(1)交代……时间,交代…背景,营造……氛围 (2)推动(暗示或铺垫)故事情节 (3)烘托或映衬人物形象 (4)表达(寄托、暗示或揭示)主题 8.小说的主题主要有哪些表现形式? (1)以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和 假恶丑; (2)用故事的形式针砭时弊 (3)通过寓言寄寓人生哲理 (4)虚构生活经历,反映人物生存状态和心理状态 9.如何把握小说的主题? (1)从小说的题目人手思考小说的主题。标题的作用通常有以下几种:①设 置悬念:②标题就是小说的线索:③为塑造和突出人物形象服务;④推动情节的 发展或推动故事情节的转折,化解人物矛盾冲突;⑤突出主题,一语双关,对主 题的表现起画龙点睛的作用 (2)从小说的情节和人物形象人手。 (3)联系作品的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象的思想性格上所 打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出来的时代特征,达到揭示小说主题的 目的。 (4)从小说的精巧构思中把握作品的主题。在把握主题时,要从作品的客观 实际出发,不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激。在没有认真阅读原文 时,不能拿自己已知的道理去生搬硬套,这样评价作品缺乏针对性。 (5)从文中能揭示主旨的重要句子人手。 10.对小说表达技巧(或表现手法)的分析鉴赏主要从哪几个方面进行? (1)表达方式。 (2)修辞方式。 (3)表现方法。 (4)结构方式。 11.修辞方式与表达方式有什么区别? 修辞方式与表达方式是经常提及的两个名词术语,它们之间区别很大。修辞 方式是指修饰文字词句,运用各种方法使语言表达得准确、鲜明而生动有力,使 情感真挚、强烈而又引人人胜。表达方式也叫表达方法,其内涵包括记叙、描写、 说明、议论、抒情五个方面 12..小说一般有哪几种叙述方式?有何作用? (1)顺叙:按时间(空间)顺序来写,情节发展脉络分明,层次清晰。 (2)倒叙:不按时间先后顺序,而是把某些发生在后的情节或结局先行提出 然后再按顺序叙述下去,造成悬念,引人人胜 (3)插叙:在叙述主要事件的过程中插入其他与之有关的事件,然后再接 着原来的事件写,对主要情节或中心事件作必要的补充说明,使情节更加完整, 结构更加严密,内容更加充实丰满 (4)补叙:对上文内容加以补充解释,对下文作某些交代,照应上下文,使 内容更加完整。 (5)平叙:指叙述两件或多件同时发生的事,使头绪清楚,照应得体 13.小说叙述中各种人称有什么作用?
(1)交代……时间，交代……背景，营造……氛围； （2）推动（暗示或铺垫）故事情节； （3）烘托或映衬人物形象； （4）表达（寄托、暗示或揭示）主题。 8. 小说的主题主要有哪些表现形式？ (1)以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和 假恶丑； (2)用故事的形式针砭时弊； (3)通过寓言寄寓人生哲理； (4)虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。 9．如何把握小说的主题？ (1)从小说的题目人手思考小说的主题。标题的作用通常有以下几种：①设 置悬念；②标题就是小说的线索；③为塑造和突出人物形象服务；④推动情节的 发展或推动故事情节的转折，化解人物矛盾冲突；⑤突出主题，一语双关，对主 题的表现起画龙点睛的作用。 (2)从小说的情节和人物形象人手。 (3)联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所 打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出来的时代特征，达到揭示小说主题的 目的。 (4)从小说的精巧构思中把握作品的主题。在把握主题时，要从作品的客观 实际出发，不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激。在没有认真阅读原文 时，不能拿自己已知的道理去生搬硬套，这样评价作品缺乏针对性。 (5)从文中能揭示主旨的重要句子人手。 10. 对小说表达技巧（或表现手法）的分析鉴赏主要从哪几个方面进行？ (1)表达方式。 (2)修辞方式。 (3)表现方法。 (4)结构方式。 11.修辞方式与表达方式有什么区别？ 修辞方式与表达方式是经常提及的两个名词术语，它们之间区别很大。修辞 方式是指修饰文字词句，运用各种方法使语言表达得准确、鲜明而生动有力，使 情感真挚、强烈而又引人人胜。表达方式也叫表达方法，其内涵包括记叙、描写、 说明、议论、抒情五个方面。 12..小说一般有哪几种叙述方式？有何作用？ (1)顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。 (2)倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出， 然后再按顺序叙述下去，造成悬念，引人人胜。 （3）插叙：在叙述主要事件的过程中插入其他与之有关的事件，然后再接 着原来的事件写，对主要情节或中心事件作必要的补充说明，使情节更加完整， 结构更加严密，内容更加充实丰满。 (4)补叙：对上文内容加以补充解释，对下文作某些交代，照应上下文，使 内容更加完整。 （5）平叙：指叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。 13.小说叙述中各种人称有什么作用？
第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感 第二人称:増强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。第三人称:能比较直接 客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由 14.常见的描写方式有哪些?有什么作用? (1)描写方式:正面描写、侧面描写、外貌描写、语言描写、心理描写 动作描写、细节描写、环境描写 (2)作用:人物肖像描写、动作描写、心理描写:更好地展现人物的内心 世界和性格特征。人物对话描写、心理描写、细节描写:刻画人物性格,反映人 物的心理活动,促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效 果 白描:纯用线条勾画,不加渲染烘托。以小见大,寥寥几笔勾勒出画面,表 现出主题。景物描写:具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思 想 15.对小说表达技巧方面的题目,一般怎样来组织答案? (1)小说用了什么表达方法?(要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现 手法) (2)表达了什么内容?(分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内 容) (3)有何效果或作用?(要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果,并结 合具体语句加以说明) 16.小说探究性题目的设置一般有哪些特点? (1)设题情境紧扣文本:要求考生结合全文来阐释,联系自己的实际来阐述 此时考生不能游离文本内涵凭自己固有的知识随意肯定或否定,必须根据文本所 提供的有关信息有所发现。 ②)设题角度的多样性:有对小说人物形象的多维解读,有对人物安排的匠 心的思考,有对小说结构的特色的探讨,有对重要情节作用的思辨。 (3)设题内容的开放性:要求考生多元思维,适度开放,允许考生有不同的 表述,只要扣住题干要求,言之成理即可,力争言之有理,言之有据,言之有序 对素质较好的学生来说,这是展示才华、展现创新能力的极佳平台,具有极大的 的鼓舞作用。答案的不确定性对考生有较大的挑战。 17.就小说来讲主要有哪些探究的命题类型?请谈谈的看法 (1)文本研讨类。 (2)个性解读类。 (3)知识积淀类。 (4)联系现实类。 (5)技巧分析类。 【散文】 拿到一篇文章,不要急着去做题,一定要学会整体阅读。通过阅读,初步把 握作品的大致内容,形成对作品的整体印象。然后,再带着问题仔细地读文章。 带着问题去读文章,有助于很快地找到答案。第一遍阅读很重要,第一印象往往 起决定作用,因此必须认真地读,把握全文。阅读时,要注意关键性的词句,要 把握住文章的中心,要了解段意和层次,要理清作者的思路和倾向。然后,再一 题一题地解答,注意不要任意打乱试题顺序,因为命题者在安排题目顺序时往往 有整体构思,上下题往往有关联。一般说来,考题的形式不外乎选择题、是非题
第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：能比较直接 客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 14. 常见的描写方式有哪些？有什么作用？ （1）描写方式：正面描写、侧面描写、外貌描写、语言描写、心理描写、 动作描写、细节描写、环境描写。 （2）作用：人物肖像描写、动作描写、心理描写：更好地展现人物的内心 世界和性格特征。人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人 物的心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效 果。 白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表 现出主题。景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思 想。 15．对小说表达技巧方面的题目，一般怎样来组织答案？ (1)小说用了什么表达方法？（要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现 手法） （2)表达了什么内容？（分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内 容） （3)有何效果或作用？（要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果，并结 合具体语句加以说明） 16. 小说探究性题目的设置一般有哪些特点？ (1)设题情境紧扣文本：要求考生结合全文来阐释，联系自己的实际来阐述。 此时考生不能游离文本内涵凭自己固有的知识随意肯定或否定，必须根据文本所 提供的有关信息有所发现。 (2)设题角度的多样性：有对小说人物形象的多维解读，有对人物安排的匠 心的思考，有对小说结构的特色的探讨，有对重要情节作用的思辨。 （3)设题内容的开放性：要求考生多元思维，适度开放，允许考生有不同的 表述，只要扣住题干要求，言之成理即可，力争言之有理，言之有据，言之有序。 对素质较好的学生来说，这是展示才华、展现创新能力的极佳平台，具有极大的 的鼓舞作用。答案的不确定性对考生有较大的挑战。 17.就小说来讲主要有哪些探究的命题类型？请谈谈的看法。 (1)文本研讨类。 (2)个性解读类。 （3)知识积淀类。 (4)联系现实类。 (5)技巧分析类。 【散 文】 拿到一篇文章，不要急着去做题，一定要学会整体阅读。通过阅读，初步把 握作品的大致内容，形成对作品的整体印象。然后，再带着问题仔细地读文章。 带着问题去读文章，有助于很快地找到答案。第一遍阅读很重要，第一印象往往 起决定作用，因此必须认真地读，把握全文。阅读时，要注意关键性的词句，要 把握住文章的中心，要了解段意和层次，要理清作者的思路和倾向。然后，再一 题一题地解答，注意不要任意打乱试题顺序，因为命题者在安排题目顺序时往往 有整体构思，上下题往往有关联。一般说来，考题的形式不外乎选择题、是非题
填空题、简答题等。做题时,应根据题型的不同特点进行解答。对于选择题的选 项要进行比较,多方位多角度地思考,明确差异,去伪存真。要抓住文章的主旨 与立意的核心,注意排除干扰,选出正确的选项。 对于简答题,除了应该采用上面介绍过的答题方法来答题之外,答题时还要 注意以下几点 1.要有整体观念,应把全文看做一个大的语言场,注意前后文的联系,不要 只取一点,不及其余 2.要充分利用原文的关键词句,它们往往有最明确的提示性与暗示性, 有些文句就是答题的基本语言材料 3.要以作品的思想内容为前提,去鉴赏表达技巧:依据表达技巧,去分析作 品的感情基调和思想内容;以联想与想象去体味、完善作品的形象,用自己对语 言的感悟去体味作品语言的精妙。 4.抓住文体特点,用自己掌握的基本的文体知识,巧妙答题 5.注意突破思维定式,具体情况具体分析,不随意拔高,也不随意贬损。 (一)命题特点 1.词语理解 解释词语在语境中被临时赋予的含义是常见的命题形式。一般来说,散文试 题考査词语的含义,特别关注词语的语境义,而不是词典中所诠释的规范义。该 题型常见的命题形式是根据文意写出某词语的含义。这就要重点把握以下几种类 型的词语: (1).体现作用思想观点的词语 (2).体现作者情感的词语 (3).运用比喻、借代、拟人、夸张及移用或移情、反语等修辞手法的词 (4).体现文章主旨及作者意图的“文眼”及“居要”的“片言” (5),展示文章脉络及过渡衔接的词语: (6).表示指代性的词语。 2.句子理解 理解文中重要句子的含意是散文阅读主要的命题形式。所谓重要的句子通常 是指以下几种语句:①.结构比较复杂、意思难懂的句子;②.使用了修辞、内 涵丰富的句子;③.揭示文章脉络层次的句子,即文中段首的总起句、段末的总 结句以及过渡句;④统摄全篇,即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、 观点、情感的句子。该题型常见的命题形式有 (1.)结合文章内容,简要阐释某句的深刻含意 (2.)从文中看,某句指的是什么? (3.)依据某段文字,如何理解某句话? 3.筛选整合 信息的筛选与整合是散文阅读的主打题型,这种题型要求考生必须对多方面 的信息或对象进行辨别并加以选择,然后对筛选出的信息或对象进行重组、概括 并将它们融为一体。常见的命题形式是 (1).文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点? (2).文章是分几个方面、几个阶段来写的,或者其变化过程是怎样的,要 求概括说明。 4.技巧分析
填空题、简答题等。做题时，应根据题型的不同特点进行解答。对于选择题的选 项要进行比较，多方位多角度地思考，明确差异，去伪存真。要抓住文章的主旨 与立意的核心，注意排除干扰，选出正确的选项。 对于简答题，除了应该采用上面介绍过的答题方法来答题之外，答题时还要 注意以下几点： 1.要有整体观念，应把全文看做一个大的语言场，注意前后文的联系，不要 只取一点，不及其余。 2.要充分利用原文的关键词句，它们往往有 最明确的提示性与暗示性， 有些文句就是答题的基本语言材料。 3.要以作品的思想内容为前提，去鉴赏表达技巧；依据表达技巧，去分析作 品的感情基调和思想内容；以联想与想象去体味、完善作品的形象，用自己对语 言的感悟去体味作品语言的精妙。 4.抓住文体特点，用自己掌握的基本的文体知识，巧妙答题。 5.注意突破思维定式，具体情况具体分析，不随意拔高，也不随意贬损。 （一）命题特点 1.词语理解 解释词语在语境中被临时赋予的含义是常见的命题形式。一般来说，散文试 题考查词语的含义，特别关注词语的语境义，而不是词典中所诠释的规范义。该 题型常见的命题形式是根据文意写出某词语的含义。这就要重点把握以下几种类 型的词语： （1）．体现作用思想观点的词语； （2）．体现作者情感的词语； （3）．运用比喻、借代、拟人、夸张及移用或移情、反语等修辞手法 的词 语； （4）．体现文章主旨及作者意图的“文眼”及“居要”的“片言”； ： （5），展示文章脉络及过渡衔接的词语； （6）．表示指代性的词语。 2. 句子理解 理解文中重要句子的含意是散文阅读主要的命题形式。所谓重要的句子通常 是指以下几种语句：①..结构比较复杂、意思难懂的句子；②.使用了修辞、内 涵丰富的句子；③.揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总 结句以及过渡句；④统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、 观点、情感的句子。该题型常见的命题形式有： （1.）结合文章内容，简要阐释某句的深刻含意。 （2.）从文中看，某句指的是什么？ （3.）依据某段文字，如何理解某句话？ 3. 筛选整合 信息的筛选与整合是散文阅读的主打题型，这种题型要求考生必须对多方面 的信息或对象进行辨别并加以选择，然后对筛选出的信息或对象进行重组、概括 并将它们融为一体。常见的命题形式是： （1）.文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点？ （2）.文章是分几个方面、几个阶段来写的，或者其变化过程是怎样的，要 求概括说明。 4.技巧分析
文学作品的表达技巧是丰富多彩的,有叙述、描写、说明、议论、抒情等表 达方式方面的技巧,有想象、联想、象征、渲染、衬托、对比、悬念、类比等表 现手法方面的技巧,有主次、详略、线索等材料安排方面的技巧,有铺垫、伏笔、 过渡、照应、衔接等布局谋篇方面的技巧,有比喻、夸张、排比、拟人、对偶、 反复等修辞手法方面的技巧。这种题型常见的提问方式是 (1)文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照 应、悬念、巧合等)以及用它塑造形象时所起的作用 (2)文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为作 者表情达意服务的 (3)在语言运用上有何特点(例如:语言精练、句式整齐而有节奏感、用 词准确而形象、词语丰富而多样),给读者提供哪些艺术审美情趣。 (4)文章运用了哪些表达技巧,表达了什么内容,达到了什么艺术效果 5.物象分析 散文中的物象就是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明的形象,它是作 者抒怀言志的凭借与依据。命题者常常从散文的物象人手设题,常见的提问方式 是 (1).联系全文,指出某物象的含意和它在结构上的作用 (2).某物象对表现文章的主旨有什么作用?请简要分析。 6.形象分析 散文是以写情为宗旨的,但散文抒情多数不是直接抒发的,而是借助一定的 形象,或是触景生情,或是托物言志等。所以我们在阅读散文时,首先要感知散 文的形象,把握形象的特征。散文对形象的考查,一是归纳概括散文中的意象或 形象,二是考查形象的作用。记叙性的写人散文或小说与其他文学样式相比更重 视塑造人物形象,所以对人物形象的分析鉴赏是此类文体的命题重点。常见的命 题形式是 (1.)请结合本文,简要分析文中某一人物形象 (2.)根据原文简要描述某人外貌的具体特征。 (3.)请用最简洁的词语概括某人形象的内在特点 (4.)请扼要评价某一人物形象 7.语言修辞 常见的设题方式是 (1)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?(或:文章的某个句子说 成另一个句子好不好?为什么?) (2)某两个或三个词的顺序能否调换?为什么? (3)这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处? (4)请结合全文,分析这样写的作用和好处。 8.布局谋篇 常见的设题方式是 (1)某句(段)话在文中有什么作用? (2)首段(末段)的作用。(或:文章主要写……,却又从……写起,作 者为什么这样写?请简要分析。或:文章末尾引用某某的诗句,表现了作者什么 样的情感?这样写有什么作用?或:文章后一部分写到了……,这对表现文章的 主旨有什么作用?请简要分析。) (3)为什么要写这一内容?(或:删去这一部分可以吗?
文学作品的表达技巧是丰富多彩的，有叙述、描写、说明、议论、抒情等表 达方式方面的技巧，有想象、联想、象征、渲染、衬托、对比、悬念、类比等表 现手法方面的技巧，有主次、详略、线索等材料安排方面的技巧，有铺垫、伏笔、 过渡、照应、衔接等布局谋篇方面的技巧，有比喻、夸张、排比、拟人、对偶、 反复等修辞手法方面的技巧。这种题型常见的提问方式是： （1）文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照 应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用； （2）文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作 者表情达意服务的； （3）在语言运用上有何特点（例如：语言精练、句式整齐而有节奏感、用 词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。 （4）文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果。 5. 物象分析 散文中的物象就是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明的形象，它是作 者抒怀言志的凭借与依据。命题者常常从散文的物象人手设题，常见的提问方式 是： （1）.联系全文，指出某物象的含意和它在结构上的作用。 （2）．某物象对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。 6.形象分析 散文是以写情为宗旨的，但散文抒情多数不是直接抒发的，而是借助一定的 形象，或是触景生情，或是托物言志等。所以我们在阅读散文时，首先要感知散 文的形象，把握形象的特征。散文对形象的考查，一是归纳概括散文中的意象或 形象，二是考查形象的作用。记叙性的写人散文或小说与其他文学样式相比更重 视塑造人物形象，所以对人物形象的分析鉴赏是此类文体的命题重点。常见的命 题形式是： (1.)请结合本文，简要分析文中某一人物形象。 (2.)根据原文简要描述某人外貌的具体特征。 (3.)请用最简洁的词语概括某人形象的内在特点。 (4.)请扼要评价某一人物形象。 7.语言修辞 常见的设题方式是： （1）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？（或：文章的某个句子说 成另一个句子好不好？为什么？） （2）某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？ （3）这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？ （4）请结合全文，分析这样写的作用和好处。 8.布局谋篇 常见的设题方式是： （1）某句（段）话在文中有什么作用？ （2）首段（末段）的作用。（或：文章主要写……，却又从……写起，作 者为什么这样写？请简要分析。或：文章末尾引用某某的诗句，表现了作者什么 样的情感？这样写有什么作用？或：文章后一部分写到了……，这对表现文章的 主旨有什么作用？请简要分析。） (3)为什么要写这一内容？（或：删去这一部分可以吗？）