变色龙 第二课时 小说阅读技巧之人物分析
变 色 龙 第二课时 小说阅读技巧之人物分析
《义务教育语文课程标准》指出:“根据文 学作品的形象性、抒情性强的特点,可着重 考查学生对形象的感受。”阅读文学作晶, 对作品中感人的情境和形象要有自己的体验。 要了解作品中几种常见的描写方法。 考查方式: 分析人物形象,指出人物个性,或者点评你所喜欢的人物 题例: 2010广东《偷父》:简要分析“偷父”少年的人物形 象。 2011广东《旧餐桌上的美好时光》:你是怎样看待安 东尼这个形象的?
⚫ 《义务教育语文课程标准》指出：“根据文 学作品的形象性、抒情性强的特点，可着重 考查学生对形象的感受。”阅读文学作品， 对作品中感人的情境和形象要有自己的体验。 要了解作品中几种常见的描写方法。 考查方式： 分析人物形象，指出人物个性，或者点评你所喜欢的人物。 题例： 2010·广东《偷父》：简要分析“偷父”少年的人物形 象。 2011·广东《旧餐桌上的美好时光》：你是怎样看待安 东尼这个形象的？
教学目标 1、品味语言,探究主人公奥楚蔑洛夫 的典型性格特点。 2、分析本文塑造人物的方法,掌握小 说阅读技巧—人物形象分析方法
教学目标： • 1、品味语言，探究主人公奥楚蔑洛夫 的典型性格特点。 • 2、分析本文塑造人物的方法，掌握小 说阅读技巧——人物形象分析方法
顺藤摸瓜 ·小说的主人公奥楚蔑洛夫给读者留下深 刻的印象,他乃至成为某类人物的代名 词。请结合课文,说说奥楚蔑洛夫是 个怎样的人。 (提示:采用圈点勾画的阅读方法,勾画出有关主人公奥 楚蔑洛夫的相关描写,抓住关键词,分析其思想性格 特点)
• 小说的主人公奥楚蔑洛夫给读者留下深 刻的印象，他乃至成为某类人物的代名 词。请结合课文，说说奥楚蔑洛夫是一 个怎样的人。 （提示：采用圈点勾画的阅读方法，勾画出有关主人公奥 楚蔑洛夫的相关描写，抓住关键词，分析其思想性格 特点） 顺藤摸瓜
小钉子弄破;猪崽子、浑蛋, 恐吓 鬼东西 怪自己不好 B、那么小D、名F、不赖、伶俐 是将军 家的狗 (态度) 蘧见风使舵媚上欺下趋炎∵附势氵沙皇走狗 狡猾善变 吴不是将军 (对比) 家的狗 A、野畜生、疯C、下贱胚子E、野狗 狗 川处罚狗的主人受了害,绝 小钉子弄破; 不能不管 弄死算了
A、野畜生、疯 狗 C、下贱胚子 E、野狗 奥 楚 蔑 洛 夫 是将军 家的狗 不是将军 家的狗 B、那么小 D、名贵 F、不赖、伶俐 媚上 欺下 趋炎 附势 沙皇走狗 （态度） （对比） 见风使舵 狡猾善变 教训处罚狗的主人 小钉子弄破； 鬼东西 受了害，绝 不能不管 猪崽子、浑蛋， 怪自己不好 小钉子弄破； 弄死算了 恐吓