我喊:“用不着那么快呀,孩子,你反正是来得及赶到学校的!” 我想他在开玩笑,就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子里。(12分) 9.文字选自课文《 》,作者(),是()国小说家。(2分) 10.本文用第一人称写作的好处是: (2分) 11.写出二三段中描写自然景象和社会现象的句子,说说它们作用?(3分) 12.小弗朗士看见普鲁士兵操练,想了些什么?看见布告牌前许多人,想了些什么? 此时的小弗朗士是一个什么样的孩子?(3分) 13.“天气那么暖和,那么晴朗”“画眉在林边宛转地唱歌”与全文的严肃气氛是否 协调?(2分) (二)那天的风雪真暴,外面好像有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷, 读书的心思似乎被冻住了。一屋的跺脚声 鼻头红红的欧阳老师挤进教室时,等待了许久的风也乘机钻进来,墙壁上的《中 学生守则》一鼓一顿,开玩笑似的卷向空中,又一个跟头了下来。往日很温 和的欧阳老师 满脸的严肃庄重甚至冷酷,一如室外的天气。乱哄哄的教 室静了下来,我们 地望着他。 “请同学们穿上胶鞋,我们到操场上去。” 几十双眼睛在问 “我要求同学们到操场上站立五分钟。” 教室外,卷地而起的雪粒、雪团,呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数细窄 的刀在拉在划,厚实的衣服像冰块铁块,脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下, 不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么,面对我们,脱下羽绒衣,线衣脱到一半, 夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去,站好。”老师脸色苍白,一字一顿 地对我们说 谁也没有吭声,我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬 衫。衬衫紧裹着的他,更显得单薄。我们规规矩矩地站着。五分钟过去了,老师吃力 地说:“解散。 就在我还未能透彻地理解欧阳老师这一课时,仅有“中师”文凭的他,考取了北
6 我喊：“用不着那么快呀，孩子，你反正是来得及赶到学校的！” 我想他在开玩笑，就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子里。（12 分） 9．文字选自课文《 》，作者（ ），是（ ）国小说家。（2 分） 10．本文用第一人称写作的好处是： （2 分） 11．写出二三段中描写自然景象和社会现象的句子，说说它们作用？（3 分） 12．小弗朗士看见普鲁士兵操练，想了些什么？看见布告牌前许多人，想了些什么？ 此时的小弗朗士是一个什么样的孩子？（3 分） 13．“天气那么暖和，那么晴朗”“画眉在林边宛转地唱歌”与全文的严肃气氛是否 协调？（2 分） （二）那天的风雪真暴，外面好像有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷， 读书的心思似乎被冻住了。一屋的跺脚声。 鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风也乘机钻进来，墙壁上的《中 学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头 了下来。往日很温 和的欧阳老师 ；满脸的严肃庄重甚至冷酷．，一如室外的天气。乱哄哄的教 室静了下来，我们 地望着他。 “请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。” 几十双眼睛在问。 “我要求同学们到操场上站立五分钟。” 教室外，卷地而起的雪粒、雪团，呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数细窄 的刀在拉在划，厚实的衣服像冰块铁块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下， 不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，线衣脱到一半， 夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”老师脸色苍白，一字一顿 地对我们说。 谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬 衫。衬衫紧裹着的他，更显得单薄。我们规规矩矩地站着。五分钟过去了，老师吃力 地说：“解散。” 二 ② 就在我还未能透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北
京师范大学的研究生 在以后的岁月里,我时时想起那一课,想起欧阳老师课后一番话:“在教室里, 我们都以为自己敌不过那场风雪;事实上,我们不是都顶住了吗?面对困难,许多人 戴着放大镜,但和困难拼搏一番后,你会觉得,困难不过如此……”我很庆幸,那天 我没有像个别同样那样缩在教室里,在那个风雪交加的时候。在那个空旷的操场上, 我上了终身难忘的一课。(16分) 14.解释文中加横线的词语。(2分)①一如: ②敌不过 15.第二段横线上依次填入最恰当的一项是()(2分)A丢今非昔比惊叹 B落神态自若惊恐C栽一反常态惊叹D飘判若两人惊诧 16.文章①-⑦段的内容归纳如下: ;作者详写了 写了,目的是通过的渲染,突出文章的中心。(4分) 17.文章揭示欧阳老师给学生上这“一课”的用意是 。(2分) 18.作者补述了“一课”之外的另一件事,用意是 (2分) 19.下边没有用比喻修辞方法的一项是()(2分) A.大家都在喊冷,读书的心思似乎已被冻住了。 B.满脸严肃庄重甚至冷酷,一如室外的天气。 .外面好像是无数发疯的怪兽在呼啸厮打。D.厚实的衣服像冰块铁块。 三)经过三天紧张的战前部署后,司令员忙里偷闲,带着小警卫员,一人一骑 来到小王庄乡村小学一一一座破旧的祠堂。 果然,这里有一位又干又瘦、满头白发、满脸皱纹的老先生。他身上穿着洗得干 净、补得平整的褪色蓝布长衫,对人异常谦恭。 经过一番客气的寒暄后,宾主之间,摆上一只被抚摸得油亮光滑的木制大棋盘, 面对面坐下。小警卫员却 到老先生后面,对着司令掩嘴暗笑。他感到挺新鲜: 司令员怎么突然变得像个戏台上的老地主似的,又是拱手,又是哈腰?他在司令员面 前都是大大咧咧,嘻嘻哈哈的呢! 这个木制大棋盘有一个与众不同的地方:黑方的“将”是用钉子钉死的。司令员 手指“将”,笑着发问:“这个……” 老先生“嘿嘿”一笑:“老夫的一点狂妄。 司令员懂了:“不是狂妄,是擂台。” 老先生伸手拔钉子
7 京师范大学的研究生。 在以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后一番话：“在教室里， 我们都以为自己敌不过那场风雪；事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难，许多人 戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此……”我很庆幸，那天 我没有像个别同样那样缩在教室里，在那个风雪交加的时候。在那个空旷的操场上， 我上了终身难忘的一课。（16 分） 14．解释文中加横线的词语。（2 分）①一如： ②敌不过： 15．第二段横线上依次填入最恰当的一项是（）（2 分）A 丢 今非昔比 惊叹 B 落 神态自若 惊恐 C 栽 一反常态 惊叹 D 飘 判若两人 惊诧 16．文章①-⑦段的内容归纳如下： ；作者详写了 ；略 写了 ，目的是通过 的渲染，突出文章的中心。（4 分） 17．文章揭示欧阳老师给学生上这“一课”的用意是 。（2 分） 18．作者补述了“一课”之外的另一件事，用意是 。（2 分） 19．下边没有用比喻修辞方法的一项是（ ）（2 分） A．大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。 B．满脸严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。 C．外面好像是无数发疯的怪兽在呼啸厮打。 D．厚实的衣服像冰块铁块。 （三）经过三天紧张的战前部署后，司令员忙里偷闲，带着小警卫员，一人一骑， 来到小王庄乡村小学——一座破旧的祠堂。 果然，这里有一位又干又瘦、满头白发、满脸皱纹的老先生。他身上穿着洗得干 净、补得平整的褪色蓝布长衫，对人异常谦恭。 经过一番客气的寒暄后，宾主之间，摆上一只被抚摸得油亮光滑的木制大棋盘， 面对面坐下。小警卫员却 到老先生后面，对着司令掩嘴暗笑。他感到挺新鲜： 司令员怎么突然变得像个戏台上的老地主似的，又是拱手，又是哈腰？他在司令员面 前都是大大咧咧，嘻嘻哈哈的呢！ 这个木制大棋盘有一个与众不同的地方：黑方的“将”是用钉子钉死的。司令员 手指“将”，笑着发问：“这个……” 老先生“嘿嘿”一笑：“老夫的一点狂妄。” 二 ③ 司令员懂了：“不是狂妄，是擂台。” 老先生伸手拔钉子
司令员忙伸手制止:“不必”。 老先生客气而坚决地推开司令员的手:“贵客来自远方,岂能失礼!”说着,钉 子已被拔起。 红先黑后。司令员架起“当头炮”,老先生跃“马”应战。果然是棋逢敌手,将 遇良才;几进几出,几起几落,杀得难解难分。但红方的败局终于逐渐呈现。眼看司 令员损兵折将,势孤难敌。突然司令员一记高着,马后架炮,直捣黄龙! 老先生击掌唤好:“高着高着,果然大将风度!” 司令员高兴而又谦逊地回答:“晚生自知技艺不佳,只是碰上一个好运气。” 老先生淡然一笑:“不必过谦。胜自是胜了,只是损失过大口胜者的兵马反不及 败者多。为将者能如是么?” 司令员一愣,脸微红,随即坦然承认:“老先生所言极是。消灭敌人,保存自己, 乃是兵家基本原则! 老先生含笑地微微点头。(16分) 20.第三小段空格内最恰当的词应填()(3分) A.躲B.闪C.溜D.跑理由是 21.口内应填的标点符号 (1分) 22.上文第一小段依次交代了这篇小说的 。(2分) 23.第一小段中的“忙里偷闲”与 ”一词相照应。(2分) 24.文中三次写到老先生的“笑”,请联系上下文,对此作具体分析。(6分)(1) 老先生“嘿嘿”一笑 2)老先生淡然一笑 (3)老先生含笑地微微点头 本文是通过 描写,来刻画老先生这个人物形象的。(2分) 四、作文。(40分) 26、一位哲人告诉我们:当人类砍倒天然林中的第一棵大树的时候,文明就宣告 开始了:当人类砍倒最后一棵大树的时候,文明便宣告结束了。请你以“呼唤绿色” 为话题写一篇文章,文题自拟,文体不限,不少于500字 七年级下册第三单元检测题(100分) 、基础知识及运用。(8分) 给下列加点的字注音。(2分)
8 司令员忙伸手制止：“不必”。 老先生客气而坚决地推开司令员的手：“贵客来自远方，岂能失礼！”说着，钉 子已被拔起。 红先黑后。司令员架起“当头炮”，老先生跃“马”应战。果然是棋逢敌手，将 遇良才；几进几出，几起几落，杀得难解难分。但红方的败局终于逐渐呈现。眼看司 令员损兵折将，势孤难敌。突然司令员一记高着，马后架炮，直捣黄龙！ 老先生击掌唤好：“高着高着，果然大将风度！” 司令员高兴而又谦逊地回答：“晚生自知技艺不佳，只是碰上一个好运气。” 老先生淡然一笑：“不必过谦。胜自是胜了，只是损失过大□胜者的兵马反不及 败者多。为将者能如是么？” 司令员一愣，脸微红，随即坦然承认：“老先生所言极是。消灭敌人，保存自己， 乃是兵家基本原则！ 老先生含笑地微微点头。（16 分） 20．第三小段空格内最恰当的词应填（ ）（3 分） A．躲 B.闪 C.溜 D.跑 理由是 。 21．□内应填的标点符号 。（1 分） 22．上文第一小段依次交代了这篇小说的 。（2 分） 23．第一小段中的“忙里偷闲”与“ ”一词相照应。（2 分） 24．文中三次写到老先生的“笑”，请联系上下文，对此作具体分析。（6 分）（1） 老先生“嘿嘿”一笑 （2）老先生淡然一笑 （3）老先生含笑地微微点头 25．本文是通过 描写，来刻画老先生这个人物形象的。（2 分） 四、作文。（40 分） 26、一位哲人告诉我们：当人类砍倒天然林中的第一棵大树的时候，文明就宣告 开始了；当人类砍倒最后一棵大树的时候，文明便宣告结束了。请你以“呼唤绿色” 为话题写一篇文章，文题自拟，文体不限，不少于 500 字。 二 ④ 七年级下册第三单元检测题（100 分） 一、基础知识及运用。（8 分） 1．给下列加点的字注音。（2 分）
鲜()为人知 锲()而不舍 2.根据拼音写汉字。(2分) 鞠躬尽cui() 解释下列词语在课文中的意思。(2分) ①马革裹尸 ②义愤填膺 4.选择最能表现人物思想性格特点且又合乎语境要求的词语填空。(2分) 忠厚平实引人注目锋芒毕露妇孺皆知 ①奥本海默是一个拔尖的人物 ②邓稼赞是是一个最不要_的人物 、文言文阅读。(12分) 5.依据上下文提示默写本册中要求课外背诵的古诗词:(3分) ①谁家玉笛暗飞声, 凭君传语报平安 ③春潮带雨晚来急, 6.解释下列文言语句中加点词语的含义。(4分) ①蒙辞( )以军中多务( ②孤岂欲卿治( )经为博士邪( 7.翻译下列文言语句:(2分) ①卿今当涂掌事,不可不学! ②士别三日,即更刮目相待 8.孙权要求吕蒙怎样读书?你认为这一要求对我们适用吗?请说明理由。(3分) 三① 三、阅读。(40分) (一)阅读《闻一多先生的说和做》,按文后要求回答问题。(20分) 作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有 着深刻印象的。那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探,有 如向地壳寻求宝藏。仰之弥髙,越髙,攀得越起劲:钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不 舍。他想吃尽,消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一至远射到有史
9 鲜．（ ）为人知 锲．（ ）而不舍 2．根据拼音写汉字。（2 分） 鞠躬尽 cuì（ ） pán（ ）石 3．解释下列词语在课文中的意思。（2 分） ①马革裹尸： ②义愤填膺： 4．选择最能表现人物思想性格特点且又合乎语境要求的词语填空。（2 分） 忠厚平实 引人注目 锋芒毕露 妇孺皆知 ①奥本海默是一个拔尖的人物， 。 ②邓稼赞是是一个最不要 的人物。 二、文言文阅读。（12 分） 5．依据上下文提示默写本册中要求课外背诵的古诗词：（3 分） ①谁家玉笛暗飞声， 。 ② ，凭君传语报平安。 ③春潮带雨晚来急， 。 6．解释下列文言语句中加点词语的含义。（4 分） ①蒙辞．（ ）以军中多务．（ ）。 ②孤岂欲卿治（ ）经为博士邪．（ ） 7．翻译下列文言语句：（2 分） ①卿今当涂掌事，不可不学！ ②士别三日，即更刮目相待。 8．孙权要求吕蒙怎样读书？你认为这一要求对我们适用吗？请说明理由。（3 分） 三 ① 三、阅读。（40 分） （一）阅读《闻一多先生的说和做》，按文后要求回答问题。（20 分） 作为学者和诗人的闻一多先生，在 30 年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有 着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有 如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不 舍。他想吃尽，消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一至远射到有史
以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年,“望闻问切”, 也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗入手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥 尽心血。杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱,他是无暇及此 的。饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、 分阴。深宵灯火是他的伴侣,因他大开光明之路,“漂白了四壁” 不动不响,无声无闻,一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷, 如群蚁排衙。几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 他并没有先“说”,但他“做”了。作出了卓越的成绩。 9.请你用精要的语言概括这几段文字的内容大意。(4分) 10.文中画横线的句子中哪个词用得特别好?请说明理由。(4分) 11.30年代初的闻一多先生为什么要潜心研究古代典籍?(4分) 12.文中写闻先生的头发之前先提到杜甫,你认为这有什么作用?(4分) 13.选文叙述了闻一多先生许多事迹,你认为自己最需要学习哪一点?为什么?(4分) (二)阅读《难忘的那一课(节选)》(20分) 难忘的那一课(节选) 我们的第一堂口语课排在3月2日,谁知3月1日,从报纸上一行冰冷的触目惊 心的文字中,我们惊悉冰心老人与世长辞的噩耗。吴青老师还能照常给我们上课吗
10 以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930 年到 1932 年，“望闻问切”， 也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗入手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥 尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此 的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、 分阴。深宵灯火是他的伴侣，因他大开光明之路，“漂白了四壁”。 不动不响，无声无闻，一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷， 如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。 9．请你用精要的语言概括这几段文字的内容大意。（4 分） 10．文中画横线的句子中哪个词用得特别好？请说明理由。（4 分） 11．30 年代初的闻一多先生为什么要潜心研究古代典籍？（4 分） 12．文中写闻先生的头发之前先提到杜甫，你认为这有什么作用？（4 分） 三 ② 13．选文叙述了闻一多先生许多事迹，你认为自己最需要学习哪一点？为什么？（4 分） （二）阅读《难忘的那一课（节选）》（20 分） 难忘的那一课（节选） 我们的第一堂口语课排在 3 月 2 日，谁知 3 月 1 日，从报纸上一行冰冷的触目惊 心的文字中，我们惊悉冰心老人与世长辞的噩耗。吴青老师还能照常给我们上课吗？