统计岁》第一章统计据了 统计测量尺度的种类 定类测量(尺度、指标) 定序测量(尺度、指标) 定距测量(尺度、指标) 定比测量(尺度、指标)
统计测量尺度的种类: 定类测量(尺度、指标) 定序测量(尺度、指标) 定距测量(尺度、指标) 定比测量(尺度、指标) 《统计学》第二章 统计数据 STAT
统计岁》第一章统计据 按现象性质差异进行的辨别 与区分。测量结果形成定类 定类尺度 变量或定类指标。 + 定类变量或指标确切的值是 以文字表述的,可以用数值 标识,但仅起标签作用。 定类变量或指标的各类别间 是平等的,没有高低、大小、 优劣之分
定类尺度 按现象性质差异进行的辨别 与区分。测量结果形成定类 变量 或定类指标 。 定类变量或指标确切的值是 以文字表述的,可以用数值 标识,但仅起标签作用。 定类变量或指标的各类别 间 是平等的,没有高低、大小、 优劣之分。《统计学》第二章 统计数据 STAT
统计岁》第一章统计据了 性别 种族 x运动项目
性别 种族 运动项目 《统计学》第二章 统计数据 STAT
统计岁》第一章统计据了 按现象顺序差异进行的辨别 与区分。测量结果形成定序 定序尺度 变量或定序指标。 定序变量或指标确切的值是 + 以文字表述的,也可以用数 值标识,也仅起标签作用。 定序变量或指标各类别间有 高低优劣之分,不能随意排 列
定序尺度 按现象顺序差异进行的辨别 与区分。测量结果形成定序 变量 或定序指标 。 定序变量或指标确切的值是 以文字表述的,也可以用数 值标识,也仅起标签作用。 定序变量或指标各类别间有 高低优劣之分,不能随意排 列。 《统计学》第二章 统计数据 STAT
统计岁》第一章统计据了 > 大学生 中学生 小学生 ≠ ≠ ≠
> > - ≠ - 《统计学》第二章 统计数据 STAT ≠ ≠ 大学生 中学生 小学生