第9章计算机学科方法论 内容来源 →教育部计算机教学指导委员会编制 高等学校计算机发展战略研究报告暨专业规范(2006) 高等学校计算机科学与技术专业公共核心知识体系与课程(2008) 高等学校计算机科学与技术专业实践教学体系与规范(2008) IEEE-CS/ACM发布 CC1991(Computing Curricular 1991) CC2001,CC2004,CC2005. 计算机导论2014)
计算机导论(2014) 第9章 计算机学科方法论 内容来源 教育部计算机教学指导委员会编制 高等学校计算机发展战略研究报告暨专业规范（2006） 高等学校计算机科学与技术专业公共核心知识体系与课程（2008） 高等学校计算机科学与技术专业实践教学体系与规范（2008） IEEE-CS/ACM发布 CC1991（Computing Curricular 1991）. CC2001, CC2004, CC2005
第9章计算机学科方法论 学习目的 深入理解计算机学科的本质。 提高学习质量。 提高科学研究和技术开发能力。 拓宽思路、强化知识的系统性、培养创新思维。 →知识、方法、思想。 计算机导论2014)
计算机导论(2014) 第9章 计算机学科方法论 学习目的 深入理解计算机学科的本质。 提高学习质量。 提高科学研究和技术开发能力。 拓宽思路、强化知识的系统性、培养创新思维。 知识、方法、思想
第9章计算机学科方法论 9.1计算机学科方法论简介 9.2计算机学科的定义 9.3计算机学科方法论 9.4计算机学科的三个过程 9.5计算机学科中的核心概念 9.6计算机学科中的数学方法 9.7计算机学科中的系统科学方法 9.8本章小结 计算机导论2014)
计算机导论(2014) 第9章 计算机学科方法论 9.1 计算机学科方法论简介 9.2 计算机学科的定义 9.3 计算机学科方法论 9.4 计算机学科的三个过程 9.5 计算机学科中的核心概念 9.6 计算机学科中的数学方法 9.7 计算机学科中的系统科学方法 9.8 本章小结
⑨9.1计算机学科方法论简介 计算机学科的发展 计算机专业教学背景 计算机导论2014)
计算机导论(2014) 9.1 计算机学科方法论简介 计算机学科的发展 计算机专业教学背景
⑨9.1.1计算机学科的发展 计算机学科的划分 ◆计算机科学。 计算机工程软件工程。 信息系统/信息技术。 扩充之后的计算机学科也称为计算学科 Computing discipline) 计算机导论2014)
计算机导论(2014) 9.1.1 计算机学科的发展 计算机学科的划分 计算机科学。 计算机工程/软件工程。 信息系统/信息技术。 扩充之后的计算机学科也称为计算学科 （Computing Discipline）