《春江花月夜》一体化教学案教师版 教学设想: 选修课如何上?这是摆在高中语文教师面前的一个新课题,本人也是第一回 面临,不过看了网上上一届同仁发表的教案,总觉得有“迂拙”之嫌,无非是搬 来现成的资料,来个“大参考”,来个“大放送”,这样岂是正确的教路?选修 课的设置,本意无非是增加学生的文学素养,提髙审美境界,如果这样“折腾” 下去,莫不会把教师累死,把学生燥死? 《唐诗宋词选读》分为12个专题。第一专题是“风神初震”的初唐诗,该 专题有5首诗,3首教学篇目,2首学生自学或老师选教。本课要学的《春江花 月夜》系教学篇目。阅读有点难度。学习过程中主要解决三大问题:1、读懂, 理解字词句子:2、理解诗歌的情感思想;3、领悟表现手法和基本风格。 学习中以诵读为主,在多读中逐渐推进学生的领悟能力:配以适当的赏析题, 引导学生走上探讨之路,尽管对我们这类农村学生有赶鸭子上架之嫌,也是务应 试之需。 专题目标: 1、能够感悟诗人的情感和思想 2、能初步体会初唐诗歌刚健而飞动的抒情风格。 3、能撰写500字左右的鉴赏文章。 本课目标 1、了解作者和初唐诗的基本风格 2、理解字词句子,把握基本情感和思想 学习诗歌的赏析。 熟悉诗歌的朗读 教时设置:2教时 第1教时
《春江花月夜》一体化教学案教师版 教学设想： 选修课如何上？这是摆在高中语文教师面前的一个新课题，本人也是第一回 面临，不过看了网上上一届同仁发表的教案，总觉得有“迂拙”之嫌，无非是搬 来现成的资料，来个“大参考”，来个“大放送”，这样岂是正确的教路？选修 课的设置，本意无非是增加学生的文学素养，提高审美境界，如果这样“折腾” 下去，莫不会把教师累死，把学生燥死？ 《唐诗宋词选读》分为 12 个专题。第一专题是“风神初震”的初唐诗，该 专题有 5 首诗，3 首教学篇目，2 首学生自学或老师选教。本课要学的《春江花 月夜》系教学篇目。阅读有点难度。学习过程中主要解决三大问题：1、读懂， 理解字词句子；2、理解诗歌的情感思想；3、领悟表现手法和基本风格。 学习中以诵读为主，在多读中逐渐推进学生的领悟能力；配以适当的赏析题， 引导学生走上探讨之路，尽管对我们这类农村学生有赶鸭子上架之嫌，也是务应 试之需。 专题目标： 1、能够感悟诗人的情感和思想。 2、能初步体会初唐诗歌刚健而飞动的抒情风格。 3、能撰写 500 字左右的鉴赏文章。 本课目标： 1、 了解作者和初唐诗的基本风格。 2、 理解字词句子，把握基本情感和思想。 3、 学习诗歌的赏析。 4、 熟悉诗歌的朗读。 教时设置：2 教时 第 1 教时
要点:整体了解,朗读理解 过程: 导入 在星光灿烂的唐代诗坛,《春江花月夜》带着皓洁的月光像钻石一般熠熠生 辉,引人注目,闻一多先生曾将此诗誉为“诗中的诗,顶峰上的顶峰”,评论家 说张若虚这一首诗可以“孤篇盖全唐”。 今天我们来欣赏这篇经典诗作 二、了解作者 张若虚(60年-约720年),字号不详。唐代诗人。扬州(今属江苏)人。 曾任兖州兵曹。中宗神龙年间与贺知章、贺朝、万齐融、邢巨、包融以文词俊秀 驰名京都。开元初年与贺知章、张旭、包融齐名,号“吴中四士”。工诗,尤擅 七言。诗以《春江花月夜》着名。今仅存诗两首。七言歌行《春江花月夜》沿用 陈隋乐府旧题,抒写真挚动人的离情别绪及富有晢理的人生感慨,语言清新优美, 韵律宛转悠扬,空明清丽,洗去了宫体诗的脂粉气。其中“江畔何人初见月?江 月何年初照人”、“不知江月待何人?但见长江送流水”二句为历代传诵。 三、朗读、理解 1、听配乐朗读 2、自由朗读 3、看注解,查工具书,问同学,弄懂文中加线的词语: 春江花月夜 张若虚 春江潮水连海平,海上明月共潮生 滟滟随波千万里,何处春江无月明 江流宛转绕芳包,月照花林皆似置 空里流箱不觉飞,汀上白沙看不见 江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。 畔何人初见月?江月何年初照人?
要点：整体了解，朗读理解 过程： 一、导入 在星光灿烂的唐代诗坛，《春江花月夜》带着皓洁的月光像钻石一般熠熠生 辉，引人注目，闻一多先生曾将此诗誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，评论家 说张若虚这一首诗可以“孤篇盖全唐”。 今天我们来欣赏这篇经典诗作。 二、了解作者 张若虚（660 年-约 720 年），字号不详。唐代诗人。扬州（今属江苏）人。 曾任兖州兵曹。中宗神龙年间与贺知章、贺朝、万齐融、邢巨、包融以文词俊秀 驰名京都。开元初年与贺知章、张旭、包融齐名，号“吴中四士”。工诗，尤擅 七言。诗以《春江花月夜》着名。今仅存诗两首。七言歌行《春江花月夜》沿用 陈隋乐府旧题，抒写真挚动人的离情别绪及富有哲理的人生感慨，语言清新优美， 韵律宛转悠扬，空明清丽，洗去了宫体诗的脂粉气。其中“江畔何人初见月？江 月何年初照人”、“不知江月待何人?但见长江送流水”二句为历代传诵。 三、朗读、理解 1、听配乐朗读 2、自由朗读 3、看注解，查工具书，问同学，弄懂文中加线的词语： 春江花月夜 张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？ 江月何年初照人？
人生代代无穷已,江月年年只相似。 不知江月待何人,但见长江送流水。 白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼? 可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台 玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来 此时相望不相闻,愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文 昨夜困潭梦落花,可怜春半不还家。 江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归,蕗月摇情满江树。 4、班级交流 (连海平:江潮入海,海江相平。 共潮生:明月和潮水一同生长。 滟滟:水中月光闪烁荡漾的样子。 芳甸:芳草丰茂的原野。甸,郊外之地。 霰:空中降落的白色不透明的小冰粒。形容月光下春花晶莹洁白。 空里流霜不觉飞:月光象白霜一样从空中流下,又感觉不到它的飞动。 青枫浦上不胜愁:青枫浦,一名双枫浦,在今湖南浏阳县。这里也可以理解 为泛指长着枫树的江浦。枫叶秋时经霜变红,故青枫指春天的枫树。不胜愁,经 受不住忧愁。 扁舟子:飘荡江湖的游子。扁舟,小舟。 可怜:可恼
人生代代无穷已， 江月年年只相似。 不知江月待何人， 但见长江送流水。 白云一片去悠悠， 青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去， 捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花， 可怜春半不还家。 江水流春去欲尽， 江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾， 碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归， 落月摇情满江树。 4、班级交流 （连海平：江潮入海，海江相平。 共潮生：明月和潮水一同生长。 滟滟：水中月光闪烁荡漾的样子。 芳甸：芳草丰茂的原野。甸，郊外之地。 霰：空中降落的白色不透明的小冰粒。形容月光下春花晶莹洁白。 空里流霜不觉飞：月光象白霜一样从空中流下，又感觉不到它的飞动。 青枫浦上不胜愁：青枫浦，一名双枫浦，在今湖南浏阳县。这里也可以理解 为泛指长着枫树的江浦。枫叶秋时经霜变红，故青枫指春天的枫树。不胜愁，经 受不住忧愁。 扁舟子：飘荡江湖的游子。扁舟，小舟。 可怜：可恼
离人:离别的人。 玉户帘中卷不去:指闺中思妇不胜离愁,卷起帘子,想带走月儿,可是帘卷, 月不卷。 捣衣砧上拂还来:类似上句,捣衣之时,月照砧上,拂之欲去,水去而月不 去 愿逐月华流照君:希望随着月光流去照耀着您。 光不度:不能跟随月光飞渡(到你那儿) 水成文:在水面激起阵阵波纹。 闲潭:悠闲的水潭。 可怜春半:可狠啊春天过了一半。 碣石潇湘无限路:山名,在今河北昌黎县。潇湘,潇水与湘水,二水在湖南 零陵合流后流人洞庭湖。潇湘与碣石一南一北,暗指路途遥远,相聚无望 落月摇情满江树:斜月西沉,落月的余晖洒满江边的花林、枫树,仍然摇动 着离情别绪,无法排遣。) 整体理解 和同学合作,请用散文语句,将诗歌中跳跃的内容整体连接起来 (春天的江潮水势浩荡,与大海连成一片,一轮明月从海上升起,好像与潮 水一起涌生。 月光照耀着春江,随着波浪闪耀荡漾千万里,什么地方的春江没有明亮的月 光生成。 江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌,月光照射着开遍鲜花的树林,那 洁白的光好像细密的雪珠的闪烁。 月光象白霜一样从空中泻下,又感觉不到它的飞动,照得江畔的白沙一片连 江水、天空浑然一色,没有半点灰尘,明亮的空中只挂着孤月一轮。 江边上什么人最初看见那月亮,江上的月亮哪一时最初照耀着那人? 人生一代代地天穷无尽,只有那江上的月亮一年年地永恒
离人：离别的人。 玉户帘中卷不去：指闺中思妇不胜离愁，卷起帘子，想带走月儿，可是帘卷， 月不卷。 捣衣砧上拂还来：类似上句，捣衣之时，月照砧上，拂之欲去，水去而月不 去。 愿逐月华流照君：希望随着月光流去照耀着您。 光不度：不能跟随月光飞渡（到你那儿） 水成文：在水面激起阵阵波纹。 闲潭：悠闲的水潭。 可怜春半：可狠啊春天过了一半。 碣石潇湘无限路：山名，在今河北昌黎县。潇湘，潇水与湘水，二水在湖南 零陵合流后流人洞庭湖。潇湘与碣石一南一北，暗指路途遥远，相聚无望。 落月摇情满江树：斜月西沉，落月的余晖洒满江边的花林、枫树，仍然摇动 着离情别绪，无法排遣。） 5、整体理解。 和同学合作，请用散文语句，将诗歌中跳跃的内容整体连接起来。 （春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮 水一起涌生。 月光照耀着春江，随着波浪闪耀荡漾千万里，什么地方的春江没有明亮的月 光生成。 江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林，那 洁白的光好像细密的雪珠的闪烁。 月光象白霜一样从空中泻下，又感觉不到它的飞动，照得江畔的白沙一片连 成。 江水、天空浑然一色，没有半点灰尘，明亮的空中只挂着孤月一轮。 江边上什么人最初看见那月亮，江上的月亮哪一时最初照耀着那人？ 人生一代代地天穷无尽，只有那江上的月亮一年年地永恒
不知江上的月亮照耀着什么人,只见长江不断地输送,流水声声。 游子象一片白云缓缓地离去,青枫浦上的思妇不胜忧愁,伤心失魂 哪家的游子今晚坐着小船在漂流?什么地方有人在明月照耀的楼上心有遗 恨 可恨呀楼上徘徊的月光,老是映照着梳妆台前的离人, 闺房中的门帘卷不去那愁人的月;虽然拂去短暂消失,可一下子它又回到了 捣衣砧。 此刻互相望着月可却互相听不到声,我希望随着月光流去照着你的身。 大雁虽能远翔,随月光飞渡您身边却不能,鱼龙虽善潜游,却游不到你身边, 只在那水面激起阵阵波纹 昨晚梦见花落悠闲的水潭,可恨啊春天过了一半,回家还不成。 江水流走春光,春光将要殆尽,江潭上落月,如今又西沉。 斜月慢慢下沉,藏入海雾里啊,碣石与潇湘无限遥远,难见呀心上人 乘着月光回家的不知有几人,只有那西落的月亮摇荡着愁情,满江满树,叠 叠层层。) (江苏省丁沟中学陈庆德意译) 四、背诵 第2教时 要点:赏析、作业 过程: 背诵 、赏析 对以下问题,先个人思考,再和同学交流
不知江上的月亮照耀着什么人，只见长江不断地输送，流水声声。 游子象一片白云缓缓地离去，青枫浦上的思妇不胜忧愁，伤心失魂。 哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼上心有遗 恨？ 可恨呀楼上徘徊的月光，老是映照着梳妆台前的离人。 闺房中的门帘卷不去那愁人的月；虽然拂去短暂消失，可一下子它又回到了 捣衣砧。 此刻互相望着月可却互相听不到声，我希望随着月光流去照着你的身。 大雁虽能远翔，随月光飞渡您身边却不能，鱼龙虽善潜游，却游不到你身边， 只在那水面激起阵阵波纹。 昨晚梦见花落悠闲的水潭，可恨啊春天过了一半，回家还不成。 江水流走春光，春光将要殆尽，江潭上落月，如今又西沉。 斜月慢慢下沉，藏入海雾里啊，碣石与潇湘无限遥远，难见呀心上人。 乘着月光回家的不知有几人，只有那西落的月亮摇荡着愁情，满江满树，叠 叠层层。） （江苏省丁沟中学陈庆德意译） 四、背诵 第 2 教时 要点：赏析、作业 过程： 一、背诵 二、赏析 对以下问题，先个人思考，再和同学交流