精读课文,分析人物 方法: 前后对比法
精读课文，分析人物 方法： 前后对比法
精读课文,分析闽土 细读课文,把文中描写闰土 的语句画出来。作者在描写 闰土这一人物形象时,运用 了什么描写方法? 外貌描写、语言描写 动作描写
精读课文，分析闰土 细读课文，把文中描写闰土 的语句画出来。作者在描写 闰土这一人物形象时，运用 了什么描写方法？ 外貌描写、语言描写、 动作描写
小车闰士 中率闰士 十一二岁紫色圆脸毡帽、银 脸色灰黄皱纹深极薄的棉衣 外貌项圈红活圆实的手 眼肿得通红破毡帽手粗笨开裂 巧于雪地罩捕鸟雀,敢于说话前的神态,欢喜二一凄凉一一恭敬; 动作月夜又刺狡猹:“我”短共流古包话,前大句用断断续的话 表达自己的心情和谦恭,最后一句用断 语态短的一间,甚至“我”没断续续的话诉说自己的苦况:说话后 上虽然刻着 “天下的新鲜事”,将心许多皱纹,却全然不动,仿佛石像 中的话尽情倾吐 般 对 恭敬地叫“老爷”,要水生“给 “我”“只是不怕我”, 老爷磕头”,认为少年时的“哥 的态“不到半日,我们便弟称呼”是“不懂事”不成 度熟识了” “规矩” 对生捕鸟、看瓜、刺猹、拣了“一副香炉和烛台” 态度
少年闰土 中年闰土 外貌 动作 语态 对 “我” 的态 度 对生 活的 态度 十一二岁 紫色圆脸 毡帽、银 项圈 红活圆实的手 脸色灰黄 皱纹深 极薄的棉衣 眼肿得通红 破毡帽 手粗笨开裂 巧于雪地罩捕鸟雀，敢于 月夜叉刺狡猹；“我”短 短的一问，甚至 “我”没 有问，闰土便说出了许多 “天下的新鲜事”，将心 中的话尽情倾吐 说话前的神态，欢喜——凄凉——恭敬； 共说七句话，前六句用断 断续续的话 表达自己的心情和谦恭，最后一句用断 断续续的话诉说自己的苦况 ；说话后 的神态，“他只是摇头；脸上虽然刻着 许多皱纹，却全然不动，仿佛 石像一 般。” “只是不怕我”， “不到半日，我们便 熟识了” 恭敬地叫“老爷”，要水生“给 老爷磕头”，认为少年时的“哥 弟 称呼”是“不懂事”不成 “规矩” 捕鸟、看瓜、刺猹、 拾贝、观潮…… 拣了“一副香炉和烛台
小卑闰士 中率闰士 外貌淳朴天真,令人可爱受尽生活的折磨,使人 可亲,健康壮实 怅然、悯然 动作活泼刚健动作利落 语态有智有勇语言朴质 说话吞吞吐吐只是摇头 生动热情纯真 谦恭又含糊迟疑麻木 痛苦难言 对 “我”情真意切,亲密无被封建礼教所牢牢束缚 的态间 度 受封建迷信思想的毒害, 对生朝气蓬勃,对生活生活绝望,只能将希望寄 活的充满着热情和希 托于神灵
少年闰土 中年闰土 外貌 动作 语态 对 “我” 的态 度 对生 活的 态度 淳朴天真，令人可爱 可亲，健康壮实 受尽生活的折磨，使人 怅然、悯然 说话吞吞吐吐 只是摇头 谦恭又含糊 迟疑麻木， 痛苦难言 情真意切，亲密无 间 被封建礼教所牢牢束缚 朝气蓬勃，对生活 充满着热 情和希 望 受封建迷信思想的毒害， 生活绝望，只 能将希望寄 托于神灵 活泼刚健 动作利落 有智有勇 语言朴质 生动 热情纯真
土 生了这样的变化?
是什么原因使闰 土产 生了这样的变化？