作者介绍生字生词合作探究课堂小测课外拓展
q 作者介绍 生字生词 合作探究 课堂小测 课外拓展 ——为生活在中国大地上的儿童而歌 雨 说 郑愁予
作者简介 郑愁予,原名郑文韬,1933 年出生于山东济南。童年随父辗 转大江南北,1949年随家人去台 湾,1951年开始发表作品,1968 年赴美,在爱荷华大学国际写作 班进修,获艺术硕士学位。此后 直保持沉默、很少发表作品 1973年左右再度出山,“宝刀未 老”,勤耕不辍,代表作有《错 误》、《水手刀》等,大多以旅 人为抒情主人公,被称为“浪子 诗人”。现旅居美国,为“现代 1诗社”成员,任耶鲁大学东亚文 学系教授
作 者 简 介 郑愁予，原名郑文韬，1933 年出生于山东济南。童年随父辗 转大江南北，1949年随家人去台 湾，1951年开始发表作品，1968 年赴美，在爱荷华大学国际写作 班进修，获艺术硕士学位。此后 一直保持沉默、很少发表作品。 1973年左右再度出山，“宝刀未 老”，勤耕不辍，代表作有《错 误》、《水手刀》等，大多以旅 人为抒情主人公，被称为“浪子 诗人” 。现旅居美国，为“现代 诗社”成员，任耶鲁大学东亚文 学系教授
写律背盐 《雨说》是郑愁予复出之后于1979年写成的,当时正值我国 “文革”灾难结束不久,经历十年浩劫后的中国,一切都开始显露 生机,正如春雨降临大地,万物复苏。此时诗人虽身在美国,却心 系祖国,以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的 意象,灵动而多情的语言,抒发了对儿童浓浓的关爱之情,表达了 对祖国未来真诚的祝福。诗中的“雨”成了温柔亲切的爱的使者, 正寄寓了诗人真诚的希望
《雨说》是郑愁予复出之后于1979年写成的，当时正值我国 “文革”灾难结束不久, 经历十年浩劫后的中国，一切都开始显露 生机，正如春雨降临大地，万物复苏。此时诗人虽身在美国，却心 系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的 意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了 对祖国未来真诚的祝福。诗中的“雨”成了温柔亲切的爱的使者， 正寄寓了诗人真诚的希望
配乐朗读欣赏 听读要求:(1)听准音。(2)注意 朗读节奏与朗读时的感情基调。 明确:感情基调是喜悦的。朗读语调 是轻快的
听读要求：（1）听准音。（2）注意 朗读节奏与朗读时的感情基调。 明确：感情基调是 。朗读语调 是 。 配乐朗读欣赏 轻快的 喜悦的
给生字词注音 田圃(p)禁锢(jing) 枯黄(ku)喑哑(yin) 留滯(zhi)襁褓( qiang bao) 蓑衣(su)喧嚷(rang)
给生字词注音 田圃( ) 禁锢( ) 枯黄( ) 喑哑( ) 留滞( ) 襁褓( ) 蓑衣( ) 喧嚷( ) pǔ suō qiǎng bǎo jìn gù yīn zhì rǎng kū