浙江省金华市2019年中考语文试卷 、积累运用(14分) 1.阅读下面文字,根据语境完成后面的题目。(4分) 吹号者从铺散着稻草的地面上起来了 他不埋怨自己是睡在如此潮湿的泥地上 他轻jie地绑好了裹腿, 他用冰冷的水洗过了脸, 他看着那些发出困fa的鼾声的同伴, 于是他伸手携去了他的号角; 门外依然是一片黝黑 黎明没有到来 醒他的 是他自己对于黎明的 过于殷切的想望 (节选自《艾青诗选·吹号者》) (1)根据拼音写出相应的汉字。 jie (2)划线字“埋”在文中读音正确的一项是( A. mai (3)填入文中横线处正确的一项是( 惊 【答案】(1)捷;乏 (2)B(3)A 【考点】常用字字音,多音字字音,同音字字形辨析,形声字字形辨析,形近字字形辨析 【解析】【分析】(1)“轻捷”意思是轻快敏捷,“捷”字是提手旁,不要写错。“困乏”指疲乏,没 力,“乏”字要准确书写。 (2)埋:maⅰ(用土、沙、雪、落叶等)盖住:埋藏。埋地雷。隐臧:埋伏。隐姓埋名。mn埋怨: 抱怨;责备。答案是B
1 浙江省金华市 2019 年中考语文试卷 一、积累运用（14 分） 1.阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。（4 分） 吹号者从铺散着稻草的地面上起来了， 他不埋怨自己是睡在如此潮湿的泥地上， 他轻 jié 地绑好了裹腿， 他用冰冷的水洗过了脸， 他看着那些发出困 fá 的鼾声的同伴， 于是他伸手携去了他的号角； 门外依然是一片黝黑， 黎明没有到来， 那________醒他的 是他自己对于黎明的 过于殷切的想望。 （节选自《艾青诗选·吹号者》） （1）根据拼音写出相应的汉字。 jié fá 轻________ 困________ （2）划线字“埋”在文中读音正确的一项是（ ） A. mái B. mán （3）填入文中横线处正确的一项是（ ） A. 惊 B. 警 【答案】 （1）捷；乏 （2）B（3）A 【考点】常用字字音，多音字字音，同音字字形辨析，形声字字形辨析，形近字字形辨析 【解析】【分析】⑴“轻捷”意思是轻快敏捷，“捷”字是提手旁，不要写错。“困乏”指疲乏，没 力，“乏”字要准确书写。 ⑵埋： mái （用土、沙、雪、落叶等）盖住：埋藏。埋地雷。隐藏：埋伏。隐姓埋名。 mán 埋怨： 抱怨；责备。答案是 B
(3)黎明苏醒,应该是“惊醒”合适,警醒:睡眠时易醒、睡不熟,警戒醒悟,使警戒醒悟,此处不 合适 故答案为:(1)捷,乏:(2)B:(3)A 【点评】(1)本题考査学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意,仔细把握句子的意思 根据前后内容和拼音确定词语,仔细区别同音字、形声字、形近字字形,正确规范地写出词语 (2)本题考査对字音的掌握与辨析能力。答题时应注意,注意多音字辨析,根据词义分清读音,仔细 辨析字形的细微差别,在组词造句中找出差别 (3)本题考査理解词义和选词填空。答题时应注意,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据 音义对应的规律辨别搭配关系。 2.古诗文名句默写。 春去春回几番景,花开花落总关情。春水初生,白居易信马踏春钱塘湖畔,“① 草才能 没马蹄”,一个紫嫣红的春天款款而至;夏花绚烂,周敦颐流连荷池。“予独爱②,濯清涟 而不妖”,君子之风盈盈其间:秋风萧瑟,秋瑾小住京华,“③ ,秋容如拭”,知音难觅的 孤独涌上心头;北风卷地,冬雪骤降,岑参戌守边塞,“④ 以想象化冬为春, 奇情逸发。而当落花时节,好友王昌龄左迁龙标,即便潇洒如李白,也不免在“⑥”时生出 几分伤感:然而,也总有人能跳出落英伤怀的窠臼,龚自珍就以“⑦ 赋予了 落花别样的情意。 【答案】乱花渐欲迷人眼;莲之出淤泥而不染:为篱下黄花开遍:忽如一夜春风来:千树万树梨花 开;杨花落尽子规啼;落红不是无情物;化作春泥更护花 考点】一般型默写,理解型默写 【解析】【分析】理解性默写则要求考生通过反复诵读,在理解句意的基础上理解文意,难度要大一 些。不要出现错别字。注意“乱、渐欲、莲、淤、染、篱、忽、梨、杨、子规、作”等字的字形, 要正确书写 故答案为:①乱花渐欲迷人眼;②莲之出淤泥而不染:;③为篱下黄花开遍;④忽如一夜春风来:⑤ 千树万树梨花开:⑥杨花落尽子规啼;⑦落红不是无情物:⑧化作春泥更护花。 【点评】本题考査诗文名句的背诵和默写。答题时应注意,透彻理解诗歌的内容,认真审题,找出合 适的诗句,不能写错别字。常见的方法有理解积累,归类积累,联想积累,回环积累,抄读积累。默 写的总体要求是书写准确,理解到位。 3.“岁寒,然后知松柏之后凋也。”(《论语》)中国古民居的窗户、门楼讲究图案装饰,为显示主 人高洁、坚贞的志趣,常与“松”一起出现并具有固定文化内涵的一项是 A.梅、鹤
2 ⑶黎明苏醒，应该是“惊醒”合适，警醒：睡眠时易醒、睡不熟，警戒醒悟，使警戒醒悟，此处不 合适。 故答案为：⑴捷，乏 ；⑵B；⑶A 【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，仔细把握句子的意思， 根据前后内容和拼音确定词语，仔细区别同音字、形声字、形近字字形，正确规范地写出词语。 ⑵本题考查对字音的掌握与辨析能力。答题时应注意，注意多音字辨析，根据词义分清读音，仔细 辨析字形的细微差别，在组词造句中找出差别。 ⑶本题考查理解词义和选词填空。答题时应注意，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据 音义对应的规律辨别搭配关系。 2.古诗文名句默写。 春去春回几番景，花开花落总关情。春水初生，白居易信马踏春钱塘湖畔，“①________，浅草才能 没马蹄”，一个紫嫣红的春天款款而至；夏花绚烂，周敦颐流连荷池。“予独爱②________，濯清涟 而不妖”，君子之风盈盈其间；秋风萧瑟，秋瑾小住京华，“③________，秋容如拭”，知音难觅的 孤独涌上心头；北风卷地，冬雪骤降，岑参戌守边塞，“④________，________”，以想象化冬为春， 奇情逸发。而当落花时节，好友王昌龄左迁龙标，即便潇洒如李白，也不免在“⑥________”时生出 几分伤感；然而，也总有人能跳出落英伤怀的窠臼，龚自珍就以“⑦________，⑧________”赋予了 落花别样的情意。 【答案】 乱花渐欲迷人眼；莲之出淤泥而不染；为篱下黄花开遍；忽如一夜春风来；千树万树梨花 开；杨花落尽子规啼；落红不是无情物；化作春泥更护花 【考点】一般型默写，理解型默写 【解析】【分析】理解性默写则要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一 些。不要出现错别字。注意“ 乱、渐欲、莲、淤、染、篱、忽、梨、杨、子规、作”等字的字形， 要正确书写。 故答案为：①乱花渐欲迷人眼；②莲之出淤泥而不染；③为篱下黄花开遍；④忽如一夜春风来；⑤ 千树万树梨花开；⑥杨花落尽子规啼；⑦落红不是无情物；⑧化作春泥更护花。 【点评】本题考查诗文名句的背诵和默写。答题时应注意，透彻理解诗歌的内容，认真审题，找出合 适的诗句，不能写错别字。常见的方法有理解积累，归类积累，联想积累，回环积累，抄读积累。默 写的总体要求是书写准确，理解到位。 3.“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《论语》）中国古民居的窗户、门楼讲究图案装饰，为显示主 人高洁、坚贞的志趣，常与“松”一起出现并具有固定文化内涵的一项是（ ） A. 梅、鹤 B. 竹
梅 【答案】D 【考点】其他常识 【解析】【分析】松、竹经冬不凋,梅耐寒,早春开放,故名岁寒三友。梅:探波傲雪,剪雪裁冰, 身傲骨,是为高洁志士。竹:筛风弄月,潇洒一生,清雅澹泊,是为谦谦君子。汉族传统寓意图 案。指松、竹、梅经冬不衰,因此有“岁寒三友”之称。松竹梅傲骨迎风,挺霜而立,精神可嘉!象 征常青不老的松、象征君子之道的竹、象征冰清玉洁的梅三种植物组成,因其寒冬腊月仍能常青 故答案为:D 【点评】本题考査对文化常识的掌握和辨析。答题时应注意,把各个选项对照相应相关的文学文化常 识,找到关键语句,仔细推敲斟酌,比照辨析正误 二、阅读理解(48分) 4.文学世界,万物有灵。下列作家笔下的哪种植物可以用来比喻简·爱?请结合相关内容,简析两者 的相似之处 A.白杨树(茅盾) B.小桃树(贾平凹) C.木棉树(舒婷《致橡树》 【答案】示例一:我选A。白杨树是普通的,但它不屈于恶劣的环境,力争上游,有坚强的意志和 精神。这和简·爱的处境与抗争精神是相似的。简·爱从小失去父母,寄住在舅妈家,饱受欺凌,但 她敢于反抗表哥的欺侮,后来又同冷酷、自傲的劳渥德学校校长抗争。她积极进取,后来成为家庭教 师。简·爱说“我虽然卑微,但并不卑贱”,这与极普通而绝不平凡的白杨树是十分相似的, 示例二:我选B。小桃树生长在院子角落里,在逆境中成长,经历风雨仍然顽强生存,枝头上还长出 花苞。这与简·爱的成长历程是相似的。简·爱从小失去父母,寄住在舅妈家,在盖兹海德府饱受欺 凌,在劳渥德学校受到不公平的待遇,在桑菲尔德经历坎坷的爱情,但她追求自己的梦想,依靠不懈 的奋斗,收获了人生的幸福。 示例三:我选C。诗中的木棉树始终保持独立的人格尊严,追求与橡树平等的地位,并与橡树共担风 雨。这与简·爱的精神追求是极其相似的。简·爱始终渴求平等、自由的爱情,坚信每个人在精神和 人格上都是平等的。她接受了罗切斯特求婚,当她得知罗切斯特有个疯妻子,并且还活着的时候,决 然出走。但在罗切斯特遭遇厄运、一无所有的时候,她又回到他身边,与他共担风雨 【考点】作品的人物形象,作品的经典情节,作品的艺术特色 【解析】【分析】首先要准确把握简·爱的性格特点:女主人公,一个性格坚强,朴实、刚柔相 济、独立自主,积极进取的女性。她出身卑微,相貌平凡,但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横, 嘲笑他们的愚笨,显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力,从不向命运低头,最后
3 兰 C. 兰、 鹿 D. 竹、梅 【答案】 D 【考点】其他常识 【解析】【分析】松、竹经冬不凋，梅耐寒，早春开放，故名岁寒三友。梅：探波傲雪，剪雪裁冰， 一身傲骨，是为高洁志士。竹：筛风弄月，潇洒一生，清雅澹泊，是为谦谦君子。 汉族传统寓意图 案。指松、竹、梅经冬不衰，因此有“岁寒三友”之称。松竹梅傲骨迎风，挺霜而立，精神可嘉！象 征常青不老的松、象征君子之道的竹、象征冰清玉洁的梅三种植物组成，因其寒冬腊月仍能常青 故答案为：D 【点评】本题考查对文化常识的掌握和辨析。答题时应注意，把各个选项对照相应相关的文学文化常 识，找到关键语句，仔细推敲斟酌，比照辨析正误。 二、阅读理解（48 分） 4.文学世界，万物有灵。下列作家笔下的哪种植物可以用来比喻简·爱？请结合相关内容，简析两者 的相似之处。 A．白杨树（茅盾） B．小桃树（贾平凹） C．木棉树（舒婷《致橡树》 【答案】 示例一：我选 A。白杨树是普通的，但它不屈于恶劣的环境，力争上游，有坚强的意志和 精神。这和简·爱的处境与抗争精神是相似的。简·爱从小失去父母，寄住在舅妈家，饱受欺凌，但 她敢于反抗表哥的欺侮，后来又同冷酷、自傲的劳渥德学校校长抗争。她积极进取，后来成为家庭教 师。简·爱说“我虽然卑微，但并不卑贱”，这与极普通而绝不平凡的白杨树是十分相似的。 示例二：我选 B。小桃树生长在院子角落里，在逆境中成长，经历风雨仍然顽强生存，枝头上还长出 花苞。这与简·爱的成长历程是相似的。简·爱从小失去父母，寄住在舅妈家，在盖兹海德府饱受欺 凌，在劳渥德学校受到不公平的待遇，在桑菲尔德经历坎坷的爱情，但她追求自己的梦想，依靠不懈 的奋斗，收获了人生的幸福。 示例三：我选 C。诗中的木棉树始终保持独立的人格尊严，追求与橡树平等的地位，并与橡树共担风 雨。这与简·爱的精神追求是极其相似的。简·爱始终渴求平等、自由的爱情，坚信每个人在精神和 人格上都是平等的。她接受了罗切斯特求婚，当她得知罗切斯特有个疯妻子，并且还活着的时候，决 然出走。但在罗切斯特遭遇厄运、一无所有的时候，她又回到他身边，与他共担风雨。 【考点】作品的人物形象，作品的经典情节，作品的艺术特色 【解析】【分析】 首先要准确把握 简·爱 的性格特点：女主人公，一个性格坚强，朴实、刚柔相 济、独立自主，积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横， 嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后
有了自己所向往的美好生活。简·爱生存在一个父母双亡,寄人篱下的环境。从简爱身上,表现力当 今新女性的形象:自尊、自重、自立、自强,对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想 和执着追求 白杨树(茅盾):不屈于恶劣的环境,力争上游,有坚强的意志和精神;小桃树(贾平凹):生长 在院子角落里,在逆境中成长,经历风雨仍然顽强生存:木棉树(舒婷《致橡树》:木棉树始终保持 独立的人格尊严,追求与橡树平等的地位。然后分析评价三篇文章中的白杨树、小桃树、木棉树,把 树木的象征意义和人物的性格比较,重点分析相似点,结合人物的经历分析 故答案为:示例一:我选A。白杨树是普通的,但它不屈于恶劣的环境,力争上游,有坚强的意志 和精神。这和简·爱的处境与抗争精神是相似的。简·爱从小失去父母,寄住在舅妈家,饱受欺凌, 但她敢于反抗表哥的欺侮,后来又同冷酷、自傲的劳渥德学校校长抗争。她积极进取,后来成为家庭 教师。简·爱说“我虽然卑微,但并不卑贱”,这与极普通而绝不平凡的白杨树是十分相似的 示例二:我选B。小桃树生长在院子角落里,在逆境中成长,经历风雨仍然顽强生存,枝头上还长 出花苞。这与简·爱的成长历程是相似的。简·爱从小失去父母,寄住在舅妈家,在盖兹海德府饱受 欺凌,在劳渥德学校受到不公平的待遇,在桑菲尔德经历坎坷的爱情,但她追求自己的梦想,依靠不 懈的奋斗,收获了人生的幸福 示例三:我选C。诗中的木棉树始终保持独立的人格尊严,追求与橡树平等的地位,并与橡树共担 风雨。这与简·爱的精神追求是极其相似的。简·爱始终渴求平等、自由的爱情,坚信每个人在精神 和人格上都是平等的。她接受了罗切斯特求婚,当她得知罗切斯特有个疯妻子,并且还活着的时候, 决然出走。但在罗切斯特遭遇厄运、一无所有的时候,她又回到他身边,与他共担风雨。 点评】本题考查对名著人物的分析评价和比较阅读。答题时应注意,必须抓住故事情节进行多层面 的分析,总体评价,而后从不同侧面分别说明人物所具有的性格特征。选择白杨树(茅盾)、小桃 树(贾平凹)、木棉树(舒婷《致橡树》,根据树木的特点和象征意义,和人物性格命运联系起来 找到相似点回答。 5.《儒林外史》以“功名富贵”为镜,照出儒林各种人物的灵魂。阅读书评,完成后面的题目。 其书以功名富贵为一篇之骨:有心艳功名富贵而媚人下人者;有倚仗功名富贵而骄人傲人者:有假托 无意功名富贵,自以为高,被人看破耻笑者:终乃以辞却功名富贵,品地最上一层,为中流砥柱。(《儒 林外史》卧闲草堂本闲斋老人序) 从下列选项中任选一项,指出他属于书评所列的哪种人,并结合小说情节加以阐述 A.王冕 B.牛浦郎 【答案】示例一:我选A。王冕是辞却功名富贵而成中流砥柱者。他蔑视权贵,以卖画为生,为了 不与危素等权贵结交,多次推辞见面,甚至远走他乡;他有远见,向朱元璋献策,让其以仁义服人
4 有了自己所向往的美好生活。简·爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从简爱身上，表现力当 今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想 和执着追求。 白杨树（茅盾）：不屈于恶劣的环境，力争上游，有坚强的意志和精神；小桃树（贾平凹）：生长 在院子角落里，在逆境中成长，经历风雨仍然顽强生存；木棉树（舒婷《致橡树》：木棉树始终保持 独立的人格尊严，追求与橡树平等的地位。然后分析评价三篇文章中的白杨树、小桃树、木棉树，把 树木的象征意义和人物的性格比较，重点分析相似点，结合人物的经历分析。 故答案为： 示例一：我选 A。白杨树是普通的，但它不屈于恶劣的环境，力争上游，有坚强的意志 和精神。这和简·爱的处境与抗争精神是相似的。简·爱从小失去父母，寄住在舅妈家，饱受欺凌， 但她敢于反抗表哥的欺侮，后来又同冷酷、自傲的劳渥德学校校长抗争。她积极进取，后来成为家庭 教师。简·爱说“我虽然卑微，但并不卑贱”，这与极普通而绝不平凡的白杨树是十分相似的。 示例二：我选 B。小桃树生长在院子角落里，在逆境中成长，经历风雨仍然顽强生存，枝头上还长 出花苞。这与简·爱的成长历程是相似的。简·爱从小失去父母，寄住在舅妈家，在盖兹海德府饱受 欺凌，在劳渥德学校受到不公平的待遇，在桑菲尔德经历坎坷的爱情，但她追求自己的梦想，依靠不 懈的奋斗，收获了人生的幸福。 示例三：我选 C。诗中的木棉树始终保持独立的人格尊严，追求与橡树平等的地位，并与橡树共担 风雨。这与简·爱的精神追求是极其相似的。简·爱始终渴求平等、自由的爱情，坚信每个人在精神 和人格上都是平等的。她接受了罗切斯特求婚，当她得知罗切斯特有个疯妻子，并且还活着的时候， 决然出走。但在罗切斯特遭遇厄运、一无所有的时候，她又回到他身边，与他共担风雨。 【点评】本题考查对名著人物的分析评价和比较阅读。答题时应注意，必须抓住故事情节进行多层面 的分析，总体评价，而后从不同侧面分别说明人物所具有的性格特征。 选择白杨树（茅盾）、小桃 树（贾平凹）、木棉树（舒婷《致橡树》，根据树木的特点和象征意义，和人物性格 命运联系起来， 找到相似点回答。 5.《儒林外史》以“功名富贵”为镜，照出儒林各种人物的灵魂。阅读书评，完成后面的题目。 其书以功名富贵为一篇之骨：有心艳功名富贵而媚人下人者；有倚仗功名富贵而骄人傲人者；有假托 无意功名富贵，自以为高，被人看破耻笑者；终乃以辞却功名富贵，品地最上一层，为中流砥柱。（《儒 林外史》卧闲草堂本闲斋老人序） 从下列选项中任选一项，指出他属于书评所列的哪种人，并结合小说情节加以阐述。 A．王冕 B．牛浦郎 【答案】 示例一：我选 A。王冕是辞却功名富贵而成中流砥柱者。他蔑视权贵，以卖画为生，为了 不与危素等权贵结交，多次推辞见面，甚至远走他乡；他有远见，向朱元璋献策，让其以仁义服人
平定天下:他不慕名利,朱元璋征召他做官,他为躲避入仕归隐会稽山。可见他是一个恪守道德、张 扬个性的贤者 示例二:我选B。牛浦郎是心艳功名富贵而媚人下人者。他偷了牛布衣的诗稿,盗用了牛布衣的名号, 一心想通过结交权贵改变自己的命运。为结交董瑛,责怪卜家弟兄;为巴结牛玉圃,甘愿做牛玉圃的 孙子,媚态毕现。可见牛浦郎是一个追名逐利、自甘下流的小人 【考点】作家作品,作品的人物形象,作品的经典情节,作品的综合评价 【解析】【分析】首先选定人物,结合人物经历的故事情节分析。王冕是历史上真实存在的人物, 作者据此进行了改编。王冕在小说中具有重要的作用,在整个小说的人物塑造上,他奠定了作者理想 人物的基本特点,正如回目所说“说楔子敷陈大义,借名流隐括全文”。王冕作为一个士人作为一个 “名流”,在他身上体现着中国士人的精神。牛浦郎小时虽然已有偷钱偷书的举动,却还不失为 个好学上进的青年,只因心里存了一点虚荣的念头,便不甘心老老实实凭本领力气生活,当他从行骗 中尝到一点甜头以后,更是一发而不可收拾。香蜡店出来的小小生意人在走向安东街头的过程中曾经 过多次挫折,但每次只要运用骗术,便能够逢凶化吉,生活和社会都在给年轻人某种暗示和某种锻炼 终于在不长的时间内完成了一个既无情义又无廉耻的卑微灵魂的塑造。吴敬梓在刻画牛浦郎这个人 物时,注意了展开社会环境的描写,在这个社会里,不管人们有多少种不同的身份,归根结底,不是 骗人者就是被骗者。这个社会中你骗我、我骗你是一个骗人“怪圈”,出现在这个“怪圈”中的牛浦 郎,本身也成了这个社会的一面镜子了。 故答案为:示例一:我选A。王冕是辞却功名富贵而成中流砥柱者。他蔑视权贵,以卖画为生,为 了不与危素等权贵结交,多次推辞见面,甚至远走他乡;他有远见,向朱元璋献策,让其以仁义服人, 平定天下:他不慕名利,朱元璋征召他做官,他为躲避入仕归隐会稽山。可见他是一个恪守道德、张 扬个性的贤者 示例二:我选B。牛浦郎是心艳功名富贵而媚人下人者。他偷了牛布衣的诗稿,盗用了牛布衣的名 号,一心想通过结交权贵改变自己的命运。为结交董瑛,责怪卜家弟兄:为巴结牛玉圃,甘愿做牛玉 圃的孙子,媚态毕现。可见牛浦郎是一个追名逐利、自甘下流的小人。 【点评】本题考査评价分析人物性格特征。答题时应注意,结合小说中关于这个人物生活的环境及言 行的语句,以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句,在此基础上进行归类概括。 最后选择恰当的词句表述出来 6.阅读下文,回答问题。 在泸县 巴金 我知道船要在泸县过夜,等它靠好码头,便拿起大衣,戴上呢帽到岸上去,这时不过下午
5 平定天下；他不慕名利，朱元璋征召他做官，他为躲避入仕归隐会稽山。可见他是一个恪守道德、张 扬个性的贤者。 示例二：我选 B。牛浦郎是心艳功名富贵而媚人下人者。他偷了牛布衣的诗稿，盗用了牛布衣的名号， 一心想通过结交权贵改变自己的命运。为结交董瑛，责怪卜家弟兄；为巴结牛玉圃，甘愿做牛玉圃的 孙子，媚态毕现。可见牛浦郎是一个追名逐利、自甘下流的小人。 【考点】作家作品，作品的人物形象，作品的经典情节，作品的综合评价 【解析】【分析】首先选定人物，结合人物经历的故事情节分析。 王冕是历史上真实存在的人物， 作者据此进行了改编。王冕在小说中具有重要的作用，在整个小说的人物塑造上，他奠定了作者理想 人物的基本特点，正如回目所说“说楔子敷陈大义，借名流隐括全文”。王冕作为一个士人作为一个 “名流”，在他身上体现着中国士人的精神。 牛浦郎小时虽然已有偷钱偷书的举动，却还不失为一 个好学上进的青年，只因心里存了一点虚荣的念头，便不甘心老老实实凭本领力气生活，当他从行骗 中尝到一点甜头以后，更是一发而不可收拾。香蜡店出来的小小生意人在走向安东街头的过程中曾经 过多次挫折，但每次只要运用骗术，便能够逢凶化吉，生活和社会都在给年轻人某种暗示和某种锻炼， 终于在不长的时间内完成了一个既无情义又无廉耻的卑微灵魂的塑造。 吴敬梓在刻画牛浦郎这个人 物时，注意了展开社会环境的描写，在这个社会里，不管人们有多少种不同的身份，归根结底，不是 骗人者就是被骗者。这个社会中你骗我、我骗你是一个骗人“怪圈”，出现在这个“怪圈”中的牛浦 郎，本身也成了这个社会的一面镜子了。 故答案为： 示例一：我选 A。王冕是辞却功名富贵而成中流砥柱者。他蔑视权贵，以卖画为生，为 了不与危素等权贵结交，多次推辞见面，甚至远走他乡；他有远见，向朱元璋献策，让其以仁义服人， 平定天下；他不慕名利，朱元璋征召他做官，他为躲避入仕归隐会稽山。可见他是一个恪守道德、张 扬个性的贤者。 示例二：我选 B。牛浦郎是心艳功名富贵而媚人下人者。他偷了牛布衣的诗稿，盗用了牛布衣的名 号，一心想通过结交权贵改变自己的命运。为结交董瑛，责怪卜家弟兄；为巴结牛玉圃，甘愿做牛玉 圃的孙子，媚态毕现。可见牛浦郎是一个追名逐利、自甘下流的小人。 【点评】本题考查评价分析人物性格特征。答题时应注意，结合小说中关于这个人物生活的环境及言 行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，在此基础上进行归类概括。 最后选择恰当的词句表述出来。 6.阅读下文，回答问题。 在泸县 巴金 我知道船要在泸县过夜，等它靠好码头，便拿起大衣，戴上呢帽到岸上去，这时不过下午三