《向大树道歉》第一课时导学案 编写:王睿 课型:自主探究 审核:小学语文教研组 学习《向大树道歉》第一课时导学案 集体备课 主题 意见 习 1学习及运用本课生字词。 目标明确 目标 且简洁,符 2.朗读课文,初步了解课文内容。 合四年级 学生年龄 特征。 学习 过程 自主学习(独立学习,组长监督)【不懂的在旁边用“?”表示】 (一)我能按以下要求学习 针对四年 级的学生 1熟读课文,将文中圈出来的生字词反复拼读几遍,用方法记-记。 有必要的 时候可以 请一两名 2.再默读全文,完成填空。 同学教一 本文按(时间或事情发展的先后) 顺序讲述了美/教拼读 国曼哈顿区的一家快餐老板丹尼尔为了防止自行车被盗,因命令送货 员 而被告违法,其罪名是,他被 公园管理局判罚 。后来他心疼罚金便认错求情,管 理局提出必须 因 此丹尼尔便公开 的感人故事。 (二)我能按以下要求学习生字词。 1我能关上书完成以下练习。 huo kuan ng JIa 拥()送()罚()采() 水 Z Jle Ju gong ()行( )反( 2.我能把下面的词语读三遍,并选一个二字词和个四字词语各写
《向大树道歉》第一课时导学案 编写：王睿 课型：自主探究 审核：小学语文教研组 学习 主题 《向大树道歉》第一课时导学案 集体备课 意见 学 习 目标 1.学习及运用本课生字词。 2.朗读课文，初步了解课文内容。 目标明确 且简洁，符 合四年级 学生年龄 特征。 学 习 过程 一．自主学习（独立学习，组长监督）【不懂的在旁边用“？”表示】 （一）我能按以下要求学习 1.熟读课文，将文中圈出来的生字词反复拼读几遍，用方法记一记。 2.再默读全文，完成填空。 本文按（时间或事情发展的先后） 顺序讲述了美 国曼哈顿区的一家快餐老板丹尼尔为了防止自行车被盗，因命令送货 员 ，而被告违法，其罪名是 ，他被 公园管理局判罚 。后来他心疼罚金便认错求情，管 理局提出必须 。 因 此丹尼尔便公开 的感人故事。 （二）我能按以下要求学习生字词。 1.我能关上书完成以下练习。 jǐ huò kuǎn fǎng jiāo 拥（ ） 送（ ） 罚（ ）采（ ）（ ）水 zuì wéi jiē jū gōng （ ）行 （ ）反 （ ）发 （ ） 2.我能把下面的词语读三遍，并选一个二字词和一个四字词语各写一 针对四年 级的学生， 有必要的 时候可以 请一两名 同学教一 教拼读
句话。 虐待制裁生意兴隆揭发违反公开水泄不通 衣冠楚楚 问题 交流 1组长组织组内成员交流一下本课中自己觉得最易读错和最易写错/用词语 说话的时 候,尽量让 的生字新词。(组长鼓励组内的每一个成员都要参与交流) 组内每个 2组长组织组内成员评改(二)学点1小问再依次分别说一说2小 同学都要 发表自己 问的造句。 的看法 展示 提升 1各组第工号同学上台板书组内整理出的易错的生字和音节(以下已欢的 同学,可主动上台讲解识记方法,其他同学补充) 句子时,可 恰当提点 2自由展示(—)学点的2小问和(二)学点的造句) 要求,让学 生说说喜 3有感情地朗读自己喜欢的句子。(自由展示,朗读的同学声音要洪/其句子 的原因。 亮,感情丰富,其他同学恰当点评)
句话。 虐待 制裁 生意兴隆 揭发 违反 公开 水泄不通 衣冠楚楚 问题 交流 1.组长组织组内成员交流一下本课中自己觉得最易读错和最易写错 的生字新词。（组长鼓励组内的每一个成员都要参与交流） 2.组长组织组内成员评改（二）学点 1 小问再依次分别说一说 2 小 问的造句。 在用词语 说话的时 候，尽量让 组内每个 同学都要 发表自己 的看法。 展 示 提升 1.各组第二号同学上台板书组内整理出的易错的生字和音节。（以下 同学，可主动上台讲解识记方法，其他同学补充） 2.自由展示（一）学点的 2 小问和（二）学点的造句） 3.有感情地朗读自己喜欢的句子。（自由展示，朗读的同学声音要洪 亮，感情丰富，其他同学恰当点评） 在展示自 己喜欢的 句子时，可 恰当提点 要求，让学 生说说喜 欢其句子 的原因
巩固 达标把本文生字每个写一排,写遍拼音,并组一个词语 《向大树道歉》第二课时导学案 《向大树道歉》第二课导学案 集体备课 主题 意见 学习 目标 品读句子,体会重点词、句所表达的意思,体会其中的情感 目标明确 学 学习过程 过程 .自主学习(独立学习,相互监督。不懂的在旁边用“?”表示) 紧紧围绕 (-)朗读句子,按要求进行体会 目标设计, 是不是可 第一个句子:这位先生在信中说:把自行车用铁链锁在树上,与给|以开放学 个无罪的人戴上手铸脚链无异。” 除了这几 个句子外, 文中的先生把铁链比作 ,把大树比作 从这里 还可让学 生找找自 反映美国人什么意识呢? 己喜欢的 句子谈谈 体会。 第二个句子:衣冠楚楚的丹尼尔大步走向大树,先向它三鞠躬,然 后高声说:“大树,我的好兄弟……”说完,上前几步,把树抱得紧 紧的,并将脸贴在树上。 1.从带点词“衣冠楚楚”说明了丹尼尔向大树道歉时穿 ,从这里我们可以体会到丹尼尔向大树道歉时怎 样
巩 固 达标 把本文生字每个写一排，写一遍拼音，并组一个词语。 《向大树道歉》第二课时导学案 学 习 主题 《向大树道歉》第二课导学案 集体备课 意见 学 习 目标 品读句子，体会重点词、句所表达的意思，体会其中的情感。 目标明确 学 习 过程 一．自主学习（独立学习，相互监督。不懂的在旁边用“？”表示） （一）朗读句子，按要求进行体会 第一个句子：这位先生在信中说：“把自行车用铁链锁在树上，与给 一个无罪的人戴上手铐脚链无异。” 文中的先生把铁链比作 ，把大树比作 。从这里， 反映美国人什么意识呢？ 第二个句子：衣冠楚楚 ．．．．的丹尼尔大步走向大树，先向它三鞠躬．．，然 后高声说：“大树，我的好兄弟 ．．．…….”说完，上前几步，把树抱得紧 ．．． 紧的．．，并将脸贴．在 树上。 1. 从带点词“ 衣冠楚楚 ． ． ． ．” 说 明 了 丹 尼 尔 向 大 树 道 歉 时 穿 戴 ，从这里我们可以体会到丹尼尔向大树道歉时怎 样？ 学习过程 紧紧围绕 目标设计， 是不是可 以开放学 生的思维， 除了这几 个句子外， 还可让学 生找找自 己喜欢的 句子谈谈 体会
2.从“鞠躬”“抱得紧紧的”“贴”等带点词我可以体会到丹尼尔 向大树道歉时的态度怎样? 好兄弟”一词说明了丹尼尔把大树称为 这里运用了 的修辞手法,表现出丹尼尔对大树的 4我们要用什么语气来读以上这句话呢?( (二)学到这里,说说你从丹尼尔向大树道歉这件事情中想到些什么? 问瓢1.请针对上面的句子,组长组织小组内成员谈体会。(其他成员学会认真倾听,/在交流时, 交流 要注明让 及时作好补充与评价) 组内成员 人人参与 2.组长组织小组内成员对课文的部份段落进行情景朗读。(可加上适当的动作) 提升1可以对以上学习的内容进行展示。(展示时说清楚展示的内容,其他 同学认真倾听,适时点评与补充。) 2.提出你在学习中的疑问。(围绕课文内容提问) 巩固 提升|读了课文我能写几包关于保护环境的广告语
2. 从 “鞠躬．．”“ 抱得紧紧的 ．．．．．”“ 贴．”等带点词我可以体会到丹尼尔 向大树道歉时的态度怎样？ 3.“好兄弟 ．．．”一词说明了丹尼尔把大树称为 ，这里运用了 的修辞手法，表现出丹尼尔对大树的 。 4.我们要用什么语气来读以上这句话呢？（ ）试一试 （二）学到这里，说说你从丹尼尔向大树道歉这件事情中想到些什么？ 问 题 交流 1．请针对上面的句子，组长组织小组内成员谈体会。（其他成员学会认真倾听， 及时作好补充与评价） 2．组长组织小组内成员对课文的部份段落进行情景朗读。（可加上适当的动作） 在交流时， 要注明让 组内成员 人人参与 展 示 提升 1.可以对以上学习的内容进行展示。（展示时说清楚展示的内容，其他 同学认真倾听，适时点评与补充。） 2.提出你在学习中的疑问。（围绕课文内容提问） 巩 固 提升 读了课文我能写几句关于保护环境的广告语
《蜘蛛脱险》第一课时导学案 编写:陆诗祥、王睿 课型:自主探究 审核:小学语文教研组 学习《蜘蛛脱险》第一课时导学案 集体备课 主题 意见 目标1学会生字、新词 2.读正确、读通顺、读熟课文
《蜘蛛脱险》第一课时导学案 编写：陆诗祥、王睿 课型：自主探究 审核：小学语文教研组 学习 主题 《蜘蛛脱险》第一课时导学案 集体备课 意见 学 习 目标 1.学会生字、新词。 2.读正确、读通顺、读熟课文