士夕量 江流汽可。用照器秘滚。 唐张若虚 ◆鉴赏诗歌,不能简单的翻译诗句,而是通 过诗句的理解,加之想象和联想再现诗的意 境,或复原画面,或再现场景,再用优美的 文字表述出来
❖ 鉴赏诗歌，不能简单的翻译诗句，而是通 过诗句的理解，加之想象和联想再现诗的意 境，或复原画面，或再现场景，再用优美的 文字表述出来
春江潮水连海平,海上明月共潮生。 滟滟随浪干万里,何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。 春天的江潮水势浩荡,与大海连成一片,一轮明月 从海上升起,好像与潮水一起涌出来。月光照耀着 春江,随着波浪闪耀千万里,什么地方的春江没有 明亮的月光。江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野 流淌,月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠 在闪烁。月光象白霜一样从空中流下,感觉不到它 的飞翔,;照得江畔的白沙也看不见
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月 从海上升起，好像与潮水一起涌出来。 月光照耀着 春江，随着波浪闪耀千万里，什么地方的春江没有 明亮的月光。 江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野 流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠 在闪烁。 月光象白霜一样从空中流下，感觉不到它 的飞翔，它照得江畔的白沙也看不见
春江潮水连海平,海上明月共潮生。是否 可以将“生”改为“升”? 升”只是平常不 过的自然景象,平 淡无奇 生”:运用拟 人手法,赋予明月 与潮水以活泼的生 命,极富动态美 意境雄浑阔大,是 诗中的传神之笔
春江潮水连海平，海上明月共潮生。是否 可以将“生”改为“升”？ ❖ “升”只是平常不 过的自然景象，平 淡无奇。 ❖ “生”：运用拟 人手法，赋予明月 与潮水以活泼的生 命，极富动态美， 意境雄浑阔大，是 诗中的传神之笔
本段景物描写有何特点? 画面清丽,色泽柔和——良辰美景 1)紧扣题目写作,开篇就对春、江、 花、月、夜进行描绘。 (2)景物极多,但以月光统摄各种景物, 由大到小,由远到近,层次分明地一一展 开 3)意境—幽美恬静
本段景物描写有何特点？ 画面清丽，色泽柔和——良辰美景 （１）紧扣题目写作，开篇就对春、江、 花、月、夜进行描绘。 （２）景物极多，但以月光统摄各种景物， 由大到小，由远到近，层次分明地一一展 开。 （３）意境——幽美恬静
【议理】研读9-16句 令作者面对这么美好的景发出了怎样的思考? ◆江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代 代无穷已,江月年年只相似。不知江月待何 人,但见长江送流水。 令理解大意,说说这是一种怎样的哲理?
【议理】研读9-16句 ❖ 作者面对这么美好的景发出了怎样的思考？ ❖ 江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代 代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何 人，但见长江送流水。 ❖ 理解大意，说说这是一种怎样的哲理？