氯习园 3-2-101234 1)在数轴上表示的两个数, 右边的数总比左边的数大; 2)正数都大亍0,负数都小0; 正数大子一切负数; 3)一个数的绝对值就是它到原点 的_距离
-3 –2 –1 0 1 2 3 4 1）在数轴上表示的两个数， 右边的数总比 边的数大； 2）正数都 0,负数都 0； 正数 一切负数； 3）一个数的绝对值就是它到原点 的 。 左 大于 小于 大于 距离
个正数的绝对值是 个负数的绝对值是 0的绝对值是 3-2-101234 在数轴上表示的数越靠近原点它的绝 对值就 ,越离开原点它的绝 对值就 我们对于正数与正数,正数与负数,正数 与0,0与负数都能比较它们的大小,但负 数与负数之间怎样比较它们的大小呢?
一个正数的绝对值是 ; 一个负数的绝对值是 ; 0的绝对值是 ; 在数轴上表示的数越靠近原点它的绝 对值就 ，越离开原点它的绝 对值就 。 我们对于正数与正数，正数与负数，正数 与0，0与负数都能比较它们的大小，但负 数与负数之间怎样比较它们的大小呢？ -3 –2 –1 0 1 2 3 4
第二章有理数 2.4有理数的大小比较
2.4 有理数的大小比较 第二章 有理数
做一做:在数轴上表示数-3,-5,4,0, 并比较它们的大小,将它们按从小到 大的顺序用“<”号连接。 解:-3,-5,4,0在数轴上表示如图: 5-4-3-2-1012345 将它们按从小到大的顺序排列为: 5<-3<0<4
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 ● ● ● ● 做一做： 在数轴上表示数-3,-5,4,0， 并比较它们的大小，将它们按从小到 大的顺序用“＜”号连接。 解： -3,-5,4,0在数轴上表示如图： 将它们按从小到大的顺序排列为： －5 <－3 <0 <4
如何比较-8与-10的大小? 学生甲:“考试的时候,被老师扣8分比被老师扣10分的分数 要高,所以-8>-10。” 学生乙:“-8°C比-10°热,所以-8>-10。” 学生丙:“从同一高度上下降8米比下降10米所处的位置要高, 所以8>-10。” 叶子:“比如欠钱,欠8元的总比欠10元的好所以-8>-10。” 刘熙:“在左边离原点近的数比远的数大,因此-8>-10。” 学生已:“打球的时候,输8个球的球队比输10个球的球队打 的好,我想-8>-10。 学生庚:“修公路时,误差8米比误差10米的误差小,质量好, 由此可以得出,-8>-10。” 范德萨:小文比小强矮8厘米,小冬比小强矮10厘米,小文和 小冬比较,结果小文高,所以-8>-10。 你认为这样回答有道理吗?
学生甲：“考试的时候，被老师扣8分比被老师扣10分的分数 要高，所以-8>-10。” 学生乙：“-8℃比-10℃热，所以-8>-10。” 学生丙：“从同一高度上下降8米比下降10米所处的位置要高， 所以-8>-10。” 叶子：“比如欠钱，欠8元的总比欠10元的好,所以-8>-10。” 刘熙：“在左边离原点近的数比远的数大，因此－8>-10。” 学生已：“打球的时候，输8个球的球队比输10个球的球队打 的好，我想－8>－10。” 学生庚：“修公路时，误差8米比误差10米的误差小，质量好， 由此可以得出，－8>－10。” 范德萨：小文比小强矮8厘米，小冬比小强矮10厘米，小文和 小冬比较，结果小文高，所以-8>-10。 你认为这样回答有道理吗？ 如何比较-8与-10的大小?