试卷代号：1158 国家开放大学（中央广播电视大学）2014年秋季学期“开放本科”期末考试 现代教育原理试题 2015年1月 注意事项 一、将你的学号、姓名及分校（工作站）名称填写在答题纸的规定栏内。考试 结束后，把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带出考场。监考人收完 考卷和答题纸后才可离开考场。 二、仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题。答案一定要写在答题纸的指 定位置上，写在试卷上的答案无效。 三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔（含签字笔）答题，使用铅笔答题无效。 一、选择题（包括单选和多选，请选出正确的标号并填写在答题纸上。少选、多选、错选均无分。 每小题2分，共12分) 1.心理学理论为我们认识人的发展及其规律作出了巨大的贡献，被誉为“20世纪发展心 理学上最权威的理论”是( ）。 A,弗洛伊德的发展心理学理论 B.华生的发展心理学理论 C.皮亚杰的认知发展理论 D.维果茨基的“最近发展区”理论 E.赞科夫的“一般发展”理论 2.当代社会存在的基本教育形态是( ）。 A.社会教育 B.学校教育 C.家庭教育 D.终身教育 E.高等教育 686
试卷代号 :1158 国家开放大学(中央广播电视大学)2014 年秋季学期"开放本科"期末考试 现代教育原理试题 2015 注意事项 一、将你的学号、姓名及分校{工作站)名称填写在答题纸的规定栏内。考试 结束后，把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带出考场。监考人收完 考卷和答题纸后才可离开考场。 二、仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题。答案一定要写在答题纸的指 定位置上，写在试卷上的答案无效。 三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔{含签字笔)答题，使用铅笔答题无效。 一、选择题{包括单选和多选，请选出正确的标号并填写在答题纸上。少选、多选、错选均无分。 每小题 分，共 12 分} 1.心理学理论为我们认识人的发展及其规律作出了巨大的贡献，被誉为 "20 世纪发展心 理学上最权威的理论"是( )。 A. 弗洛伊德的发展心理学理论 B. 华生的发展心理学理论 c. 皮亚杰的认知发展理论 D. 维果茨基的"最近发展区"理论 E. 赞科夫的"一般发展"理论 2. 当代社会存在的基本教育形态是( 686 A. 社会教育 c.家庭教育 高等教育 B. 学校教育 D. 终身教育
3.1996年国际21世纪教育委员会递交的报告《教育一财富蕴藏其中》提出了教育的四 大支柱，它们是( )。 A.学会认知 B.学会做事 C.学会共同生活 D.学会生存 E.学会反思 4.道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则，即( A.平等 B.自由 C.合作 D.时间预算 E.集体讲授 5.卢梭认为真正合理的教育是自然教育，它包括三个方面，即( A.自然的教育 B.人的教育 C.事物的教育 D.德育 E.智育 6.对教育史上的教育目的观加以分析，可以把教育目的观分为( )等几种类型。 A.经济利益本位论 B.社会本位论 C.生活本位论 D.文化本位论 E.个人本位论 二、填空题（每空1分，共6分） 7.学生的主体性主要表现在以下三方面： 、能动性和创造性。 8.在教育学意义上，“教师”术语是指教育活动中的 9.强调在集体中通过集体进行教育的集体主义教育思想的代表人物是 10.德国近代教育家赫尔巴特认为：“教育的全部问题可以用一个概念一 一包 括。” 11.规定不同类型、不同层次的学校或者专业培养人的具体质量规格的是 12.为21世纪实现人与自然、社会的协调的可持续的发展，教育应当确立的主题是 687
3. 1996 年国际 21 世纪教育委员会递交的报告《教育←一财富蕴藏其中》提出了教育的四 大支柱，它们是( λ A. 学会认知 B. 学会做事 c. 学会共同生活 D. 学会生存 学会反思 4. 道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则，即( )。 A. 平等 c. 合作 E. 集体讲授 B. 自由 D. 时间预算 5. 卢梭认为真正合理的教育是自然教育，它包括三个方面，即( )。 A. 自然的教育 c. 事物的教育 E. 智育 B. 人的教育 D. 德育 6. 对教育史上的教育目的观加以分析，可以把教育目的观分为( A. 经济利益本位论 B. 社会本位论 c. 生活本位论 D. 文化本位论 E. 个人本位论 )等几种类型。 二、填空题(每空 分，共 分) 7. 学生的主体性主要表现在以下三方面 、能动性和创造性。 8. 在教育学意义上"教师"术语是指教育活动中的 9. 强调在集体中通过集体进行教育的集体主义教育思想的代表人物是 10. 德国近代教育家赫尔巴特认为"教育的全部问题可以用一个概念-一一一一一包 括。" 1.规定不同类型、不同层次的学校或者专业培养人的具体质量规格的是 12. 21 世纪实现人与自然、社会的协调的可持续的发展，教育应当确立的主题是 687
三、名词解释（每小题5分，共10分） 13.教育目的 14.义务教育 四、简答题（每题8分，共16分） 15.简述人的身心发展的规律。 16.简述现代学制的发展趋势。 五、论述题（每题18分，共36分）】 17.结合实际，论述新课程改革对教师的教学观念及教学方式产生的影响。 18.结合当前实际，谈谈你对学会学习的思想内涵的认识。 六、实例分析(20分)（字数不得少于300字） 19.过去人们一向认为儿童的智商是遗传因素造成的，后天因素是无法改变的。法国心 理学家和遗传学家进行了大量的工作，他们首先选择了65名4一6岁有代表性的领养儿童作 为研究对象，这些孩子的共同特点是均出生在虐待孩子或对孩子漠不关心的家庭，在被领养之 前，他们的智商全部在80分以下。通过对这些儿童近10年的跟踪观察，科学家们发现，这些 孩子的智商都有了不同程度的提高，尤其是他们的时空概念比领养前有了明显进步，其中被社 会经济条件好的家庭领养的孩子的智商平均提高了19分，其他孩子的智商平均提高了8分。 研究人员同时证实，领养家庭对孩子感情投入的多少和其智商提高成正比。 分析：请从上面的案例，谈谈遗传、环境与教育对人的发展所起的作用。 688
三、名词解释{每小题 分，共 10 分) 13. 教育目的 14. 义务教育 四、简答题{每题 分，共 16 分) 15. 简述人的身心发展的规律。 16. 简述现代学制的发展趋势。 五、论述题(每题 18 分，共 36 分) 17. 结合实际，论述新课程改革对教师的教学观念及教学方式产生的影响。 18. 结合当前实际，谈谈你对学会学习的思想内涵的认识。 六、实例分析 (20 分) (字数不得少于 300 字) 19. 过去人们一向认为儿童的智商是遗传因素造成的，后天因素是无法改变的。法国心 理学家和遗传学家进行了大量的工作，他们首先选择了 65 4-6 岁有代表性的领养儿童作 为研究对象，这些孩子的共同特点是均出生在虐待孩子或对孩子漠不关心的家庭，在被领养之 前，他们的智商全部在 80 分以下。通过对这些儿童近 10 年的跟踪观察，科学家们发现，这些 孩子的智商都有了不同程度的提高，尤其是他们的时空概念比领养前有了明显进步，其中被社 会经济条件好的家庭领养的孩子的智商平均提高了 19 分，其他孩子的智商平均提高了 分。 研究人员同时证实，领养家庭对孩子感情投入的多少和其智商提高成正比。 分析:请从上面的案例，谈谈遗传、环境与教育对人的发展所起的作用。 688
试卷代号：1158 座位号■■ 国家开放大学（中央广播电视大学）2014年秋季学期“开放本科”期末考试 现代教育原理 试题答题纸 2015年1月 题号 一 二 三 四 五 六 总分 分数 得分 评卷人 一、选择题（包括单选和多选，请选出正确的标号并填写在答题纸上。 少选、多选、错选均无分。每小题2分，共12分) 1. 2. 3. 4. 5. 得分 评卷人 二、填空题（每空1分，共6分） 7. 8. 9. 10. 11. 12. 得分 评卷人 三、名词解释（每小题5分，共10分） 13. 14 689
试卷代号 :1158 座位号仁口 国家开放大学(中央广播电视大学)2014 年秋季学期"开放本科"期末考试 现代教育原理 试题答题纸 2015 E 一、选择题{包括单选和多选，请选出正确的标号并填写在答题纸上。 少选、多选、错选均无分。每小题 分，共 12 分) 1. 4. 3. 6. 二、填空题(每空 分，共 分) 7. 9. 11. 8. 10. 12. 户户主主| 三、名词解释(每小题 分，共 10 分) 13. 14. 689
得分 评卷人 四、简答题（每题8分，共16分）】 15. 16. 得 分 评卷人 五、论述题（每题18分，共36分） 17. 18. 得 分 评卷人 六、实例分析(20分)（字数不得少于300字） 19. 690
15. 16. |得分|评卷人| | 17. 18. 19. 690 四、简答题{每题 分，共 16 分} 五、论述题{每题 18 分，共 36 分) 六、实例分析 (20 分) (字数不得少于 300 字)