⑨9.2.1计算的本质 图灵描述了计算的本质 计算就是计算者对一条两端可无限延长的纸带上的一串0 和1执行指令;一步一步地改变纸带上的0或1;经过有限 步骤,最后得到一个满足预先规定的符号串的变换过程。 ◆任一过程是能行的,当且仅当它能够被一台图灵机实现。 图灵机反映的是一种具有能行性的用数学方法精确定义 的计算模型,现代计算机正是这种模型的具体实现。 计算机导论2014)
计算机导论(2014) 9.2.1 计算的本质 图灵描述了计算的本质 计算就是计算者对一条两端可无限延长的纸带上的一串0 和1执行指令；一步一步地改变纸带上的0或1；经过有限 步骤, 最后得到一个满足预先规定的符号串的变换过程。 任一过程是能行的, 当且仅当它能够被一台图灵机实现。 图灵机反映的是一种具有能行性的用数学方法精确定义 的计算模型，现代计算机正是这种模型的具体实现
⑨92.2计算机学科的根本问题 计算机学科的定义 计算机学科是研究计算机的设计、制造和利用计算 机进行信息获取、表示、存储、处理、控制等的理 论、原则、方法和技术的学科,包括科学和技术两 方面。 ↓计算机科学侧重于研究现象、揭示规律。 计算机技术侧重于研制计算机和研究使用计算机进行信息 处理的方法和手段。 →科学与技术相辅相成,相互作用。 科学技术 计算机导论2014)
计算机导论(2014) 9.2.2 计算机学科的根本问题 计算机学科的定义 计算机学科是研究计算机的设计、制造和利用计算 机进行信息获取、表示、存储、处理、控制等的理 论、原则、方法和技术的学科，包括科学和技术两 方面。 计算机科学侧重于研究现象、揭示规律。 计算机技术侧重于研制计算机和研究使用计算机进行信息 处理的方法和手段。 科学与技术相辅相成，相互作用。 科学 技术
⑨92.2计算机学科的根本问题 计算机学科还具有较强的工程性 理论教学与实践教学并重。 ◆基础理论知识扎实/动手能力强 →计算机学科是科学性/工程性/技术性的统 侧重点不同的学科分支 ◆计算机科学/计算机工程/软件工程/信息技术 计算机学科和数学密切相关 计算机导论2014)
计算机导论(2014) 计算机学科还具有较强的工程性 理论教学与实践教学并重。 基础理论知识扎实/动手能力强。 计算机学科是科学性/工程性/技术性的统一 侧重点不同的学科分支 计算机科学/计算机工程/软件工程/信息技术。 计算机学科和数学密切相关 9.2.2 计算机学科的根本问题
9.3计算机学科方法论 计算机学科方法论的定义 计算机学科方法论的主要内容 计算机学科方法论研究的意义 Computer Science 计算机导论2014)
计算机导论(2014) 9.3 计算机学科方法论 计算机学科方法论的定义 计算机学科方法论的主要内容 计算机学科方法论研究的意义 Computer Science
9.3.1计算机学科方法论的定义 计算机学科方法论 对计算机领域认识和实践过程中一般方法及其性 质、特点、内在联系和变化规律进行系统研究的 理论总结。 是认知计算机学科的方法和工具,也是计算机学 科认知领域的理论体系。 对于计算机领域的科学研究、技术开发和人才培 养具有重要指导意义。 计算机导论2014)
计算机导论(2014) 9.3.1 计算机学科方法论的定义 计算机学科方法论 对计算机领域认识和实践过程中一般方法及其性 质、特点、内在联系和变化规律进行系统研究的 理论总结。 是认知计算机学科的方法和工具，也是计算机学 科认知领域的理论体系。 对于计算机领域的科学研究、技术开发和人才培 养具有重要指导意义