全28中考
运筹帷幄 新课标下的初三语文课
一、运筹帷幄 新课标下的初三语文课
新课标下的教师活动 (一)教学设计 1.教学目标设计:有综合性的教学目标。重视 学生语文知识和语文能力的形成发展过程;重 视语文课程与其它学科之间的联系;重视语文 知识学习与社会生活的联系 2.教学内容设计:有利于引导所有学生主动参 与、乐于探究、独立思考、亲自实践;有利于 学生全面发展;体现师生平等。 一3.教学活动设计:尝试发现探究形成一联想 应用 4.能根据语文课程的特点,综合设计教学结构 程序、方法和手段
新课标下的教师活动 （一）教学设计 1.教学目标设计：有综合性的教学目标。重视 学生语文知识和语文能力的形成发展过程；重 视语文课程与其它学科之间的联系；重视语文 知识学习与社会生活的联系 2.教学内容设计：有利于引导所有学生主动参 与、乐于探究、独立思考、亲自实践；有利于 学生全面发展；体现师生平等。 3.教学活动设计：尝试发现—探究形成—联想 应用 4.能根据语文课程的特点，综合设计教学结构、 程序、方法和手段
(二)教学实施 1.善于创设适宜的语文教学情景,设计具有启发 性、逻辑性、发展性问题,留给学生充分的自 主活动的时间和空间,让学生有思考、探索和 尝试的机会。 2.面向全体学生,因材施教;问题设计、练习、 提问都注意到学生的差异性;让每一个回答问 题的学生都体面地坐下;鼓励学生大胆发表不 同见解
（二）教学实施 1.善于创设适宜的语文教学情景，设计具有启发 性、逻辑性、发展性问题，留给学生充分的自 主活动的时间和空间，让学生有思考、探索和 尝试的机会。 2.面向全体学生，因材施教；问题设计、练习、 提问都注意到学生的差异性；让每一个回答问 题的学生都体面地坐下；鼓励学生大胆发表不 同见解
3.教师具有较强的教学组织能力和调控能力; 善于激发学生的学习兴趣,能够调动学生学 习的积极性和主动性;引导学生自主探究 合作交流;灵活运用多种教学表达方式,让 学生参与语文知识发生、发展及形成的全过 程;给予学生学法指导。 4.教态自然亲切;语言清晰,有感染力;板书 设计合理,书写规范正确;说普通话
3.教师具有较强的教学组织能力和调控能力； 善于激发学生的学习兴趣，能够调动学生学 习的积极性和主动性；引导学生自主探究、 合作交流；灵活运用多种教学表达方式，让 学生参与语文知识发生、发展及形成的全过 程；给予学生学法指导。 4.教态自然亲切；语言清晰，有感染力；板书 设计合理，书写规范正确；说普通话