我用残损的手掌 戴望舒
我用残损的手掌 戴望舒
学习目标: 令1、把握感情线索,用自己的理解、激情大声 诵读诗歌。 2、品味诗歌优语言,理解诗歌对比手法 3、体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱 亦
学习目标： ❖ 1、把握感情线索，用自己的理解、激情大声 诵读诗歌。 ❖ 2、品味诗歌优语言， 理解诗歌对比手法。 ❖ 3、体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱 恋
写作背景 这首诗写于抗日战争的最艰苦年代。当时祖国 半壁江山沦于敌手,民族处于危亡关头。1942年, 诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传抗战的诗歌, 被日本宪兵逮捕。在狱中,他受尽折磨,受伤致 残,但始终没有屈服。《我用残损的手掌》就作 于那个时候。这首诗,是诗人在侵略者的铁窗下 献给祖国母亲的歌。在诗中,作者面对现实,把 个人的不幸同国家的命运融为一体,以深沉的思 想、炽热的感情,抒发了对灾难深重的祖国的由 衷关注和真诚的爱。同时,借助于诗的想象,表 达了对“辽远一角”的解放区的向往
写作背景 这首诗写于抗日战争的最艰苦年代。当时祖国 半壁江山沦于敌手，民族处于危亡关头。1942年， 诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传抗战的诗歌， 被日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，受伤致 残，但始终没有屈服。《我用残损的手掌》就作 于那个时候。这首诗，是诗人在侵略者的铁窗下 献给祖国母亲的歌。在诗中，作者面对现实，把 个人的不幸同国家的命运融为一体，以深沉的思 想、炽热的感情，抒发了对灾难深重的祖国的由 衷关注和真诚的爱。同时，借助于诗的想象，表 达了对“辽远一角”的解放区的向往
我/用残损的手掌 摸索/这广大的土地: 这一角/已变成灰烬, 那一角/只是血和泥; 这一片湖/该是我的家乡, (春天,堤上/繁花如锦幛,嫩柳枝折断/有奇 异的芬芳) 我触到/荇藻和水的微凉; 这长白山的雪峰/冷到彻骨 这黄河的水夹泥沙/在指间滑出; 江南的水田,你当年/新生的禾草 是那么细,那么软.现在/只有蓬蒿; 岭南的荔枝花/寂寞地憔悴
我／用残损的手掌 摸索／这广大的土地： 这一角／已变成灰烬， 那一角／只是血和泥； 这一片湖／该是我的家乡， （春天，堤上／繁花如锦幛， 嫩柳枝折断／有奇 异的芬芳） 我触到／荇藻和水的微凉； 这长白山的雪峰／冷到彻骨， 这黄河的水夹泥沙／在指间滑出； 江南的水田，你当年／新生的禾草 是那么细，那么软……现在／只有蓬蒿； 岭南的荔枝花／寂寞地憔悴
尽那边,我蘸着南海/没有渔船的苦水 无形的手掌/掠过无限的江山, 手指/沾了血和灰,手掌/沾了阴暗, 只有那辽远的一角/依然完整, 温暖,明朗,坚固/而蓬勃生春。 在那上面,我/用残损的手掌/轻抚, 像/恋人的柔发,婴孩手中乳。 我把全部的力量/运在手掌 贴在上面,寄与/爱和一切希望 因为只有那里/是太阳,是春, 将/驱逐阴暗,带来苏生, 因为只有那里/我们不像牲口一样活, 蝼蚁一样死……那里,永恒的中国!
尽那边，我蘸着南海／没有渔船的苦水…… 无形的手掌／掠过无限的江山， 手指／沾了血和灰，手掌／沾了阴暗， 只有那辽远的一角／依然完整， 温暖，明朗，坚固／而蓬勃生春。 在那上面，我／用残损的手掌／轻抚， 像／恋人的柔发，婴孩手中乳。 我把全部的力量／运在手掌 贴在上面，寄与／爱和一切希望， 因为只有那里／是太阳，是春， 将／驱逐阴暗，带来苏生， 因为只有那里／我们不像牲口一样活， 蝼蚁一样死……那里，永恒的／中国！