早就听闻吴青老师与母亲感情甚笃,承受着刻骨切肤的丧母之痛,她是不会来了 带着种种的猜测与疑惑,我们仍然准时坐在教室里。11点整,一个娇小但挺拔的 身影走进了教室,平静的面容,平静得让我们发现不了什么,惟有她左臂上的黑纱刺 痛了我们的眼睛,刺痛了我们的心 是她,是吴青老师! 刚才还有说话声的教室顿时鸦雀无声。吴青老师从容地微笑着环视了一下四周, 开始自我介绍。她声若洪钟,字正腔圆,那流利而纯正的美国英语令我们一下子为之 折服,钦羡不已。接着,她就上课纪律、教室卫生等向我们提了几点要求,然后缓缓 问道,“ Can you promise(你们能承诺吗)?”我们齐声回答,“ I promise(我承诺)。” 她用略带赞许的目光望着我们说:“既然你们承诺,那就没有任何理由做不到。因为 作为一个人,最重要的就是 faithful(诚实)。” 因为这学期口语采用了新课本,吴青老师对课本进行了详尽的介绍。生动活泼的 形式,不经意间流露的幽默感感染了我们,于会心处她与我们一同爽朗的开怀大笑。 听着,她如同行云流水的讲述,我们几乎忘记了冰心老人的辞世。 介绍完课本,这堂课也临近尾声,吴青老师收敛起笑容,神色变得凝重起来:“大 家都已知道了我母亲去世的消息,我决不会因为母亲的离去而耽误工作,我们家的传 统就是‘人走了,但生活还是要继续’。当年我父亲吴文藻去世时也是如此。我母亲 虔信‘有了爱便有了一切’,他热爱孩子,对青年人寄予厚望……” 14.选文题目是《难忘那一课》。请简答作者为什么难以忘记这堂课?(4分) 15.请从文中找出吴青老师在母亲去世之后心情悲痛的表现。(4分) 16.文中画横线的句子描写吴青老师讲课的情绪。你对她这种表现有什么认识?(4分)
11 早就听闻吴青老师与母亲感情甚笃，承受着刻骨切肤的丧母之痛，她是不会来了。 带着种种的猜测与疑惑，我们仍然准时坐在教室里。11 点整，一个娇小但挺拔的 身影走进了教室，平静的面容，平静得让我们发现不了什么，惟有她左臂上的黑纱刺 痛了我们的眼睛，刺痛了我们的心。 是她，是吴青老师！ 刚才还有说话声的教室顿时鸦雀无声。吴青老师从容地微笑着环视了一下四周， 开始自我介绍。她声若洪钟，字正腔圆，那流利而纯正的美国英语令我们一下子为之 折服，钦羡不已。接着，她就上课纪律、教室卫生等向我们提了几点要求，然后缓缓 问道，“Can you promise(你们能承诺吗)？”我们齐声回答，“I promise（我承诺）。” 她用略带赞许的目光望着我们说：“既然你们承诺，那就没有任何理由做不到。因为 作为一个人，最重要的就是 faithful（诚实）。” 因为这学期口语采用了新课本，吴青老师对课本进行了详尽的介绍。生动活泼的 形式，不经意间流露的幽默感感染了我们，于会心处她与我们一同爽朗的开怀大笑。 听着，她如同行云流水的讲述，我们几乎忘记了冰心老人的辞世。 介绍完课本，这堂课也临近尾声，吴青老师收敛起笑容，神色变得凝重起来：“大 家都已知道了我母亲去世的消息，我决不会因为母亲的离去而耽误工作，我们家的传 统就是‘人走了，但生活还是要继续’。当年我父亲吴文藻去世时也是如此。我母亲 虔信‘有了爱便有了一切’，他热爱孩子，对青年人寄予厚望……” 14．选文题目是《难忘那一课》。请简答作者为什么难以忘记这堂课？（4 分） 三 ③ 15．请从文中找出吴青老师在母亲去世之后心情悲痛的表现。（4 分） 16．文中画横线的句子描写吴青老师讲课的情绪。你对她这种表现有什么认识？（4 分）
17.吴青老师说,她们家的传统就是“人走了,但生活还是要继续”。请从文中举出 例子说明,她对“生活”的含义是怎样理解的?(4分) 18.这篇文章还赞扬了我们了解的一位名人,请说出这人是谁?你还知道这位名人的 什么事情?(4分) 四、作文。(40分) 19、我们都崇敬和仰慕杰出人物,因此,杰出人物的思想言行就会对我们的工作、学 习和生活产生影响。请以“杰出人物对我的影响”为话题,自拟题目,自定体裁,写 篇600字左右的作文。(要写出真情实感) 七年级下册期中复习题(100分) 基础知识及运用。(23分) 、将下列成语补充完整。(8分)当之无_家_户晓妇_皆知 为人知人注目 而不舍 义愤填 可歌可 2、补充完整下列句子。(4分)(1) ,死而后己。(2)他,是口的巨 人 (3)士别三日 。(4)金无足赤, 3、指出下列句子使用的修辞手法。(3分) (1)我想起红布似的高粱,金黄的豆粒,黑色的土地,红玉的脸庞。( (2)万里赴戎机,关山度若飞。( (3)只要牢牢记住他们的语言,就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。() 4、仿写句子。(4分)(1)啊!黄河!你是中华民族的摇篮! (2)河流浅浅的流过,柳条像一阵烟似的窜出来,空气里都有一种欢喜的声音
12 17．吴青老师说，她们家的传统就是“人走了，但生活还是要继续”。请从文中举出 例子说明，她对“生活”的含义是怎样理解的？（4 分） 18．这篇文章还赞扬了我们了解的一位名人，请说出这人是谁？你还知道这位名人的 什么事情？（4 分） 四、作文。（40 分） 19、我们都崇敬和仰慕杰出人物，因此，杰出人物的思想言行就会对我们的工作、学 习和生活产生影响。请以“杰出人物对我的影响”为话题，自拟题目，自定体裁，写 一篇 600 字左右的作文。（要写出真情实感） 三 ④ 七年级下册期中复习题（100 分） 一、 基础知识及运用。（23 分） 1、将下列成语补充完整。（8 分） 当之无 家 户晓 妇 皆知 为人知 人注目 而不舍 义愤填 可歌可 2、补充完整下列句子。（4 分）（1） ，死而后已。 （2）他，是口的巨 人， 。（3）士别三日， 。 （4）金无足赤， 。 3、指出下列句子使用的修辞手法。（3 分） （1）我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞。（ ） （2）万里赴戎机，关山度若飞。（ ） （3）只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。（ ） 4、仿写句子。（4 分）（1）啊！黄河！你是中华民族的摇篮！ （2）河流浅浅的流过，柳条像一阵烟似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音
5、古诗填空。(4分) (1)吴均的《山中杂诗》分别从四方面写出了诗人住在山中的有趣生活。分别是:山 竹 鸟 (2)完成诗句。_幽篁里,复_。深林 来相照。 、阅读。(47分) (一)接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国的语言上来了。他说, 法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确:又说,我们必须把它记在心里, 永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好象拿着一把 打开监狱大门的钥匙。说到这里,他就翻开书本讲语法。真奇怪,今天听讲,我全都 懂。他讲的似乎挺容易,挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有 这样耐心讲解过。这可怜的人好象恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们, 一下子塞到我们的脑子里去。(10分) 6、选段出自于 (作者)所写的 (篇名)。(2分) 7、“法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确”这句话连用了三个“最”, 表达了韩麦尔先生什么样的情感?(2分) 8、“他讲的似乎挺容易,挺容易”,是真的“挺容易”吗?(2分) 9、为什么说“亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好象拿着一把打 开监狱大门的钥匙”?(2分) 10、小弗郎士“今天听讲”“全都懂”,这是什么原因?(2分) (二)感悟生命 我们时常被周围的人和事感动着。有了鲜花绿树,才有鸟语花香;有了蓝天白云, 才有一望无垠;有了海淘浪花,才有烟波浩渺……于是,我在感动的养分中成长,学 会了感悟生命一一这道时时刻刻在上演的最好的剧目 友人告诉我:生命是崎岖坎坷的路,路上有荆棘、沼泽,也有鲜艳的花果。想想, 这成长的路上不是有着许多烦恼、挫折和成功吗?是啊,有人的话没错,生命就是 条路 老师告诉我:生命是一条充满着遗憾,又满是拼搏的较量。较量中的每一个选手, 自己都是主角,所要抗争的也不仅仅是那些强劲的对手、糟糕的处境,重要的是,生 命中所要战胜的最大的“敌人”就是自己。望着老师慈爱的面孔,我点点头。生命真 13
13 5、古诗填空。（4 分） （1）吴均的《山中杂诗》分别从四方面写出了诗人住在山中的有趣生活。分别是：山： 竹： 鸟： 云： （2）完成诗句。 幽篁里， 复 。深林 ， 来相照。 二、 阅读。（47 分） （一）接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国的语言上来了。他说， 法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里， 永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把 打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书本讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都 懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有 这样耐心讲解过。这可怜的人好象恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们， 一下子塞到我们的脑子里去。（10 分） 6、选段出自于 （作者）所写的 （篇名）。（2 分） 7、“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确”这句话连用了三个“最”， 表达了韩麦尔先生什么样的情感？（2 分） 8、“他讲的似乎挺容易，挺容易”，是真的“挺容易”吗？（2 分） ① 9、为什么说“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把打 开监狱大门的钥匙”？（2 分） 10、 小弗郎士“今天听讲”“全都懂”，这是什么原因？（2 分） （二）感悟生命 我们时常被周围的人和事感动着。有了鲜花绿树，才有鸟语花香；有了蓝天白云， 才有一望无垠；有了海淘浪花，才有烟波浩渺……于是，我在感动的养分中成长，学 会了感悟生命——这道时时刻刻在上演的最好的剧目。 友人告诉我：生命是崎岖坎坷的路，路上有荆棘、沼泽，也有鲜艳的花果。想想， 这成长的路上不是有着许多烦恼、挫折和成功吗？是啊，有人的话没错，生命就是一 条路。 老师告诉我：生命是一条充满着遗憾，又满是拼搏的较量。较量中的每一个选手， 自己都是主角，所要抗争的也不仅仅是那些强劲的对手、糟糕的处境，重要的是，生 命中所要战胜的最大的“敌人”就是自己。望着老师慈爱的面孔，我点点头。生命真
的就是一场一直在进着的较量! 父母告诉我:生命是一场漫长的棋局。这盘棋局里没有猎猎西风,没有四起的狼烟 只有取舍和进退之间的选择。就像棋子中最不起眼的卒,要有那股勇敢前进的魄力。 是的,那生命正是一盘如此的棋局。 有这么多对于生命的感悟,而我呢?我决定自己寻找生命的真谛。 我向着蓝天大喊,看着白云悄悄地游走,洒下那一丝丝一绺绺棉絮;看着雄鹰展翅 翱翔,只为丈量那广袤的天际;看着“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,我想, 生命就应该是那自由自在的灵性和一份闲适的情怀。 我奔向田野,谛听树与树之间的耳语,跟随蜜蜂去点数花蕾,与蝴蝶一起在阳光下 起舞,与风一道叮咛屋檐下轻响的风铃,去寻找生命的生存方式,去询问那生命的存 在 风对我耳语:“生命是我这样的轻盈岁月!” 雨对我歌唱:“生命是我这样的淋漓尽致!” 雷对我咆哮:“生命是如此的铿锵有力!” 电对我眨眼:“生命是如此的亮丽透明!” 还有那些小草告诉我:生命就是一抹淡淡的绿意:花儿告诉我:生命就是绽放时的 多姿 我在学着感悟生命。而父母、老师、友人以及自然界里的一切,都在诉说着他们对 生命的知觉和领悟。是啊,对于生命,每一个人的感悟必然是不同的,答案也是丰富 多彩的 对我而言,生命是有着许多合音的交响,生命是有着一颗感恩而快乐的心,生命是 每日快乐洋溢的幸福……生命有着成千的解释。可是,我想,只有把努力与汘水献给 生命,这才是我们每一个人感悟生命的最好礼物。 啊!感悟生命,用心地感悟。(21分) 11、“感悟”是本文的一个关键词,请用自己的话解释它的含义。(2分) 12、按作者的理解,在不同人的眼里,生命的价值是以不同的方式存在的,具体的说 它们是:在友人的眼里,生命是 在老师的眼里,生命是 在父母的眼里,生命是
14 的就是一场一直在进着的较量！ 父母告诉我：生命是一场漫长的棋局。这盘棋局里没有猎猎西风，没有四起的狼烟， 只有取舍和进退之间的选择。就像棋子中最不起眼的卒，要有那股勇敢前进的魄力。 是的，那生命正是一盘如此的棋局。 有这么多对于生命的感悟，而我呢？我决定自己寻找生命的真谛。 我向着蓝天大喊，看着白云悄悄地游走，洒下那一丝丝一绺绺棉絮；看着雄鹰展翅 翱翔，只为丈量那广袤的天际；看着“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，我想， 生命就应该是那自由自在的灵性和一份闲适的情怀。 我奔向田野，谛听树与树之间的耳语，跟随蜜蜂去点数花蕾，与蝴蝶一起在阳光下 起舞，与风一道叮咛屋檐下轻响的风铃，去寻找生命的生存方式，去询问那生命的存 在。 风对我耳语：“生命是我这样的轻盈岁月！” 雨对我歌唱：“生命是我这样的淋漓尽致！” 雷对我咆哮：“生命是如此的铿锵有力！” 电对我眨眼：“生命是如此的亮丽透明！” ② 还有那些小草告诉我：生命就是一抹淡淡的绿意；花儿告诉我：生命就是绽放时的 多姿…… 我在学着感悟生命。而父母、老师、友人以及自然界里的一切，都在诉说着他们对 生命的知觉和领悟。是啊，对于生命，每一个人的感悟必然是不同的，答案也是丰富 多彩的。 对我而言，生命是有着许多合音的交响，生命是有着一颗感恩而快乐的心，生命是 每日快乐洋溢的幸福……生命有着成千的解释。可是，我想，只有把努力与汗水献给 生命，这才是我们每一个人感悟生命的最好礼物。 啊！感悟生命，用心地感悟。（21 分） 11、“感悟”是本文的一个关键词，请用自己的话解释它的含义。（2 分） 12、按作者的理解，在不同人的眼里，生命的价值是以不同的方式存在的，具体的说 它们是：在友人的眼里，生命是 。 在老师的眼里，生命是 。 在父母的眼里，生命是