实验教学的目标 Thinking like a physicist Constructing knowledge of our physical unIverse --AAPT's Recommendations for the Undergraduate Physics LaboratoryCurriculum---www.aapt.org
实验教学的目标 “Thinking like a physicist” Constructing knowledge of our physical universe ——AAPT’s Recommendations for the Undergraduate Physics Laboratory Curriculum --- www.aapt.org
实验教学目标—我们的理解 思维技能知识 科学交流 个关键词: 构建 设计实验 Modeling 物理建 Experimentation 分析/评估 Knowledge 模查错应用 操作
实验教学目标——我们的理解 思维 技能 知识 物 理 建 模 科学交流 构建 设计实验 分析/评估 查错 应用 操作 三个关键词： • Modeling • Experimentation • Knowledge
现实状态 I TAUSHT I DONTHEAR\/ISAID I TAUGHT 6PEN‖(wwfN八wM. I DONT SAY TO WHISTLE HE LEARNEVf 我们是否只要求学生做实验了,但没有教他们怎么做实验? 低年级本科生:刷题→研究性学习,教师能做点什么?
现实状态 我们是否只要求学生做实验了，但没有教他们怎么做实验? 低年级本科生：刷题 → 研究性学习，教师能做点什么？
拔尖人才计划研讨会 2019年开始“拔尖2.0”; 创新能力培养:有效模式是什么? 发现问题、分析问题、解决问题的能力? n9月28日:“拔尖10收官会”—吉林大学 将“CUPT”取得好成绩作为“拔尖项目”成效 标志的学校,不在少数! 2019119于吉林大学!
拔尖人才计划研讨会 2019年开始“拔尖2.0”； 创新能力培养：有效模式是什么？ 发现问题、分析问题、解决问题的能力？ 9月28日：“拔尖1.0收官会”——吉林大学 将“CUPT”取得好成绩作为“拔尖项目”成效 标志的学校，不在少数！ ——2019.11.9于吉林大学！
大学生物理学术竞赛(UPT)简介 备赛 正 反 TYPT. org每年7月公布17个题目 n参赛队伍在自己的学校开展课 方方 题研究 比赛(次年8月) 反方挑战题目,正方可以拒绝3 评论方 个课题; 正方报告(12分钟) 反方提问、反方报告和正反双 方讨论(2+12分钟) 裁判 评论方提问、报告(3+4分钟) 栽判打分
大学生物理学术竞赛(CUPT)简介 备赛 IYPT.org每年7月公布17个题目 参赛队伍在自己的学校开展课 题研究 比赛（次年8月） 反方挑战题目，正方可以拒绝3 个课题； 正方报告（12分钟） 反方提问、反方报告和正反双 方讨论（2+12分钟） 评论方提问、报告（3+4分钟） 裁判打分 正 方 反 方 评论方 裁 判