 情 ， 我 的 眼 睛 也 潮 湿 了 ， 是 因 为 ；她骄傲，是因为 我的已经也湿润了，为这小女孩，更为她的母亲。这是我迄今为止看到的最 为高贵的捐赠，它让所有的大人汗颜。面对别人的灾难，我们奉上的只是微薄的 关爱和同情，而这小女孩奉上的，是她的整个世界。这也是我看到的最为高贵的 母亲，她在她女儿那小小的纯洁的心里种上了爱的种子，开出了高贵的花。 (选自《中学生博览》2009 年第 8 期，有删改) 8．文中说，我的捐赠是“一点点钱”和“一两句安慰的话”，而小女孩的捐 赠是“我看到的最高贵的捐赠”，这用的是是吗写法，起到了什么作用? 9.根据文章内容，请将原文中横线上空缺的两句话补充完整。 是因为： 是因为： 10．文中画线的一处细节描写，极其生动形象，反映了小女孩的内心世界
第37页 请用简洁的文字以第一人称描写出小女孩此时的心理活动。(80字以内) 11.文章结尾三次用到了“高贵”一词,请结合语境分别指出其中含义 (1)高贵的捐赠 (2)高贵的母亲 (3)高贵的花 12.读了文章,你一定会喜欢文章中母亲或小女孩的形象,请你任选其中的 位简要评价。 13.这篇文章通过母女捐赠的故事,从一个新的角度诠释并丰富了爱的内涵, 请你用“爱是…爱是……”的句式写出两句话,揭示本文所表达的这种爱的内 涵 ●湖北省十堰市2011年语文参考答案 是爱,并将爱心种在女儿的纯洁的心灵,爱是发自内心的、自觉自愿的真诚 付出,爱是善心的传承,爱是无私的奉献,爱是把自己最珍贵的东西捐献给最需 要的人……(结合选文内容和主旨,从两个方面回答即可:不按照要求的句式回 答,扣1分) 24.湖北省孝感市2011年语文试题〈拉亮灯等你 (二)拉亮了灯等你 佚名 冬天的夜,来得早。 电话铃响了。一个稚嫩的童音:“是田老师家吗?”“是,我就是。”我急忙 应道。打电话的是我班上最调皮的男孩。“昨天一早,侯婕要转学回老家。大家 商量明早6点在学校为她送行。您能参加吗?”“当然!我一定准时到达!”我不 假思索。“真的!谢谢老师,再见!”一瞬间,我好像看到了电话那头甜美的喜悦, 整整一夜,我的心潮起伏,难以释怀。1个月前,那是怎样一个班?纪律涣 散、习惯恶劣、成绩落后。直到新学年开始,都无人愿接。而今天这一举动又怎 么会发生在他们身上?早晨6点!天哪,那是黎明前最黑的时候!这座落在山脚 下犹如荒岛的小学校,天一黑,老师们都要结伴而行……我的心乱极了,再想要 阻止已没有可能。我细数着钟表的嘀嗒,总算熬过了这一夜。 匆匆洗漱完,抓起背包便冲出家门。冰冷的黑土、呼啸的寒风吞并着深沉的 夜色扑面而来。踩过煤渣垫起的小路,穿过仍在沉睡中的矮房,我一口气爬上了 陡坡 几声清脆的童声离我越来越近。“老师!您在等我们?”一个女孩惊喜的发 现了我。几个同学如欢奔的羔羊般朝我跑来。我张开双臂想要将他们全部拥在怀 里,告诉她们我有多么担心 校园里一片漆黑,只有传达室透出一点光亮。我和孩子们急步跑向校门,叫 醒了值班的师傅,我来不及过多地解释,只有点点头表示歉意。没有约定,我和 孩子们一同在黑暗中开始寻找所有的照明开关。当一个个并不明亮的灯泡被点亮 时,我们都长长地舒了一口气。我问他们:“是害怕吗?”一个男孩告诉我:“不 是!早开灯,所有在坡下和山上的同学就看到了教室的亮光,他们就不会害怕了。” 望着这些天真无邪的面孔,我眼中的泪水涌动。“好了,孩子们,呆在教室,我 去接其他同学 站在土坡上,冷风撩拨着我的头发,冷极了!我心里一遍遍在呼喊:“孩子
第37页 请用简洁的文字以第一人称描写出小女孩此时的心理活动。(80 字以内) 11．文章结尾三次用到了“高贵”一词，请结合语境分别指出其中含义。 （1）高贵的捐赠： （2）高贵的母亲： （3）高贵的花： 12．读了文章，你一定会喜欢文章中母亲或小女孩的形象，请你任选其中的 一位简要评价。 13.这篇文章通过母女捐赠的故事，从一个新的角度诠释并丰富了爱的内涵， 请你用“爱是……爱是……”的句式写出两句话，揭示本文所表达的这种爱的内 涵。 ⚫ 湖北省十堰市 2011 年语文参考答案 是爱，并将爱心种在女儿的纯洁的心灵，爱是发自内心的、自觉自愿的真诚 付出，爱是善心的传承，爱是无私的奉献，爱是把自己最珍贵的东西捐献给最需 要的人……（结合选文内容和主旨，从两个方面回答即可：不按照要求的句式回 答，扣 1 分） 24.湖北省孝感市 2011 年语文试题 〈拉亮灯等你〉 （二）拉亮了灯等你 佚名 冬天的夜，来得早。 电话铃响了。一个稚嫩的童音：“是田老师家吗？”“是，我就是。”我急忙 应道。打电话的是我班上最调皮的男孩。“昨天一早，侯婕要转学回老家。大家 商量明早 6 点在学校为她送行。您能参加吗？”“当然！我一定准时到达！”我不 假思索。“真的！谢谢老师，再见！”一瞬间，我好像看到了电话那头甜美的喜悦。 整整一夜，我的心潮起伏，难以释怀。1 个月前，那是怎样一个班？纪律涣 散、习惯恶劣、成绩落后。直到新学年开始，都无人愿接。而今天这一举动又怎 么会发生在他们身上？早晨 6 点！天哪，那是黎明前最黑的时候！这座落在山脚 下犹如荒岛的小学校，天一黑，老师们都要结伴而行……我的心乱极了，再想要 阻止已没有可能。我细数着钟表的嘀嗒，总算熬过了这一夜。 匆匆洗漱完，抓起背包便冲出家门。冰冷的黑土、呼啸的寒风吞并着深沉的 夜色扑面而来。踩过煤渣垫起的小路，穿过仍在沉睡中的矮房，我一口气爬上了 陡坡。 几声清脆的童声离我越来越近。“老师！您在等我们？”一个女孩惊喜的发 现了我。几个同学如欢奔的羔羊般朝我跑来。我张开双臂想要将他们全部拥在怀 里，告诉她们我有多么担心。 校园里一片漆黑，只有传达室透出一点光亮。我和孩子们急步跑向校门，叫 醒了值班的师傅，我来不及过多地解释，只有点点头表示歉意。没有约定，我和 孩子们一同在黑暗中开始寻找所有的照明开关。当一个个并不明亮的灯泡被点亮 时，我们都长长地舒了一口气。我问他们：“是害怕吗？”一个男孩告诉我：“不 是！早开灯，所有在坡下和山上的同学就看到了教室的亮光，他们就不会害怕了。” 望着这些天真无邪的面孔，我眼中的泪水涌动。“好了，孩子们，呆在教室，我 去接其他同学。” 站在土坡上，冷风撩拨着我的头发，冷极了！我心里一遍遍在呼喊：“孩子
第38页 们,快让我看到你们!”远处,山坡上传来一群孩子的说话声。我激动得快要跳 起来了。“快看!教室灯亮了!”“快点儿,咱们迟到了!”几个孩子挥舞着双臂向 学校飞奔而来,大大的书包在他们身后一颠一颠。黑暗中闪烁着点点微弱的白亮 那是孩子们精心赶制了一夜的贺卡。 老师,已经到了55人,还有5个同学没来。”不知何时,我身后已站着 大群孩子。“那好,我们一起来等!”幽深的小土坡下疾跑来一个黑影,跳跃的两 条麻花辫在夜里格外醒目。“是侯婕!”几乎是不约而同的欢呼。侯婕飞奔着扑进 我怀里。“老师,我妈妈病了,我必须回老家读书。”我紧紧地抱着她,什么也说 不出。 天空吞没了最后一颗星星。晨曦里,校门口站齐了我的60个孩子。我们注 视着彼此冻红的鼻尖和脸蛋儿,在喷吐出的每一口雾气中会意地笑了。那笑容比 初升的太阳还要美丽。 忽然,我想起泰戈尔的一句名言:“不是锤的打击,而是水的载歌载舞才形 成了美丽的鹅卵石。” 是的。虽然在冬季,我却收获了。 (选自《教育周刊》2010年11月期,有删改) 11.从文题“拉亮了灯等你”中,你了解到有关文本的哪两项内容?(2分) 2.依据地点的转换,本故事可大致分为四个阶段: 约定送行 (3分) 13.文中画线句“整整一夜,我的心潮起伏,难以释怀”,我“难以释怀”的 原因是什么?(3分) 14.作者引用泰戈尔“不是锤的打击,而是水的载歌载舞才形成了美丽的鹅 卵石”这句话,揭示了什么内涵?(3分) 15.本文在写法上有许多值得借鉴的地方,试就某一点作具体分析。(3分) 16.本文结尾说“虽然在冬季,我却收获了”,“我”收获了什么?假如你是 即将告别老师和同学的侯婕,你想对老师说点什么?对同学又想说点什么?(4 分) 湖北省孝感市2011年语文参考答案 11.内容:讲述了一个关于“等待”的故事 时间:夜晚(拉亮了灯); 文体:记叙文 (答出两点即可,2分) 12.拉亮了灯等待学生师生团聚(地点与事件一致即可,3分,每空1 分) 3.一是班级发生的变化让人吃惊,一时难以理出个中缘由;二是为同学们 的安全担心而又找不到解决的办法。(意思接近即可,3分) 14.这句话揭示了最好的教育不在于严厉的批评,而在于真情投入,以心换 心,塑造学生良好的人格。(能够扣住加线句表达的意思回答即可,3分) 15.略。(能抓住全文线索、情感变化、心理描写等某一点进行分析,言之有 理即可。3分) 16.收获了师生情谊,收获了教育真谛。(2分)说的话略。(2分) 25.湖南省株洲市2011年语文试题卷 (二)不给自己任何借口 ①她是个不幸的孩子,19岁那年,正当步入人生花季和芭蕾舞台生涯巅峰
第38页 们，快让我看到你们！”远处，山坡上传来一群孩子的说话声。我激动得快要跳 起来了。“快看！教室灯亮了！”“快点儿，咱们迟到了！”几个孩子挥舞着双臂向 学校飞奔而来，大大的书包在他们身后一颠一颠。黑暗中闪烁着点点微弱的白亮， 那是孩子们精心赶制了一夜的贺卡。 “老师，已经到了 55 人，还有 5 个同学没来。”不知何时，我身后已站着一 大群孩子。“那好，我们一起来等！”幽深的小土坡下疾跑来一个黑影，跳跃的两 条麻花辫在夜里格外醒目。“是侯婕！”几乎是不约而同的欢呼。侯婕飞奔着扑进 我怀里。“老师，我妈妈病了，我必须回老家读书。”我紧紧地抱着她，什么也说 不出。 天空吞没了最后一颗星星。晨曦里，校门口站齐了我的 60 个孩子。我们注 视着彼此冻红的鼻尖和脸蛋儿，在喷吐出的每一口雾气中会意地笑了。那笑容比 初升的太阳还要美丽。 忽然，我想起泰戈尔的一句名言：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞才形 成了美丽的鹅卵石。” 是的。虽然在冬季，我却收获了。 （选自《教育周刊》2010 年 11 月期，有删改） 11.从文题“拉亮了灯等你”中，你了解到有关文本的哪两项内容？（2 分） 12.依据地点的转换，本故事可大致分为四个阶段： 约定送行→ → → （3 分） 13.文中画线句“整整一夜，我的心潮起伏，难以释怀”，我“难以释怀”的 原因是什么？（3 分） 14.作者引用泰戈尔“不是锤的打击，而是水的载歌载舞才形成了美丽的鹅 卵石”这句话，揭示了什么内涵？（3 分） 15.本文在写法上有许多值得借鉴的地方，试就某一点作具体分析。（3 分） 16.本文结尾说“虽然在冬季，我却收获了”，“我”收获了什么？假如你是 即将告别老师和同学的侯婕，你想对老师说点什么？对同学又想说点什么？（4 分） ⚫ 湖北省孝感市 2011 年语文参考答案 11.内容：讲述了一个关于“等待”的故事； 时间：夜晚（拉亮了灯）； 文体：记叙文。 （答出两点即可，2 分） 12.拉亮了灯 等待学生 师生团聚 （地点与事件一致即可，3 分，每空 1 分） 13.一是班级发生的变化让人吃惊，一时难以理出个中缘由；二是为同学们 的安全担心而又找不到解决的办法。（意思接近即可，3 分） 14.这句话揭示了最好的教育不在于严厉的批评，而在于真情投入，以心换 心，塑造学生良好的人格。（能够扣住加线句表达的意思回答即可，3 分） 15.略。（能抓住全文线索、情感变化、心理描写等某一点进行分析，言之有 理即可。3 分） 16.收获了师生情谊，收获了教育真谛。（2 分）说的话略。（2 分） 25.湖南省株洲市 2011 年语文试题卷 （二）不给自己任何借口 ①她是个不幸的孩子，19 岁那年，正当步入人生花季和芭蕾舞台生涯巅峰
第39页 之际,却意外地发觉自己双眼模糊,后被诊断为视网膜脱落。 ②经过家人的劝说,她接受了手术,可结果是她仍然无法恢复正常视力。医 生建议她卧床一年,叮嘱她不能练习抬腿绷脚尖,不能扭头,同时需要控制脸部 表情,才能达到调养效果 ③她心急如焚,跳芭蕾舞的人都知道:芭蕾一天不练自己知道,两天不练同 行知晓,三天不练观众明白,她明白一年不练在芭蕾艺术里等待她的是一条死亡 之路。 ④她苦苦哀求,丈夫只得辞去工作,陪伴在她身边。每天,她让丈夫的手指 替代脚尖,在自己胳膊上表演古典芭蕾剧目。一天又一天,一月又一月,虽然不 曾舞蹈,但她内心那份感觉却真实地存在。 ⑤一年以后,她重新登上舞台,一下子就找到了久违的自己。她手持纱巾, 翩翩起舞,尽情地岀演了《吉赛尔》、《天鹅湖》、《胡桃夹子》、《海盗》《卡门》 等经典芭蕾舞剧。凭着精湛的舞技,她获得了鲜花和掌声,受到人们的好评 ⑥表演事业蒸蒸日上,可视力却一天天衰弱。不久,她仅有一只眼睛视力也 模糊了,丈夫劝说她放弃芭蕾舞,可倔强的她又选择了双人舞,因为在双人舞舞 段中,一般规则是由男演员来引导女演员。在舞台上,她的舞伴都是精确定位, 引导着她婀娜多姿的舞步,而台下的观众根本不会觉察到舞台上的她视力有问 ⑦功夫不负有心人,她用自己的坚持和激情燃烧了半个世纪,她呕心沥血打 造出的古巴国家芭蕾舞团,成为了世界十大顶尖芭蕾舞团之一,她就是赫赫有名 的阿隆索,2010年7月9日,这位著名古典芭蕾舞演员摘取了西班牙巴勃罗艺 术大奖 ⑧当媒体曝光她“双目失明”事实时,她再度成了人们心目中的奇人,每当 记者好奇地追问“为什么双目失明还能取得如此佳绩?”阿隆索总会淡淡一笑: 不给自己任何借口,将‘借口’踩在脚下,翩翩起舞,也就一路走到了今天……” ⑨不给自己任何借口!一个人如果能秉持这种信念,就能斩断后路,不断超 越自己,收获属于自己的成功 (摘自《百姓生活》 13.请你简要的概括故事情节。(50字以内 14.文段③中加点词语“死亡之路”的意思是 15.文段⑤中,再次演出的阿隆索为什么“一下子就找到了久违的自己”? 16.历史上,像阿隆索那样不给自己任何借口的人还有许多,请你列举一个, 并简要评论。 26.2011年玉林市防城港市语文试题
第39页 之际，却意外地发觉自己双眼模糊，后被诊断为视网膜脱落。 ②经过家人的劝说，她接受了手术，可结果是她仍然无法恢复正常视力。医 生建议她卧床一年，叮嘱她不能练习抬腿绷脚尖，不能扭头，同时需要控制脸部 表情，才能达到调养效果。 ③她心急如焚，跳芭蕾舞的人都知道：芭蕾一天不练自己知道，两天不练同 行知晓，三天不练观众明白，她明白一年不练在芭蕾艺术里等待她的是一条死亡 之路。 ④她苦苦哀求，丈夫只得辞去工作，陪伴在她身边。每天，她让丈夫的手指 替代脚尖，在自己胳膊上表演古典芭蕾剧目。一天又一天，一月又一月，虽然不 曾舞蹈，但她内心那份感觉却真实地存在。 ⑤一年以后，她重新登上舞台，一下子就找到了久违的自己。她手持纱巾， 翩翩起舞，尽情地出演了《吉赛尔》、《天鹅湖》、《胡桃夹子》、《海盗》、《卡门》 等经典芭蕾舞剧。凭着精湛的舞技，她获得了鲜花和掌声，受到人们的好评。 ⑥表演事业蒸蒸日上，可视力却一天天衰弱。不久，她仅有一只眼睛视力也 模糊了，丈夫劝说她放弃芭蕾舞，可倔强的她又选择了双人舞，因为在双人舞舞 段中，一般规则是由男演员来引导女演员。在舞台上，她的舞伴都是精确定位， 引导着她婀娜多姿的舞步，而台下的观众根本不会觉察到舞台上的她视力有问 题。 ⑦功夫不负有心人，她用自己的坚持和激情燃烧了半个世纪，她呕心沥血打 造出的古巴国家芭蕾舞团，成为了世界十大顶尖芭蕾舞团之一，她就是赫赫有名 的阿隆索，2010 年 7 月 9 日，这位著名古典芭蕾舞演员摘取了西班牙巴勃罗艺 术大奖。 ⑧当媒体曝光她“双目失明”事实时，她再度成了人们心目中的奇人，每当 记者好奇地追问“为什么双目失明还能取得如此佳绩？”阿隆索总会淡淡一笑： “不给自己任何借口，将‘借口’踩在脚下，翩翩起舞，也就一路走到了今天……” ⑨不给自己任何借口！一个人如果能秉持这种信念，就能斩断后路，不断超 越自己，收获属于自己的成功。 （摘自《百姓生活》） 13.请你简要的概括故事情节。（50 字以内） 14.文段③中加点词语“死亡之路”的意思是 15.文段⑤中，再次演出的阿隆索为什么“一下子就找到了久违的自己”？ 16.历史上，像阿隆索那样不给自己任何借口的人还有许多，请你列举一个， 并简要评论。 26.2011 年玉林市防城港市语文试题
第40页 12.(3分)B 13.(3分)D(是表现而非原因) 14.(3分)C 15.(4分)事例体现通过感官得到的理解力和满足别人的需求两个层面,各占2分。示例: ①老师的讲课声突然停了下来。我从窗外回过神来,只见老师正静静地看着我。我脸 一红,(2分)赶紧把回到家的思绪收回到教室(2分)。②星期天在家,妈妈拿一把衣架 放在洗衣机边上又忙着炒菜去了。我赶紧放下书本,(2分)把洗好的衣服晾晒完毕。 (2分)(含标点符号超1-3个字扣1分,超3个字以上不得分。) 27.江苏省淮安市2011年语文试题《乡间学校的敲钟人》 (三)阅读下文,完成13-16题。(17分) 乡间学校的敲钟人 张蛰 ①那是苏北乡间最普通的一所学校。我在那里度过了六年的中学时光,又 在那里度过了最初六年的教书生涯,我人生最青涩也最灿烂的时光都交给了那 所非常宁静的乡间学校。在我珍藏于心间的有关那所乡间学校的记忆里,王老 师是无法抹掉的人。 ②读中学的最后一年我才注意到了王老师的存在。他中等个,瘦瘦的,看 上去很和气,总是慢条斯理地走路,不慌不忙地说话。他是学校打上课铃的人, 每天总是拉着细细的线绳催我们起床、出操、上课,告诉我们下课、吃饭、熄 灯。他的铃声一如他的说话,不紧不慢,节奏匀称。有时候,他还会在上课的 铃声里笑着对急忙忙冲向教室的学生喊:“慢一点儿,别磕着!” ③后来,做老师的我常常与他面对面地说些家长里短的话,就看出了他独 有的善良来,才知道他做的工作远不止打铃,还承担着学校很多的工作。那个 时候,打铃表面上看着轻松,实则不然。这是一件要时时刻刻想着的事,每天 从早晨六点钟的起床铃到晚上九点半的熄灯铃,一天要打26次,到点就得拉铃 绳,容不得马虎,而且要天天如此,月月如此,年年如此。 ④除了按时打铃,最常见的情形是他坐在教务处的油印机前印学生的讲义 手一推一抬一翻,再一推一抬一翻,周而复始,全校学生的讲义都要靠他一张 张地推出来。 ⑤一年冬天下过一场大雪。午饭后我刚刚躺在宿舍的床上准备休息,门被 敲响了,王老师在外面喊我的名字。我高声答应着,问他什么事。他说你有电 话。打开门,王老师已顶着随风打脸的雪花在雪地上深一脚浅一脚地往回走了, 我踩着他的脚印也深一脚浅一脚地走着。那时,学校只有一部手摇电话,每个 老师有外来电话都是王老师到各个办公室去叫人,如果遇到非上班时间,他就 要跑到老师的宿舍去找人。我的宿舍离教务处还算近,有两百多米远,多数老 师的宿舍离教务处都有三四百米。那些年,王老师从未拒喊过一个老师,无论 刮风下雨、酷暑寒夸,他都要找到人。 ⑥这些工作王老师一直干到退休才算终了。那些年间,他的铃声接起来有 多长呢?他那一推一抬一翻一张讲义的动作谁知道重复过多少遍?他喊过的电话 谁还能记得?……在那所乡间学校里,他,就像一个守夜的人 ⑦离开那所学校数年后的一天,与先前的同事叙旧,不经意间就说到王老 师,说他待人的真诚,说他干活的实在……恍惚间耳畔又传来那所乡间学校响 起的铃声,不紧不慢,节奏匀称。 (选自《时文热读》第3辑,有删改)
第40页 27.江苏省淮安市 2011 年语文试题 《乡间学校的敲钟人》 （三）阅读下文，完成 13—16 题。(17 分) 乡间学校的敲钟人 张 蛰 ①那是苏北乡间最普通的一所学校。我在那里度过了六年的中学时光，又 在那里度过了最初六年的教书生涯，我人生最青涩也最灿烂的时光都交给了那 所非常宁静的乡间学校。在我珍藏于心间的有关那所乡间学校的记忆里，王老 师是无法抹掉的人。 ②读中学的最后一年我才注意到了王老师的存在。他中等个，瘦瘦的，看 上去很和气，总是慢条斯理地走路，不慌不忙地说话。他是学校打上课铃的人， 每天总是拉着细细的线绳催我们起床、出操、上课，告诉我们下课、吃饭、熄 灯。他的铃声一如他的说话，不紧不慢，节奏匀称。有时候，他还会在上课的 铃声里笑着对急忙忙冲向教室的学生喊：“慢一点儿，别磕着!” ③后来，做老师的我常常与他面对面地说些家长里短的话，就看出了他独 有的善良来，才知道他做的工作远不止打铃，还承担着学校很多的工作。那个 时候，打铃表面上看着轻松，实则不然。这是一件要时时刻刻想着的事，每天 从早晨六点钟的起床铃到晚上九点半的熄灯铃，一天要打 26 次，到点就得拉铃 绳，容不得马虎，而且要天天如此，月月如此，年年如此。 ④除了按时打铃，最常见的情形是他坐在教务处的油印机前印学生的讲义， 手一推一抬一翻，再一推一抬一翻，周而复始，全校学生的讲义都要靠他一张 一张地推出来。 ⑤一年冬天下过一场大雪。午饭后我刚刚躺在宿舍的床上准备休息，门被 敲响了，王老师在外面喊我的名字。我高声答应着，问他什么事。他说你有电 话。打开门，王老师已顶着随风打脸的雪花在雪地上深一脚浅一脚地往回走了， 我踩着他的脚印也深一脚浅一脚地走着。那时，学校只有一部手摇电话，每个 老师有外来电话都是王老师到各个办公室去叫人，如果遇到非上班时间，他就 要跑到老师的宿舍去找人。我的宿舍离教务处还算近，有两百多米远，多数老 师的宿舍离教务处都有三四百米。那些年，王老师从未拒喊过一个老师，无论 刮风下雨、酷暑寒夸，他都要找到人。 ⑥这些工作王老师一直干到退休才算终了。那些年间，他的铃声接起来有 多长呢?他那一推一抬一翻一张讲义的动作谁知道重复过多少遍?他喊过的电话 谁还能记得?……在那所乡间学校里，他，就像一个守夜的人。 ⑦离开那所学校数年后的一天，与先前的同事叙旧，不经意间就说到王老 师，说他待人的真诚，说他干活的实在……恍惚间耳畔又传来那所乡间学校响 起的铃声，不紧不慢，节奏匀称。 (选自《时文热读》第 3 辑，有删改)