为什么面对紫藤萝瀑布,作者 的感情会有那样的变化,对生命有 那样的感悟?(细读课文找出相关 信息)
为什么面对紫藤萝瀑布，作者 的感情会有那样的变化，对生命有 那样的感悟？（细读课文找出相关 信息）
怎样理解“花和人都有各种各样的 不幸,但是生命的长河是无止境的”? 遭遇不幸的时候,不能被厄运压 倒,要对生命的美好和长久保持 坚定的信念。厄运过后,要面对 新的生活,振奋精神,投身到伟 大的事业中去
怎样理解“花和人都有各种各样的 不幸，但是生命的长河是无止境的”？ 遭遇不幸的时候，不能被厄运压 倒，要对生命的美好和长久保持 坚定的信念。厄运过后，要面对 新的生活，振奋精神，投身到伟 大的事业中去
文章开头说“我不由得停住了脚步”, 结尾说“我不觉加快了脚步”,各有 什么含义?其作用是什么? “停住了脚步“是被紫藤萝的 繁茂旺盛所吸引。”加快了脚步 “是被紫藤萝的生命活力所感染, 所催促。前者的作用是引起悬念, 后者的作用是照应开头,使文章结 构完整,并深化了主题
文章开头说“我不由得停住了脚步” ， 结尾说“我不觉加快了脚步” ，各有 什么含义?其作用是什么? “停住了脚步“是被紫藤萝的 繁茂旺盛所吸引。 ”加快了脚步 “是被紫藤萝的生命活力所感染， 所催促。前者的作用是引起悬念， 后者的作用是照应开头，使文章结 构完整，并深化了主题
读赏美文佳句
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品工笔写景之妙句: 从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉 煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下, 不见其发端,也不见其终极。 将花喻为“瀑”形象地表现了花 之繁茂,隐含了生命的绵延长远。 只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢 笑,在不停地生长 用“流动”“欢笑”“生长”等动词, 使静态的花色跃动起来。表现出花的生趣盎 然
品工笔写景之妙句： 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉 煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下， 不见其发端，也不见其终极。 将花喻为“瀑”形象地表现了花 之繁茂，隐含了生命的绵延长远。 只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢 笑，在不停地生长。 用“流动”“欢笑”“生长”等动词， 使静态的花色跃动起来。表现出花的生趣盎 然