2、建立并衡量社会中存在的一切其他价值系 统与资料。 3、为政策制定者备妥一套完整的选择方案。 4、就上述的政策运作目标、社会其他价值系 统与资源所产出的每一选择方案确定完整的成 →本与效益的预测结果。 5、以每一选择方案的利益与成本的或然率乘 以其效用,计算出每一选择方案净期望值,并 计算效用单位中的净效益。 6、比较每一选择方案的净期望值。 绝对理性决策模型的基本內容是: 1、决策者面临的是一个既定的问题。 西北工业大学网络教育学院
西北工业大学网络教育学院 2、建立并衡量社会中存在的一切其他价值系 统与资料。 3、为政策制定者备妥一套完整的选择方案。 4、就上述的政策运作目标、社会其他价值系 统与资源所产出的每一选择方案确定完整的成 本与效益的预测结果。 5、以每一选择方案的利益与成本的或然率乘 以其效用，计算出每一选择方案净期望值，并 计算效用单位中的净效益。 6、比较每一选择方案的净期望值。 绝对理性决策模型的基本内容是： 1、决策者面临的是一个既定的问题
2、决策者做出决定的各种目的、价值或各 →种目标是明确的,而且,可以按它们的重要性 ≥依次排列。 3、决策者能够理出所有达成目标的备选方 案,以供选择。 4、决策者运用一系列的科学方法对每一决 策方案进行评估,并预测出执行该方案后可能 产生的后果。 5、决策者将每一个备选方案进行一一对比, 并按优劣排出先后顺序。 6、决策者能正确地选择最大限度实现预定 目的、价值或目标的那个方案。 西北工业大学网络教育学院
西北工业大学网络教育学院 2、决策者做出决定的各种目的、价值或各 种目标是明确的，而且，可以按它们的重要性 依次排列。 3、决策者能够理出所有达成目标的备选方 案，以供选择。 4、决策者运用一系列的科学方法对每一决 策方案进行评估，并预测出执行该方案后可能 产生的后果。 5、决策者将每一个备选方案进行一一对比， 并按优劣排出先后顺序。 6、决策者能正确地选择最大限度实现预定 目的、价值或目标的那个方案
二、有限理性决策模型 1、对传统理性模型进行了批判 2、提出了相对满意的决策原则。 3、提出了两种用于有限理性的政策分析工具。 4、提出了有限理性的决策步骤 西北工业大学网络教育学院
西北工业大学网络教育学院 二、有限理性决策模型 1、对传统理性模型进行了批判。 2、提出了相对满意的决策原则。 3、提出了两种用于有限理性的政策分析工具。 4、提出了有限理性的决策步骤
第二节非理性与渐进性决策模型 非理性决策模型 非理性决策模型也叫反理性决策模型,是指 除绝对理性决策(以得到最优策略为目的)和 有限理性决策以外的基他决策。 对非理性决策模型,我们应该把握的要旨是: ≥1、非理性决策是指除理性优化决策和有限理 性决策以外的其他决策。 2、非理性决策认为政策在根本上是一个价值 选择问题。 ≥3、非理性决策模型在基本国策上拒绝理性分 新析,但在实质政策,如终济军事、外交等
西北工业大学网络教育学院 一、非理性决策模型 非理性决策模型也叫反理性决策模型，是指 除绝对理性决策（以得到最优策略为目的）和 有限理性决策以外的基他决策。 对非理性决策模型，我们应该把握的要旨是： 1、非理性决策是指除理性优化决策和有限理 性决策以外的其他决策。 2、非理性决策认为政策在根本上是一个价值 选择问题。 3、非理性决策模型在基本国策上拒绝理性分 析，但在实质政策，如经济、军事、外交等 第二节 非理性与渐进性决策模型
二政策上有时也使用理性分析的方法,借助理性 优化模型。 4、任何决策都不可能是完全的理性或完全的 非理性。只有当非理性因素在决策过程中起主 导作用时,这个决策才是非理性的。 二、渐进的决策模型 渐进决策模型把政策制定过程看做是对以往 政策行为的不断修正的过程。这一决策模型的 二中心思想是,政策制定是根据过去的经验,在 现行政策的基础上实现渐进变迁,依据现有的 政策方案,经过小范围的调适、修订与完善 获得新政策。 西北工业大学网络教育学院
西北工业大学网络教育学院 政策上有时也使用理性分析的方法，借助理性 优化模型。 4、任何决策都不可能是完全的理性或完全的 非理性。只有当非理性因素在决策过程中起主 导作用时，这个决策才是非理性的。 二、渐进的决策模型 渐进决策模型把政策制定过程看做是对以往 政策行为的不断修正的过程。这一决策模型的 中心思想是，政策制定是根据过去的经验，在 现行政策的基础上实现渐进变迁，依据现有的 政策方案，经过小范围的调适、修订与完善， 获得新政策