我的課件 为生活在中国大地的儿童而歌 冶湾·郑愁予 执教者广西如市州区苗园中学梁志容 Izrlzr3ghotmail. com
台湾 郑愁予 ——为生活在中国大地的儿童而歌 执教者 广西玉林市玉州区苗园中学梁志容 lzrlzr3@hotmail.com
游人简介 郑愁予,本名郑文韬,祖籍河北,1933年生于山东济南。 童年随父亲辗转大江南北。抗战胜利后到北京上学,49年随家 人去台湾1953年大学毕业,1968年赴美,在爱荷华大学学习, 现旅居美国,任耶鲁大学东亚文学系教授 郑愁予本名文韬,愁予是他的诗名,源自于辛弃疾的《菩 萨蛮·书江西造口壁》末句:“江晚正愁予,山深闻鹧鸪.” 这里的“愁”已是“西北望长安”的政治情怀了。作为台湾 “现代派”诗人的杰出代表,郑憨予一生创作饱含了对国家 民族的深切关怀和理性思考,动荡的年代给他的诗情打下了 “沉郁顿挫”的精神烙印,西风古雨又使得他的诗风熔铸在变 幻无穷的浑然天成中
郑愁予，本名郑文韬，祖籍河北， 1933年生于山东济南。 童年随父亲辗转大江南北。抗战胜利后到北京上学，49年随家 人去台湾1953年大学毕业，1968年赴美，在爱荷华大学学习， 现旅居美国，任耶鲁大学东亚文学系教授。 郑愁予本名文韬，愁予是他的诗名，源自于辛弃疾的《菩 萨 蛮·书江西造口壁》末句：“江晚正愁予，山深闻鹧鸪．” 这里的 “愁”已是“西北望长安”的政治情怀了。作为台湾 “现代派”诗人 的杰出代表，郑憨予一生创作饱含了对国家、 民族的深切关怀和 理性思考，动荡的年代给他的诗情打下了 “沉郁顿挫”的精神烙 印，西风古雨又使得他的诗风熔铸在变 幻无穷的浑然天成中．
郑愁予其人其诗都给人一种神秘感。他本人是一个运动健 将,但诗中表现的却是一个多情书生;他有着极深的文学修 养,但他却毕业于法商学院;他身为现代派的主要千将,但 他的诗却处处流淌着古典韵味;他的诗婉约犹如李商隐,但 豪放起来酷似李白。 郑愁予比较有名的诗作,比如《错误》(《错误》是他 流传最广的作品。在台湾被誉为“现代抒情诗的绝唱”) 《水手刀》等,大多都是以旅人为抒情主人公的。因此他被 称为“浪子诗人”。对此,郑愁予不以为然,他说:“因为 我从小是在抗战中长大,所以我接触到中国的苦难,人民流 浪不安的生活,我把这些写进诗里,有些人便叫我‘浪子 其实影响我童年的和青年时代的,更多的是传统的仁侠精 神。”也许正是仁侠精神和浪子情怀的结合,才使郑愁予的 诗有如此动人的艺术魅力
郑愁予其人其诗都给人一种神秘感。他本人是一个运动健 将，但诗中表现的却是一个多情书生；他有着极深的文学修 养，但他却毕业于法商学院；他身为现代派的主要干将，但 他的诗却处处流淌着古典韵味；他的诗婉约犹如李商隐，但 豪放起来酷似李白。 郑愁予比较有名的诗作，比如《错误》（《错误》是他 流传最广的作品。在台湾被誉为“现代抒情诗的绝唱”）、 《水手刀》等，大多都是以旅人为抒情主人公的。因此他被 称为“浪子诗人”。对此，郑愁予不以为然，他说：“因为 我从小是在抗战中长大，所以我接触到中国的苦难，人民流 浪不安的生活，我把这些写进诗里，有些人便叫我‘浪子’。 其实影响我童年的和青年时代的，更多的是传统的仁侠精 神。”也许正是仁侠精神和浪子情怀的结合，才使郑愁予的 诗有如此动人的艺术魅力
郑愁予,1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南 北,1949年随家人去台湾,1951年开始发表作品,1968 年赴美,在爱荷华大学国际写作班进修学习,获艺术硕 士学位。此后一直保持沉默、很少发表作品。1973年左 右再度出山,《雨说》是他复出之后于1979年写成的, 此时诗人虽身在美国,却系祖国,以满腔的热忱关注 祖国儿童的成长。请部限新颗而鲜活的意象,灵动而多 情的语言,抒发了对九童浓浓的关爱之情,表达了对祖 国未来真诚的祝福。诗人从小在炮火中长大,他深切体 味过战争的苦难和流浪的辛酸,所以他更珍视童心的天 真烂漫,也更能懂得“关爱”对童年的意义。诗中“雨” 成了温柔亲切的爱的使者,正寄寓了诗人真诚的希望
郑愁予，1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南 北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968 年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修学习，获艺术硕 士学位。此后一直保持沉默、很少发表作品。1973年左 右再度出山，《雨说》是他复出之后于1979年写成的， 此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注 祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多 情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖 国未来真诚的祝福。诗人从小在炮火中长大，他深切体 味过战争的苦难和流浪的辛酸，所以他更珍视童心的天 真烂漫，也更能懂得“关爱”对童年的意义。诗中“雨” 成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人真诚的希望
习目标 1学会细致观察景物,抓饪事物特征的 描写方法。 2.学司在景物描写中抒发感情的方法 3学习作者塑造博大、宽广的胸怀, 以造福于人为自己最大的幸福的精神
1。 1 学会细致观察景物，抓住事物特征的 描写方法。 2．学习在景物描写中抒发感情的方法 3 学习作者塑造博大、宽广的胸怀， 以造福于人为自己最大的幸福的精神