全国城市规划学科专业指导委员会2005年会 城市总体规划课程设计交流 城市总体规划课程设计教学的思考 同济大学建筑与城市规划学院|Gg
全国城市规划学科专业指导委员会2005年会 城市总体规划课程设计交流 城市总体规划课程设计教学的思考 同济大学建筑与城市规划学院
1,城市总体规划课程设计的发展沿革 20世纪50年代初,同济大学城市规划专业教学计划以原苏 联“都市计划与经营”专业的教学计划为蓝本,安排了城 市详细规划与城市总体规划两个规划设计课程,设置了城 市规划现状调查的实习课程。 在城市规划专业创办和发展的过程中,强调专业教学与社 会实践的密切结合,始终设置了城市总体规划课程设计, 并随着社会的发展对课程教学内容进行不断的完善。 城市总体规划课程设计是同济大学的优质课程和精品课程, 2003年该课程被评为上海市的精品课程 同济大学建筑与城市规划学院|Gg
1、城市总体规划课程设计的发展沿革 20世纪50年代初，同济大学城市规划专业教学计划以原苏 联“都市计划与经营”专业的教学计划为蓝本，安排了城 市详细规划与城市总体规划两个规划设计课程，设置了城 市规划现状调查的实习课程。 在城市规划专业创办和发展的过程中，强调专业教学与社 会实践的密切结合，始终设置了城市总体规划课程设计， 并随着社会的发展对课程教学内容进行不断的完善。 城市总体规划课程设计是同济大学的优质课程和精品课程， 2003年该课程被评为上海市的精品课程。 同济大学建筑与城市规划学院
城市总体规划课程设计教学构成 城市总体规划实习 实习时间:4周 开设学期:第8学期小学期 ●城市总体规划课程设计 课时数:144学时 开设学期:第9学期 同济大学建筑与城市规划学院|Gg
2、城市总体规划课程设计教学构成 ● 城市总体规划实习 实习时间：4周 开设学期：第8学期小学期 ● 城市总体规划课程设计 课时数：144学时 开设学期：第9学期 同济大学建筑与城市规划学院
城市总体规划课程设计教学构成 城市总体规划实习和城市总体规划课程设计是城市规划专 业的主要实践内容和课程设计,也是理论联系实践的重要 环节。 城市总体规划实习与城市总体规划课程设计相结合,通过 对城市的调研和实践,培养学生认识、分析和研究城市问 题的能力,掌握协调和综合处理城市问题的规划方法,并 且学会具体操作城市总体规划编制过程的能力,基本具备 城市总体规划工作阶段所需的调查分析能力、综合规划能 力、综合表达能力。 同济大学建筑与城市规划学院|Gg
2、城市总体规划课程设计教学构成 城市总体规划实习和城市总体规划课程设计是城市规划专 业的主要实践内容和课程设计，也是理论联系实践的重要 环节。 城市总体规划实习与城市总体规划课程设计相结合，通过 对城市的调研和实践，培养学生认识、分析和研究城市问 题的能力，掌握协调和综合处理城市问题的规划方法，并 且学会具体操作城市总体规划编制过程的能力，基本具备 城市总体规划工作阶段所需的调查分析能力、综合规划能 力、综合表达能力。 同济大学建筑与城市规划学院
3,城市总体规划误程设计教学特点 城市总体规划课程设计结合实践性规划项目组织施教 城市总体规划课程设计的教学特点为以课堂教学和现场实 习教学相结合;在教学过程中以个别指导和理论性授课相 结合;学生在完成教学课程的过程中以集体合作和个人分 工负责相结合。 同济大学建筑与城市规划学院|Gg
3、城市总体规划课程设计教学特点 城市总体规划课程设计结合实践性规划项目组织施教。 城市总体规划课程设计的教学特点为以课堂教学和现场实 习教学相结合；在教学过程中以个别指导和理论性授课相 结合；学生在完成教学课程的过程中以集体合作和个人分 工负责相结合。 同济大学建筑与城市规划学院