安塞腰鼓·能力训练 练一练 1.给加粗字注音 瞳仁()亢奋()羁绊() 山崖()冗杂()烧灼() 磅礴 )淋漓 )戛然() 闭塞()束缚() 2.你对课文了解吗? (1)按课文内容填空,体会用词的妙处 后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,()地搏击着 )地搏击着。它()着你,()着你,()着你。 它使你从来没有如此()地感受到生命的存在、活跃和强盛。 它使你()于那农民衣着包裹着的躯体,那( 着红豆角 角老南瓜的躯体,居然可以()出那么奇伟磅礴的能量! (2)理解品味下列句子的含义。 ①容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破 了、撞开了的那么一股劲! ②观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。 ③当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以至使人感到对 她十分陌生了。 简直像来到另一个星球 耳畔是一声渺远的鸡啼 议一议 1.关于这篇文章的主旨,有多种见解:歌颂生命中奔腾的力 量:表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望:歌颂阳刚之美。你是怎么 看的? 2.文章表现了恢弘的气势和激越的情感。说说作者采用了怎 样的手法达到了这样的效果? 3.它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角 角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!(过着贫 困生活的农民,为什么会有那么强大的力量?) 4.本文的语言很有特点。找出一处说说其好在哪里? 读一读 课内阅读: 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫
安塞腰鼓·能力训练 练一练 1．给加粗字注音。 瞳仁（ ） 亢奋（ ） 羁绊（ ） 山崖（ ） 冗杂（ ） 烧灼（ ） 磅礴（ ） 淋漓（ ） 戛然（ ） 闭塞（ ） 束缚（ ） 2．你对课文了解吗？ （1）按课文内容填空，体会用词的妙处。 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，（ ）地搏击着， （ ）地搏击着。它（ ）着你，（ ）着你，（ ）着你。 它使你从来没有如此（ ）地感受到生命的存在、活跃和强盛。 它使你（ ）于那农民衣着包裹着的躯体，那（ ）着红豆角 角老南瓜的躯体，居然可以（ ）出那么奇伟磅礴的能量！ （2）理解品味下列句子的含义。 ①容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破 了、撞开了的那么一股劲！ ②观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 ③当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对 她十分陌生了。 简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。 议一议 1．关于这篇文章的主旨，有多种见解：歌颂生命中奔腾的力 量；表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望；歌颂阳刚之美。你是怎么 看的？ 2．文章表现了恢弘的气势和激越的情感。说说作者采用了怎 样的手法达到了这样的效果？ 3．它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角 角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（过着贫 困生活的农民，为什么会有那么强大的力量？） 4．本文的语言很有特点。找出一处说说其好在哪里？ 读一读 课内阅读： 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆 地,似乎从来不曾响过 但是: 看 捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后 生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样 是急促的鼓点;旋风一样,是飞杨的流苏;乱蛙 步;火花一样,是闪射的瞳仁:斗虎一样,是强健的风姿。黄土高 原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇一一安塞 腰鼓! 1.文中画横线的两个句子用什么修辞方法?分别写出了后生 们的什么特点? 2.文中画波浪线的句子运用了什么修辞方法?有什么好处? 3.上述句子改为“急促的鼓点像骤雨一样,飞扬的流苏像旋 风一样……”可以吗?为什么? 4.文中为什么要写“他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身 体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过”? 19观舞记 献给印度舞蹈家卡拉玛姐 基础知识训练 1.给加点的字注音。 咿()哑颦()蹙()嗔()视 叱()咤()风云尽态极妍() 2.解释下面的词语
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆 地，似乎从来不曾响过。 但是： 看！—— 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后 生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样， 是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚 步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高 原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞 腰鼓！ 1．文中画横线的两个句子用什么修辞方法？分别写出了后生 们的什么特点？ 2．文中画波浪线的句子运用了什么修辞方法？有什么好处？ 3．上述句子改为“急促的鼓点像骤雨一样，飞扬的流苏像旋 风一样……”可以吗？为什么？ 4．文中为什么要写“他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身 体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”？ 19 观舞记 ——献给印度舞蹈家卡拉玛姐 妹 基础知识训练 1．给加点的字注音。 咿（ ）哑 颦（ ）蹙（ ） 嗔（ ）视 叱（ ）咤（ ）风云 尽态极妍（ ） 2．解释下面的词语
变幻多姿: 浑身解数 息息相通: 尽态极妍: 3.从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句。(至少三处) 4.为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中,她忘怀了观众,也忘怀了自己”? 5.说说作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的? 6.课文中说“看了卡拉玛姐妹的舞蹈,使人深深地体会到印度的优美悠久 的文化艺术”,怎样理解这句话 7.《观舞记》的《安塞腰鼓》同是写舞的,这两种舞蹈在风格上有什么不 同? 8.这篇文章大量运用比喻、排比等修辞方法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈 请你各找出两例,并体会其作用。 伟大的悲剧 训练一 、给下列加点字注音或根据拼音写汉字 无垠()遗孀()夜不成眠()毛骨悚()然凛冽() zhuai()出来din()狂步1()鲁mang
变幻多姿： 浑身解数： 息息相通： 尽态极妍： 3．从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句。（至少三处） 4．为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”? 5．说说作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的? 6．课文中说“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久 的文化艺术”，怎样理解这句话? 7．《观舞记》的《安塞腰鼓》同是写舞的，这两种舞蹈在风格上有什么不 同？ 8．这篇文章大量运用比喻、排比等修辞方法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。 请你各找出两例，并体会其作用。 伟大的悲剧 训练一 一、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 无垠（ ） 遗孀（ ） 夜不成眠（ ） 毛骨悚（ ）然 凛冽（ ） （ ） zhuài（ ）出来 diān（ ）狂 步 lǚ（ ） 鲁 mǎng
()忧心 chong chong()() 找出并修改下列词语中的错别字 跚跚来迟()秧秧不乐()母宁()赢弱() 三、结合语境解释加点词语 1、挪威国旗耀武扬威,洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响 2、刻骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。 3、从他语无伦次的话里,他们终于明白,这个苦命的人由于摔了一跤或者 由于巨大的痛苦己经疯了 4、但是在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中的海市蜃楼 四、请写出下列句子所使用的表达方式 1、对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不 是 2、现在只有四个人继续走路了,但灾难又降临到头上。下一个贮藏点带来 的是新的痛苦和失望 3、凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷,死神正在悄悄地走 4、一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因 此变得无比高尚
（ ） 忧心 chōng chōng（ ）（ ） 二、找出并修改下列词语中的错别字。 跚跚来迟 （ ） 秧秧不乐 （ ） 母宁 （ ） 赢弱 （ ） 三、结合语境解释加点词语。 1、挪威国旗耀武扬威，洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。 2、刻骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。 3、从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者 由于巨大的痛苦已经疯了。 4、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼…… 四、请写出下列句子所使用的表达方式。 1、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不 是。 （ ） 2、现在只有四个人继续走路了，但灾难又降临到头上。下一个贮藏点带来 的是新的痛苦和失望。 （ ） 3、凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走 来…… （ ） 4、一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因 此变得无比高尚。 （ ）
5、啊,让,我们将永远怀念你的萨克管,我们将要建成你所梦想的空间站。 五、简答。 1、文章末句“所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧”中,“所有这些”指 的是什么?此句强调“在一切时代”有何用意? 2、题目中“悲剧”的前面用“伟大”二字加以修饰恰当吗?为什么? 答 3、在南极探险中,阿蒙森是成功者,斯科特是失败者。但作者却为斯科特 立传而不为阿蒙森立传,细读文章末段,你能说出作者这样做的意图吗? 训练二 阅读课文6-11段(“阅读那几天的日记是可怕的”到“却始终没有向 世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难”),完成1-6题 1.选出在修辞手法上与其他三项不同类的一项() A.他们鞋底下的白雪由软变硬,结成厚厚的冰凌,踩上去就像踩在三角钉 上一样 B.这里的自然界是冷酷无情的,千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召 唤来寒冷、冰冻、飞雪、风暴一一使用这一切足以毁灭人的法术来对付这五 个鲁莽大胆的勇敢者。 C.…而热能恰恰是他们防御严寒的唯一武器 D.但暴风雪刮得异常凶猛,好像要人的性命似的,使他们无法离开帐篷 2.当奥茨说要出去走走,文中写到“但是谁也不敢说一句阻拦他的话,也 没有一个人敢伸出手去向他握别”,其中的“不敢”表达了一种什么情绪?
5、啊，让，我们将永远怀念你的萨克管，我们将要建成你所梦想的空间站。 （ ） 五、简答。 1、文章末句“所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧”中，“所有这些”指 的是什么？此句强调“在一切时代”有何用意？ 答： 2、题目中“悲剧”的前面用“伟大”二字加以修饰恰当吗？为什么？ 答： 3、在南极探险中，阿蒙森是成功者，斯科特是失败者。但作者却为斯科特 立传而不为阿蒙森立传，细读文章末段，你能说出作者这样做的意图吗？ 答： 训练二 一、阅读课文 6－11 段（“阅读那几天的日记是可怕的”到“却始终没有向 世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难”），完成 1－6 题。 1．选出在修辞手法上与其他三项不同类的一项（ ） A．他们鞋底下的白雪由软变硬，结成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角钉 上一样…… B．这里的自然界是冷酷无情的，千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召 唤来寒冷、冰冻、飞雪、风暴——使用这一切足以毁灭人的法术来对付这五 个鲁莽大胆的勇敢者。 C．……而热能恰恰是他们防御严寒的唯一武器。 D．但暴风雪刮得异常凶猛，好像要人的性命似的，使他们无法离开帐篷。 2．当奥茨说要出去走走，文中写到“但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也 没有一个人敢伸出手去向他握别”，其中的“不敢”表达了一种什么情绪？ 答：