满井中学课堂教学教案 题目:语言运用专题训练(二) 姓名:李雪莹 学科:语文
满井中学课堂教学教案 题目：语言运用专题训练（二） 姓名：李雪莹 学科：语文
一、基础分析 (一)本节内容基础分析 近年中考语文学科的命题,更加突出对考生语文综合能力的考 查,注重考生创造性能力的发挥,试题注意情境的设置,内容更贴 近现实生活。在这些思想的指导下,表格题近年来受到中考命题者 的青睐。表格题以表格、项目、数据为载体,直观显现事物的本质 属性,便于读者通过比较同中求异,异中求同,捕捉事物的特征。 目前表格题主要有两大类型,一种是表格分析题,要求考生根 据图表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含性信息, 或对材料进行综合性评价;另一种是表格补充题,这类试题是现代 文阅读的一种新题型,要求学生根据文章内容将表格补充完整。 具有以下特点: 1.从思维角度看,考查学生对信息的筛选、提取的能力,对问 题的分析、综合能力 2.从语言表达的角度看,考查学生语言表达的简明连贯得体的 能力 (二)学习本节内容学生的知识储备 1、初步的观察分析能力 2、知识整合的能力 3、一定语言表达能力 (三)本节教学思路与方法
一、 基础分析 （一）本节内容基础分析 近年中考语文学科的命题，更加突出对考生语文综合能力的考 查，注重考生创造性能力的发挥，试题注意情境的设置，内容更贴 近现实生活。在这些思想的指导下，表格题近年来受到中考命题者 的青睐。表格题以表格、项目、数据为载体，直观显现事物的本质 属性，便于读者通过比较同中求异，异中求同，捕捉事物的特征。 目前表格题主要有两大类型，一种是表格分析题，要求考生根 据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息， 或对材料进行综合性评价；另一种是表格补充题，这类试题是现代 文阅读的一种新题型，要求学生根据文章内容将表格补充完整。 具有以下特点： 1．从思维角度看，考查学生对信息的筛选、提取的能力，对问 题的分析、综合能力 2．从语言表达的角度看，考查学生语言表达的简明连贯得体的 能力。 （二）学习本节内容学生的知识储备 1、 初步的观察分析能力 2、 知识整合的能力 3、一定语言表达能力 （三） 本节教学思路与方法
以一道表格出现率的统计引发学生对这类题的思考,在练习让 学生探求解答这一题型的方法,在练习中暴露弱点,在练习中完善 解题的一般步骤,并最终在练习中巩固对方法的掌握. 、教学程序设计
以一道表格出现率的统计引发学生对这类题的思考，在练习让 学生探求解答这一题型的方法，在练习中暴露弱点，在练习中完善 解题的一般步骤，并最终在练习中巩固对方法的掌握. 三、教学程序设计
学科:语文年级:初三任课教师:李雪莹 课题语言运用训练 课型训练课 知识 了解中考表格题考查的形式和要求; 教|技能掌握解答表格题的一般步骤和方法 训练规范、精炼表述的能力 过程以训练为主线,讲练结合,在练习让学生探求解答这 与 方法一题型的方法,在练习中暴露弱点,在练习中完善解 标 题的一般步骤,并最终在练习中巩固对方法的掌握。 情感构建良好的教学氛围,激发学生对表格题训练的热情, 态度从而使学生在自主探究学习中掌握方法,提高能力。 价值 观 教学重点重点:掌握解答表格题的一般步骤和方法 及难点 难点:训练规范、精炼表述的能力 学法指导点拨式启发式、合作讨论式、讲练结合式 教具 p 整体阅读抓信息, 板书设计 横比纵比找规律, 图表细节莫忽视, 归纳概括要精准
学科：语文 年级:初三 任课教师：李雪莹 课题 语言运用训练 课型 训练课 教 学 目 标 知 识 与 技 能 了解中考表格题考查的形式和要求； 掌握解答表格题的一般步骤和方法； 训练规范、精炼表述的能力。 过 程 与 方 法 以训练为主线，讲练结合，在练习让学生探求解答这 一题型的方法，在练习中暴露弱点，在练习中完善解 题的一般步骤，并最终在练习中巩固对方法的掌握。 情 感 态 度 价 值 观 构建良好的教学氛围，激发学生对表格题训练的热情， 从而使学生在自主探究学习中掌握方法，提高能力。 教学重点 及难点 重点：掌握解答表格题的一般步骤和方法； 难点：训练规范、精炼表述的能力。 学法指导 点拨式、启发式、合作讨论式、讲练结合式 教具 ppt 板 书 设 计 整体阅读抓信息， 横比纵比找规律， 图表细节莫忽视， 归纳概括要精准
