《记承天寺夜游》练习、测试、中考试卷 《记承天寺夜游》导学 、整体感知 《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文,写于作者被贬黄州时期。文章仅80余字,却创造 了一个清冷皎洁的艺术世界,传达了作者微妙的心境 、字词积累 1、生字 无与乐(1e)者遂(sui)藻(z6o)荇(xing) 2、一词多义 3、古今异义 但少闲人如吾两人耳(但,古义:只,仅。今义:但是,表转折。) 、篇章透视 1、中心思想:短文描绘了在承天寺夜游所见的月下美景,抒发了作者壮志难酬的苦闷心情 2、写作特色:(1)层次分明。(2)行文流畅。(3)叙事简洁。(4)写景别致。(5) 写情自然。 四、句段赏析 1、庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 “积水空明”写月光的清澈透明,“藻、荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。作者以高度凝 练的笔墨,点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。 2、赏读课文第一段 “元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。”时值冬初,寒意寂寥,正 “解衣欲睡”之时,月色悄然入户,于是作者“欣然起行”。“欣然”写其兴奋喜悦之情 “念无与为乐者”,“念”由“行”转化而来,写出心理活动的变化过程,文情也显得跌 宕起伏。 五、难点突破 “何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。”寥寥数笔,摄取了一个生活片断。叙 事简净,写景如绘,而抒情即寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情,又都集中于写人 写人,又突出一点:“闲”。入“夜”即“解衣欲睡”,“闲”;见“月色入户”,便“欣 然起行”,“闲”:与张怀民“步于中庭”,连“竹柏影”都看得那么仔细,那么清楚
《记承天寺夜游》练习、测试 、中考试卷 《记承天寺夜游》导学 一、整体感知 《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬黄州时期。文章仅 80 余字，却创造 了一个清冷皎洁的艺术世界，传达了作者微妙的心境。 二、字词积累 1、生字 无与乐（lè）者 遂（suì） 藻（zǎo）荇（xìng） 2、一词多义 3、古今异义 但少闲人如吾两人耳（但，古义：只，仅。 今义：但是，表转折。） 三、篇章透视 1、中心思想：短文描绘了在承天寺夜游所见的月下美景，抒发了作者壮志难酬的苦闷心情。 2、写作特色：（1）层次分明。（2）行文流畅。（3）叙事简洁。（4）写景别致。（5） 写情自然。 四、句段赏析 1、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 “积水空明”写月光的清澈透明，“藻、荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。作者以高度凝 练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。 2、赏读课文第一段 “元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。”时值冬初，寒意寂寥，正 “解衣欲睡”之时，月色悄然入户，于是作者“欣然起行”。“欣然”写其兴奋喜悦之情。 “念无与为乐者”，“念”由“行”转化而来，写出心理活动的变化过程，文情也显得跌 宕起伏。 五、难点突破 “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”寥寥数笔，摄取了一个生活片断。叙 事简净，写景如绘，而抒情即寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情，又都集中于写人； 写人，又突出一点：“闲”。入“夜”即“解衣欲睡”，“闲”；见“月色入户”，便“欣 然起行”，“闲”；与张怀民“步于中庭”，连“竹柏影”都看得那么仔细，那么清楚
两个人都很“闲”。“何夜无月?何处无竹柏?”但冬夜出游赏月看竹柏的,却只有“吾 两人”,因为别人是忙人,“吾两人”是“闲人”。结尾的“闲人”是点睛之笔,以别人 的不“闲”反衬“吾两人”的“闲”。惟其“闲”,才能“夜游”,才能欣赏月夜的美景 读完全文,两个“闲人”的身影、心情及其所观赏的景色,都历历如见 六、课文内容理解 1、全文以“月光”为线索,依据作者的行踪,以诗的笔触描绘了夏夜月光图,创设 了一种清冷皎浩的意境,表达了作者旷达心境。 2、用简洁的语言概括作者的复杂感情。 (1)旷达胸怀(2)贬谪悲凉。(3)人生感慨。(4)赏月喜悦:(5)漫步悠闲。 3、本文运用了哪几种表达方式,请按不同的表达方式划分层次,并写出各层次大意 记叙描写议论。 第一层:(1-3句)月色入户,欣然起行,庭院漫步。(表达方式是叙述,交代清楚了 时间、地点、同游者、游历的缘由) 第二层:(4句)观月赏景。(写景、描绘月夜庭中美景)描绘了庭中月光的澄澈。 第三层:(最后3句)月夜问天,自喻闲人。(庭中月色或月光如水,议论,点出作者旷达 乐观的襟怀)惋惜无人赏月,抒发了壮志难酬的苦闷心情 4、你是如何理解文中“闲人”的含义? -贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲,种种微妙复杂的感情尽 在其中。(或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自 慰,又有为”闲人"的境遇而生的惆怅和苦闷。 5、文章表现作者怎样的思想感情? 旷达(豁达)乐观的胸怀。 6、“庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏 倒影的什么特点?点染出一个怎么样美妙的境界? 此句用比喻手法写出了月光的清澈透明,竹柏倒影的清丽淡雅。点染出一个空 明澄澈,疏影摇曳,亦真亦幻的美妙境界 7、全文没有一处直接写友情,但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀 民友情的句子(写出两句),并以其中一句为例,说说你选择它的理由 ①遂至承天寺。理由:唯张怀民可以同乐 ②怀民亦未寝。理由:心境相同欣赏趣味相同
两个人都很“闲”。“何夜无月？何处无竹柏？”但冬夜出游赏月看竹柏的，却只有“吾 两人”，因为别人是忙人，“吾两人”是“闲人”。结尾的“闲人”是点睛之笔，以别人 的不“闲”反衬“吾两人”的“闲”。惟其“闲”，才能“夜游”，才能欣赏月夜的美景。 读完全文，两个“闲人”的身影、心情及其所观赏的景色，都历历如见 六、课文内容理解 1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设 了一种清冷皎浩的意境，表达了作者旷达心境。 2、用简洁的语言概括作者的复杂感情。 ------（1）旷达胸怀（2）贬谪悲凉。（3）人生感慨。（4）赏月喜悦；（5）漫步悠闲。 3、本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。 ------ 记叙 描写 议论。 第一层：（1-3 句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。（表达方式是叙述，交代清楚了 时间、地点、同游者、游历的缘由） 第二层：（4 句）观月赏景。（写景、描绘月夜庭中美景）描绘了庭中月光的澄澈。 第三层：（最后 3 句）月夜问天，自喻闲人。（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达 乐观的襟怀）惋惜无人赏月，抒发了壮志难酬的苦闷心情。 4、你是如何理解文中“闲人”的含义？ -----贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽 在其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自 慰，又有为"闲人"的境遇而生的惆怅和苦闷。） 5、文章表现作者怎样的思想感情？ -------旷达（豁达）乐观的胸怀。 6、“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏 倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？ -----此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清丽淡雅。点染出一个空 明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。 7、全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀 民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。 ------ ①遂至承天寺。 理由：唯张怀民可以同乐 ②怀民亦未寝 。 理由：心境相同 欣赏趣味相同
③相与步于中庭。理由:关系亲密 ④但少闲人如吾两人者耳。理由:志同道合志趣相投命运相同 8、“但少闲人如吾两人者耳“一句是全文的点睛之笔,请参考下面的背景材料,说 说为什么作者称自己为“闲人”,这体现了作者当时怎样的心境 背景材料:苏轼才华横溢,有济世之志,力主政治改革,但对王安石变法的激进之处 持有不同意见,后被贬为黄州团练副使,实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。 ①苏轼才华横溢,素有大志,但不被朝廷重用②仕途失意的落寞③自我排遣 的旷达 9、体会“庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。”这一句的妙处。 “积水空明”用比喻的手法写出月光的清澈透明。用“藻、荇交横”写竹柏之 影参差错杂。作者以高度凝练的笔墨,点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙 境界。(意思对即可) 七、开放型试题 ①文人雅士,善借月抒怀。“床前明月光,疑是地上霜”,如霜月色,引发李太白思乡之苦 “无言独上西楼,月如钩”,似钩弯月,触动李后主亡国之痛:此文中,苏东坡如何巧喻月 色?又表达了怎样的心情呢? 文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水,又将松柏影比喻成水中藻、荇。表达了作者复杂 微妙的心情:既有郁郁不得志的悲凉,又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等 ②、范仲淹在《岳阳楼记》中有“微斯人,吾谁与归?”的感慨,请在文中找出与此意义相 近的一句,抄写在下面横线上。念无与为乐者 ③根据你对本文的理解,请分别以“奇趣”和“闲情”为尾词写一组不少于七言的对偶句。 将影作藻见奇趣,以水喻月抒闲情 ④、在我国文学史上,有很多诗人对月有独特的感受,借月抒发自己的感情,请举出两个这 样的例子,注明出处和作者 明月松间照,清泉石上流。(王维《山居秋瞑》) 床前明月光,疑是地上霜。(李白《静夜思》) 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉(辛弃疾《西江月》) ⑤此文为作者遭贬之后所作,作者此时心情应抑郁才对,可作者却“欣然起行”,不但措绘 了月景,还自诩“闲人”。对于作者这种做法,你怎样看待?结合实际谈谈。 作者此时心情虽抑郁,但作者的“欣然起行”“赏月”和自诩闲人,都是苦中作乐,用娱情
③相与步于中庭。 理由：关系亲密 ④但少闲人如吾两人者耳。 理由：志同道合 志趣相投 命运相同 8、“但少闲人如吾两人者耳“一句是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说 说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。 背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处 持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。 -----①苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用 ②仕途失意的落寞 ③自我排遣 的旷达 9、体会“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这一句的妙处。 ------“积水空明”用比喻的手法写出月光的清澈透明。用“藻、荇交横”写竹柏之 影参差错杂。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙 境界。（意思对即可） 七、开放型试题： ①文人雅士，善借月抒怀。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦； “无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；此文中，苏东坡如何巧喻月 色？又表达了怎样的心情呢？ 文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将松柏影比喻成水中藻、荇。表达了作者复杂 微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。 ②、范仲淹在《岳阳楼记》中有“微斯人，吾谁与归？”的感慨，请在文中找出与此意义相 近的一句，抄写在下面横线上。念无与为乐者 ③根据你对本文的理解，请分别以“奇趣”和“闲情”为尾词写一组不少于七言的对偶句。 将影作藻见奇趣， 以水喻月抒闲情 ④、在我国文学史上，有很多诗人对月有独特的感受，借月抒发自己的感情，请举出两个这 样的例子，注明出处和作者。 明月松间照 ，清泉石上流。（王维《山居秋瞑》） 床前明月光，疑是地上霜。（李白《静夜思》） 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉（辛弃疾《西江月》） ⑤此文为作者遭贬之后所作，作者此时心情应抑郁才对，可作者却“欣然起行”，不但措绘 了月景，还自诩“闲人”。对于作者这种做法，你怎样看待？结合实际谈谈。 作者此时心情虽抑郁，但作者的“欣然起行”“赏月”和自诩闲人，都是苦中作乐，用娱情
于景来排遣抑郁。这种做法是值得称赞的,因为人不论遇到什么困难,多么抑郁,都应学会 苦中作乐,找到生活的希望和乐趣,尽可能给自己一个快乐的心情。因为即使痛苦也是于事 无补的。 ⑥夏夜的海边,一白发苍苍的老者站在沙滩上,面对着茫茫大海陷入了沉思之中,老者在想 些什么?请发挥你的想象写一段老者的内心独白。(略) 自主学习检测·课堂随练 基础知识积累与运用。 1、解释下列句子中加点的字词 (1)欣然起行()(2)水中藻荇交横() (3)如吾两人者耳()(4)月色入户() (5)盖竹柏影也()(6)但少闲人() 2、把下面的文言句子翻译成现代汉语 (1)庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。 (2)何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 3、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子,并对其写景的妙处试作简要的分析 阅读题。 元丰六年十月十二日,夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与乐者,遂至承天寺,寻 张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。 庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳 1.本文选自 作者 号 (朝代) 家,与父 合称“三苏”,三人同为 之列。苏轼 死后谥号 2.解释加点的词语。 遂至承天寺 庭下如积水空明 但少闲人如吾两人者耳
于景来排遣抑郁。这种做法是值得称赞的，因为人不论遇到什么困难，多么抑郁，都应学会 苦中作乐，找到生活的希望和乐趣，尽可能给自己一个快乐的心情。因为即使痛苦也是于事 无补的。 ⑥夏夜的海边，一白发苍苍的老者站在沙滩上，面对着茫茫大海陷入了沉思之中，老者在想 些什么？请发挥你的想象写一段老者的内心独白。（略） 自主学习检测 • 课堂随练 一、基础知识积累与运用。 1、解释下列句子中加点的字词 （1）欣然起行（ ） （2）水中藻荇交横（ ） （3）如吾两人者耳（ ） （4）月色入户（ ） （5）盖竹柏影也（ ） （6）但少闲人（ ） 2、把下面的文言句子翻译成现代汉语 （1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 __________________________________________________________________________ （2）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 __________________________________________________________________________ 3、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析 __________________________________________________________________________ 二、阅读题。 元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻 张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1．本文选自________，作者________，字________，号________，________（朝代）________ 家、________家，与父________、弟________合称“三苏”，三人同为________之列。苏轼 死后谥号________。 2．解释加点的词语。 遂至承天寺________________ 庭下如积水空明________________ 但少闲人如吾两人者耳________________ ________________
3.“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂 的思想感情? 4.文中“何夜无月?何处无竹柏?”显然与实际不符,因为并非每夜都能见到月色,每处 都有竹柏。你又是如何理解这句话的? 5.简要说说这篇文章表露了作者什么样的特殊心境。 《记承天寺夜游》中考模拟 1.记叙文一般具备六个要素,请你将《记承天寺夜游》一文的六要素写在下面横线上(如 果有些要素在文中体现不明显,可以不写)。(4分) ② ④ ⑤ ⑥ 2.解释文段中加点的词语。(1分) ②遂: 3.阅读文章要“知人论世”,也就是说要了解作者及作者所处的背景。此文是苏轼在遭遇 文字狱被贬到黄州〔今湖北黄冈)做团练副使后写的。被贬黄州,近于流放。请你认真品读 上文,说说作者在文中表达了一种什么样的感情。(2分) 4、全文共分三层:第一层,记事,交代了 第二层,写景,写了 第三层抒情,抒发了 5.本文结尾两句表达了作者怎样的心情?怎样理解作者这种心情?
3．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂 的思想感情？ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4．文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处 都有竹柏。你又是如何理解这句话的？ __________________________________________________________________________ 5．简要说说这篇文章表露了作者什么样的特殊心境。 __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 三、《记承天寺夜游 》中考模拟 1．记叙文一般具备六个要素，请你将《记承天寺夜游》一文的六要素写在下面横线上（如 果有些要素在文中体现不明显，可以不写）。（4 分） ①______________________②______________________③______________________ ④______________________⑤______________________⑥______________________ 2．解释文段中加点的词语。（1 分） ①念：________________ ②遂：________________ 3．阅读文章要“知人论世”，也就是说要了解作者及作者所处的背景。此文是苏轼在遭遇 文字狱被贬到黄州（今湖北黄冈）做团练副使后写的。被贬黄州，近于流放。请你认真品读 上文，说说作者在文中表达了一种什么样的感情。（2 分） 答：_______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 4、全文共分三层：第一层，记事，交代了________________；第二层，写景，写了 ________________；第三层抒情，抒发了________________。 5．本文结尾两句表达了作者怎样的心情？怎样理解作者这种心情？