第9课《汉字之美妙在多维》课件 长春版九年级上
第9课《汉字之美 妙在多维》课件 长春版九年级上
教学目标 1正确、流利地朗读课文,增进对汉字的了解, 感受汉字的美;增强对各学科之间融会贯通的能 力 2.学习利用图书馆、网络等信息渠道获取资料 初步了解查找资料、处理信息的基本方法;学习 作者运用对比、比喻、引用等多种方法对汉字多 种维度之美进行挖掘的方法。 3感受汉字的无穷魅力,激发学生对祖国文字的 热爱之情批验自我菲薄的文化虚无者,激发学
教学目标 ▪ 1. 正确、流利地朗读课文，增进对汉字的了解， 感受汉字的美；增强对各学科之间融会贯通的能 力。 ▪ 2. 学习利用图书馆、网络等信息渠道获取资料； 初步了解查找资料、处理信息的基本方法；学习 作者运用对比、比喻、引用等多种方法对汉字多 种维度之美进行挖掘的方法。 ▪ 3. 感受汉字的无穷魅力，激发学生对祖国文字的 热爱之情。批驳自我菲薄的文化虚无者，激发学 生继承传统文化的责任感
教学重点 ■作者如何通过对比、比喻、引用等多种方 法探究汉字的多维之美 教学难点 ■体会作者在挖掘科学与艺术共同具有的美 的过程中的独到见解
▪ 教学重点 ▪ 作者如何通过对比、比喻、引用等多种方 法探究汉字的多维之美。 ▪ 教学难点 ▪ 体会作者在挖掘科学与艺术共同具有的美 的过程中的独到见解
第一课时 导入新课 北京第29届奥林匹克运动会于2008年8月8日晚在北京 国家体育场——鸟巢举行,举国上下、全球同庆,亿万人 的目光聚焦在鸟巢。当开幕式序幕徐徐拉开,展现第二篇 章《文字》时,上千人的活字模块上下翻动,创造出一幅 幅壮丽的画面,令人叹为观止,成为开幕式上最为难忘的 环节,至今仍历历在目。(大屏幕展示组成“和”字的奥 运会视频。)一个汉字就是一幅画,一个汉字就是一首诗 每一个汉字都能带给我们无尽的遐想。汉字书法作为一项 国粹在世界人民面前展现了哪些奇妙之处呢?今天我们就 随着著名科学家沈致远的笔触共同去探寻汉字书法的美丽 与奇妙
第一课时 ▪ 一、导入新课。 ▪ 北京第29届奥林匹克运动会于 2008 年8 月 8 日晚在北京 国家体育场——鸟巢举行，举国上下、全球同庆，亿万人 的目光聚焦在鸟巢。当开幕式序幕徐徐拉开，展现第二篇 章《文字》时，上千人的活字模块上下翻动，创造出一幅 幅壮丽的画面，令人叹为观止，成为开幕式上最为难忘的 环节，至今仍历历在目。（大屏幕展示组成“和”字的奥 运会视频。）一个汉字就是一幅画，一个汉字就是一首诗， 每一个汉字都能带给我们无尽的遐想。汉字书法作为一项 国粹在世界人民面前展现了哪些奇妙之处呢？今天我们就 随着著名科学家沈致远的笔触共同去探寻汉字书法的美丽 与奇妙
■二、整体感知。 1.通读全文,了解下列几个词语的读音及意思。 ■篆隶楷行草琳琅满目美不胜收遒劲挺拔力透纸 背泽被四邻 2.画出作者对汉字进行直接赞美的语句,看看它 们之间有什么关系? 学生找到第1、5、13、14自然段。 明确:文章采用总分总的思维方式勾连全篇,第 1自然段高度赞美汉字,并交代本文写作视角, 总领全篇。第13-14自然段继续总写,赞美汉 字,希望激发同胞继承传统文化的责任感
▪ 二、整体感知。 ▪ 1. 通读全文，了解下列几个词语的读音及意思。 ▪ 篆隶楷行草 琳琅满目 美不胜收 遒劲挺拔 力透纸 背 泽被四邻 ▪ 2. 画出作者对汉字进行直接赞美的语句，看看它 们之间有什么关系？ ▪ 学生找到第1、5、13、14 自然段。 ▪ 明确：文章采用总分总的思维方式勾连全篇，第 1 自然段高度赞美汉字，并交代本文写作视角， 总领全篇。第 13—14 自然段继续总写，赞美汉 字，希望激发同胞继承传统文化的责任感