大电路下混合电路组成及工的组成及作用完成：共发批判性思维，通过分析和评式教学作原理；掌握射极放大电路的图解分析基本放大电路价不同观点和法、互法：分压式偏置电路静态静态分析：掌信息，培养学动讨论工作点的估算；放大电路握基本放大电的交流通路的画法：生独立思考、式路动态分析：判断和解决问难点：共发射极发达电路掌握放大电路题的能力，有的静态估算法分析：共发工作点稳定；助于学生在复射极放大电路的动态分析杂的社会环境图解法：玉式偏置电中做出明智的路的分析：放大器的微变决策，并具备等效；应对未来挑战的能力。通过深入挖掘掌握集成运算重点：了解集成运算放大课程中的思政放大器的工作器的电路构成；主要技术教育资源，将线上线原理，了解由爱国主义、集参数；电压输出特性：比下混合运算放大器组体主义、社会集成运例运算电路、加法运算电式教学公德等价值观1成的比例、加、算放大67路、减法运算电路；法、互念融入课堂教器减、积分和微动讨论学，帮助学生难点：运算放大器的理想式分运算等应用形成良好的道化模型：积分运算电路电路的基本分德品质和社会微分运算电路：析方法：责任感。重点：单相桥式整流电路通过创新实线上线践、创新竞赛和电容滤波电路的工作原了解直流稳压下混合和实践活动等理和分析方法：硅稳压管式教学直流稳电源的基本组方式，激发学184稳压电路的基本原理：法、互压电源成及工作原生的创造力和动讨论理。创新精神，培难点：单相桥式整流电路式养他们将理论和电容滤波电路的工作原34
34 大电路 电路组成及工 作原理；掌握 基本放大电路 静态分析；掌 握基本放大电 路动态分析； 掌握放大电路 工作点稳定； 的组成及作用完成；共发 射极放大电路的图解分析 法；分压式偏置电路静态 工作点的估算；放大电路 的交流通路的画法； 难点：共发射极发达电路 的静态估算法分析；共发 射极放大电路的动态分析 图解法；对分压式偏置电 路的分析；放大器的微变 等效； 批判性思维， 通过分析和评 价不同观点和 信息，培养学 生独立思考、 判断和解决问 题的能力，有 助于学生在复 杂的社会环境 中做出明智的 决策，并具备 应对未来挑战 的能力。 下混合 式教学 法、互 动讨论式 7 集成运 算放大器 掌握集成运算 放大器的工作 原理，了解由 运算放大器组 成的比例、加、 减、积分和微 分运算等应用 电路的基本分 析方法； 6 重点：了解集成运算放大 器的电路构成；主要技术 参数；电压输出特性；比 例运算电路、加法运算电 路、减法运算电路； 难点：运算放大器的理想 化模型；积分运算电路、 微分运算电路； 通过深入挖掘 课程中的思政 教育资源，将 爱国主义、集 体主义、社会 公德等价值观 念融入课堂教 学，帮助学生 形成良好的道 德品质和社会 责任感。 线上线 下混合 式教学 法、互 动讨论式 1 8 直流稳 压电源 了解直流稳压 电源的基本组 成及工作原 理。 4 重点：单相桥式整流电路 和电容滤波电路的工作原 理和分析方法；硅稳压管 稳压电路的基本原理； 难点：单相桥式整流电路 和电容滤波电路的工作原 通过创新实 践、创新竞赛 和实践活动等 方式，激发学 生的创造力和 创新精神，培 养他们将理论 线上线 下混合 式教学 法、互 动讨论式 1
知识应用于实理和分析方法：串联型晶际问题的能体管稳压电路的分析方力。法；通过专业课程重点：晶体管的开关作用；与思政教育的基本逻辑关系的数学表达掌握与门、或融合，引导学线上线式、逻辑符号：逻辑代数门、非门的基生了解职业道下混合的基本定律；逻辑函数最本逻辑功能；德规范，树立式教学数字电小项之和的形式正确的职业观9了解逻辑代数6法、互路基础念，提升职业的基本运算法动讨论难点：三极管的开关作用；能力和综合素则和逻辑函数式复合门电路的分析；逻辑质，为未来的的化简。职业发展奠定代数的三个重要规则：逻坚实基础。辑函数的卡诺图化简法；使学生具有严谨的学习态度及自主学习能线上线重点：组合逻辑电路的下混合力，能够对较掌握简单组合分析。为综合复杂问式教学组合逻1, 210逻辑电路的分6题化繁为简，法、互辑电路难点：组合逻辑电路的析和设计方法能够在掌握基动讨论设计。式本概念、规律的基础上进行分析解决。50总计（二）课内实践项目内容及安排35
35 理和分析方法；串联型晶 体管稳压电路的分析方 法； 知识应用于实 际问题的能 力。 9 数字电 路基础 掌握与门、或 门、非门的基 本逻辑功能； 了解逻辑代数 的基本运算法 则和逻辑函数 的化简。 6 重点：晶体管的开关作用； 基本逻辑关系的数学表达 式、逻辑符号；逻辑代数 的基本定律；逻辑函数最 小项之和的形式； 难点：三极管的开关作用； 复合门电路的分析；逻辑 代数的三个重要规则；逻 辑函数的卡诺图化简法； 通过专业课程 与思政教育的 融合，引导学 生了解职业道 德规范，树立 正确的职业观 念，提升职业 能力和综合素 质，为未来的 职业发展奠定 坚实基础。 线上线 下混合 式教学 法、互 动讨论 式 1 10 组合逻 辑电路 掌握简单组合 逻辑电路的分 析和设计方法 6 重点： 组合逻辑电路的 分析。 难点： 组合逻辑电路的 设计。 使学生具有严 谨的学习态度 及自主学习能 力，能够对较 为综合复杂问 题化繁为简， 能够在掌握基 本概念、规律 的基础上进行 分析解决。 线上线 下混合 式教学 法、互 动讨论 式 1，2 总计 50 —— （二）课内实践项目内容及安排
实验（实践）对应的实验（实践）学类型（演示、教学方序课程目实验（实践）内容多项目法时 验证、综合、标设计研究等）电压电位及讲授+1、掌握电压电位的测量；目标2、其电源外特2A演示、验证实操+目标32、熟悉实验室电路板的使用：性测量答疑讲授+1、掌握复杂电路的搭建；基尔霍夫定目标2、222、验证基尔霍夫电压定律；演示、验证实操+目标3律的验证答疑3、验证基尔霍夫电流定律：1、掌握二极管的检测方法：2、熟悉示波器，低频信号发生器和万用表等常用讲授+二极管及其电子仪器面板，控制旋钮的名称，功能目标2、演示、验证32实操+应用目标3及使用方法：答疑3、掌握用万用表和示波器观察二极管应用电路的参数和波形的方法。1、掌握单管放大器静态工作点的调整及电压放大倍数的测量方法。2、研究静态工作点和负载电阻对电压放共射极单管讲授+大倍数的影响，进一步理解静态工作点目标2、放大电路测演示、验证实操+42目标3对放大器工作的意义。试答疑3、观察放大器输出波形的非线性失真。4、熟悉低频信号发生器、示波器及晶体管毫伏表的使用方法。组合逻辑电讲授+目标2、1、掌握组合逻辑电路的设计方法：演示、设计研路分析与设实操+S2究2、学习检查、分析电路简单故障的能力。目标3计答疑合计1036
36 序 号 实验（实践） 项目 实验（实践）内容 学 时 实验（实践） 类型（演示、 验证、综合、 设计研究等） 教学方 法 对应的 课程目 标 1 电压电位及 其电源外特 性测量 1、掌握电压电位的测量； 2、熟悉实验室电路板的使用； 2 演示、验证 讲授+ 实操+ 答疑 目标 2、 目标 3 2 基尔霍夫定 律的验证 1、掌握复杂电路的搭建； 2、 验 证 基 尔 霍 夫 电 压 定 律 ； 3、 验 证 基 尔 霍 夫 电 流 定 律 ； 2 演示、验证 讲授+ 实操+ 答疑 目标 2、 目标 3 3 二极管及其 应用 1、掌握二极管的检测方法；2、熟悉示 波器，低频信号发生器和万用表等常用 电子仪器面板，控制旋钮的名称，功能 及使用方法； 3、掌握用万用表和示波器观察二极管应 用电路的参数和波形的方法。 2 演示、验证 讲授+ 实操+ 答疑 目标 2、 目标 3 4 共射极单管 放大电路测 试 1、掌握单管放大器静态工作点的调整及 电压放大倍数的测量方法。 2、研究静态工作点和负载电阻对电压放 大倍数的影响，进一步理解静态工作点 对放大器工作的意义。 3、观察放大器输出波形的非线性失真。 4、熟悉低频信号发生器、示波器及晶体 管毫伏表的使用方法。 2 演示、验证 讲授+ 实操+ 答疑 目标 2、 目标 3 5 组合逻辑电 路分析与设 计 1、掌握组合逻辑电路的设计方法； 2、学习检查、分析电路简单故障的能力。 2 演示、设计研 究 讲授+ 实操+ 答疑 目标 2、 目标 3 合计 10 ——
七、考核形式与成绩评定（一）评价方式评价方式及比例（%）课程目标成绩比例（%）课堂作业讨论考试实验操作实验报告考勤练习304515课程目标15335185课程目标2225125课程目标360555100205合计（二）评价标准评价标准课程目考核方考核点分值优秀良好中等及格不及格式标(75-89(90-10(70-79分)(60-70分)(0-59分)超星平超星平考核点超星平台超星平台超星平台作业15台评分台评分1:评分≥75。评分≥70。评分≥60。≥90。<60知识点知识点知识点完完整度、完整度、知识点完知识点完整度、准课程目准确度，整度、准确准确度，整度、准确标1确度，能能力点度，能力点度，能力点考核点能力点考试30力点的掌2:的掌握程的掌握的掌握程的掌握握程度综程度综度综合评度综合评程度综合评定合评定定≥75分。定≥70分。合评定≥60分。≥90分。<60分。课程目考核点超星平超星平台超星平台超星平超星平台作业5标21:台评分台评分评分≥75。评分≥70。评分≥60。37
37 七、考核形式与成绩评定 （一）评价方式 （二）评价标准 课程目 标 考核点 考核方 式 分值 评价标准 优秀 （90-10 0 分） 良好 （75-89 分） 中等 (70-79 分) 及格 (60-70 分) 不及格 (0-59分) 课程目 标 1 考核点 1： 作业 15 超星平 台评分 ≥90。 超星平台 评分≥75。 超星平台 评分≥70。 超星平台 评分≥60。 超星平 台评分 ＜60。 考核点 2： 考试 30 知 识 点 完整度、 准确度， 能 力 点 的 掌 握 程 度 综 合 评 定 ≥90 分。 知 识 点 完 整度、准确 度，能力点 的 掌 握 程 度 综 合 评 定≥75 分。 知 识 点 完 整度、准确 度，能力点 的 掌 握 程 度 综 合 评 定≥70 分。 知识点完 整度、准 确度，能 力点的掌 握程度综 合 评 定 ≥60 分。 知 识 点 完整度、 准确度， 能 力 点 的 掌 握 程 度 综 合 评 定 ＜60 分。 课程目 标 2 考核点 1： 作业 5 超星平 台评分 超星平台 评分≥75。 超星平台 评分≥70。 超星平台 评分≥60。 超星平 台评分 课程目标 评价方式及比例（%） 成绩比例（%） 作业 课堂 练习 讨论 考试 实验操作 实验报告 考勤 课程目标 1 15 30 45 课程目标 2 5 5 18 5 33 课程目标 3 5 12 5 22 合计 20 5 5 60 5 5 100
≥90。<60。超星平超星平考核点课堂练超星平台超星平台超星平台5台评分台评分2:习评分≥75。评分≥70。评分≥60。≥90.<60。操作正操作正确操作略有考核点几乎不操作错误考试18确且迅但耗时较错误且耗较多2:操作长速时较长操作正操作正确操作略有考核点几乎不操作错误实验5确且迅但耗时较错误且耗较多操作3:长速时较长参与很少积极参考核点完全不讨论5参与较少参与很少且较少思与1:参与知识点知识点知识点完完整度、知识点完知识点完完整度、整度、准整度、准确整度、准确准确度，准确度，确度，能度，能力点课程目度，能力点考核点能力点能力点考试12力点的掌标32:的掌握程的掌握程的掌握的掌握握程度综度综合评度综合评程度综程度综合评定定≥75分。定≥70分。合评定合评定≥60分。≥90分。<60分。考核点依据参依据参实验报依据参考依据参考依据参考5告答案答案答案3:考答案考答案合计10038
38 ≥90。 ＜60。 考核点 2: 课堂练 习 5 超星平 台评分 ≥90。 超星平台 评分≥75。 超星平台 评分≥70。 超星平台 评分≥60。 超星平 台评分 ＜60。 考核点 2： 考试 18 操作正 确且迅 速 操作正确 但耗时较 长 操作略有 错误且耗 时较长 操作错误 较多 几乎不 操作 考核点 3： 实验 5 操作正 确且迅 速 操作正确 但耗时较 长 操作略有 错误且耗 时较长 操作错误 较多 几乎不 操作 课程目 标 3 考核点 1： 讨论 5 积极参 与 参与较少 参与很少 参与很少 且较少思 考 完全不 参与 考核点 2： 考试 12 知 识 点 完整度、 准确度， 能 力 点 的 掌 握 程 度 综 合 评 定 ≥90 分。 知 识 点 完 整度、准确 度，能力点 的 掌 握 程 度 综 合 评 定≥75 分。 知 识 点 完 整度、准确 度，能力点 的 掌 握 程 度 综 合 评 定≥70 分。 知识点完 整度、准 确度，能 力点的掌 握程度综 合 评 定 ≥60 分。 知 识 点 完整度、 准确度， 能 力 点 的 掌 握 程 度 综 合 评 定 ＜60 分。 考核点 3: 实验报 告 5 依据参 考答案 依据参考 答案 依据参考 答案 依据参考 答案 依据参 考答案 合计 100 ——