本知识与判断标准要理解、熟记,以便解题时进行知识迁移。常见的文言特殊句式:判断句、 被动句、省略句、定语后置句、状语后置句、宾语前置句等。例句,“何以”,宾语前置句; A项,“未有之也”,宾语前置句:B项,“于”,介词,被,为被动句:C项,为判断句 D项,“于邦内”,状语后置句。故选A 10.下列句子翻译最恰当的一项是 A.凡百元首,承天景命,莫不殷忧而道著,功成而德衰。一一凡是帝王,承担上天赋的重 大使命,没有谁不是处在深切的优虑之中而治道显著,功德圆满之后德行就开始衰微。 大行不顾细谨,大礼不辞小让。—一做大事不必顾及小节,行大礼不必推辞细小的礼让 C.危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣?——(盲人)遇到危险却不去护持,将要跌倒 却不去搀扶,那何必要用那个做相的人呢? D.数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也。一一渔网不要屡次下到池塘里,鱼鳖之类的水产就会 吃不完。 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析:本题主要考査文言语句翻译。此类试题解答时,首先要找出专有名词, 即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。 要在语境中理解句子。无论何种句子,都不能脱离语境去理解,要注意作者的基本观点和感 情倾向。要做到“字不离词,词不离句,句不离篇”。A项,“凡是帝王”错误。“凡百” 意为“所有的”。古代所有的帝王,承受了上天赋予的重大使命。没有谁不是处在深切的优 恚之中而治道显著,功德圆满之后德行就开始衰微。B项,“推辞”错误,“辞”意为“计 较”。干大事不必顾及小的礼节,讲大节无须躲避小的责备。D项,“屡次”错误。“数” 意为“细密的”。太过于细密的网可以不放入深池中捕鱼,从而放过小鱼,那么鱼鳖之类的 水产就再也不会吃完了。故选C 11.下列对这首词的赏析,不恰当的一项是() 西江月·题溧阳三塔寺 张孝祥 问讯湖边舂色,重来又是三年。东风吹我过湖船,杨柳丝丝拂面。 世路如今已惯,此心到处悠然。寒光亭下水如天,飞起沙鸥一片
本知识与判断标准要理解、熟记，以便解题时进行知识迁移。常见的文言特殊句式：判断句、 被动句、省略句、定语后置句、状语后置句、宾语前置句等。例句，“何以”，宾语前置句； A 项，“未有之也”，宾语前置句；B 项，“于”，介词，被，为被动句；C 项，为判断句； D 项，“于邦内”，状语后置句。故选 A。 10.下列句子翻译最恰当的一项是（ ） A. 凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。——凡是帝王，承担上天赋的重 大使命，没有谁不是处在深切的优虑之中而治道显著，功德圆满之后德行就开始衰微。 B. 大行不顾细谨，大礼不辞小让。——做大事不必顾及小节，行大礼不必推辞细小的礼让。 C. 危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？——（盲人）遇到危险却不去护持，将要跌倒 却不去搀扶，那何必要用那个做相的人呢？ D. 数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。——渔网不要屡次下到池塘里，鱼鳖之类 的 水产就会 吃不完。 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词， 即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。 要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感 情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。A 项，“凡是帝王”错误。“凡百” 意为“所有的”。古代所有的帝王，承受了上天赋予的重大使命。没有谁不是处在深切的优 虑之中而治道显著，功德圆满之后德行就开始衰微。B 项，“推辞”错误，“辞”意为“计 较”。 干大事不必顾及小的礼节，讲大节无须躲避小的责备。D 项，“屡次”错误。“数” 意为“细密的”。太过于细密的网可以不放入深池中捕鱼，从而放过小鱼，那么鱼鳖之类的 水产就再也不会吃完了。故选 C。 11.下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ） 西江月·题溧阳三塔寺 张孝祥① 问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。 世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片
【注】①张孝祥,南宋词人。积极主张收复中原,却屡遭排挤。词中的“湖”即江苏溧阳的 三塔湖,湖边有寒光亭 A.“问讯湖边春色”写作者重游三塔湖如遇故人,故而问候湖边的春色 B.“重来又是三年”写出两次游湖相距的时间,表达了故地重游的感慨 C.“东风吹我过湖船”,写东风浩荡,吹着我的小船,表现了东风的强劲。 D.“杨柳丝丝拂面”写湖边的柳条被风吹动,拂过脸庞,给人轻柔之感 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析:本题主要考査鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点 态度、思想感情的能力。此类试题解答时,首先要认真硏读诗歌内容,然后伃细辨识选项中 是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析,即考核诗句 的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感,注意结合诗歌的内容进行分析。C项,“表现了东 风的强劲”错误。“东风”“杨柳”,都紧承“春色”发展而来。东风似乎有意,轻轻吹拂, 送我渡过湖波:杨柳似乎含情,微微摆动,丝丝擦着我面。词人不说船乘风势,人触柳丝 而说风助船行,柳拂人面,正是注情于物的拟人写法,从而创造出一个物我合一、通体和谐 的艺术境界。“东风”句,表现的是春风的轻柔、友好。故选C 【点睛】诗歌鍳赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选 项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义 不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容 般为曲解诗意或只答表层含义,或故意拔高等,一般都存在明显的错误。 12.阅读下面文章,完成文后小题。 然后,我会含糊地说:“谢谢你,再见吧,格斯拉先生。”他一边说“再见”,一边继 续注视手里的皮革。(A)我向门口走去的时候,就又听到他的趿拉着本皮拖鞋的踢踏声把他 送回到楼上做他的靴子梦(B)了。但是假如我要定做的是他还没有替我做过的新式样靴子 那他一定要照手续办事了一一叫我脱下靴子,把靴子老拿在手里,以立刻变得又批评又爱抚 的眼光注视着靴子,奷像在回想他创造这双靴子时所付出的热情,(C好像在责备我竟这样 穿坏了他的杰作。以后,他就把我的脚放在一张纸上,用铅笔在外沿上搔上两三次,跟着用 他的敏感的手指来回地摸我的脚趾,想摸出我要求的要点。( 下列对《品质》选段的理解和分析,不恰当的一项是()
【注】①张孝祥，南宋词人。积极主张收复中原，却屡遭排挤。词中的“湖”即江苏溧阳的 三塔湖，湖边有寒光亭。 A. “问讯湖边春色”写作者重游三塔湖如遇故人，故而问候湖边的春色。 B. “重来又是三年”写出两次游湖相距的时间，表达了故地重游的感慨。 C. “东风吹我过湖船”，写东风浩荡，吹着我的小船，表现了东风的强劲。 D. “杨柳丝丝拂面”写湖边的柳条被风吹动，拂过脸庞，给人轻柔之感。 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点 态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中 是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句 的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。C 项，“表现了东 风的强劲”错误。“东风”“杨柳”，都紧承“春色”发展而来。东风似乎有意，轻轻吹拂， 送我渡过湖波；杨柳似乎含情，微微摆动，丝丝擦着我面。词人不说船乘风势，人触柳丝， 而说风助船行，柳拂人面，正是注情于物的拟人写法，从而创造出一个物我合一、通体和谐 的艺术境界。“东风”句，表现的是春风的轻柔、友好。故选 C。 【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选 项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义 不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容 一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。 12.阅读下面文章，完成文后小题。 然后，我会含糊地说：“谢谢你，再见吧，格斯拉先生。”他一边说“再见”，一边继 续注视手里的皮革。（A）我向门口走去的时候，就又听到他的趿拉着本皮拖鞋的踢踏声把他 送回到楼上做他的靴子梦（B）了。但是假如我要定做的是他还没有替我做过的新式样靴子， 那他一定要照手续办事了——叫我脱下靴子，把靴子老拿在手里，以立刻变得又批评又爱抚 的眼光注视着靴子，好像在回想他创造这双靴子时所付出的热情，（C）好像在责备我竟这样 穿坏了他的杰作。以后，他就把我的脚放在一张纸上，用铅笔在外沿上搔上两三次，跟着用 他的敏感的手指来回地摸我的脚趾，想摸出我要求的要点。（D） 下列对《品质》选段的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A.细节描写,表现了格斯拉忘我敬业的精神态度,“继续注视”突出了他对工作的迷恋。 B.用“靴子梦”来形容格斯拉对职业的沉醉和痴迷,也暗示了他对现实世界的戒备 C.这里用“创造”和不是“制造”,可以看出格斯拉把制靴视为神圣的事业。 D.表现了格斯拉工作时细心、专注的良好品质,凸显了他的敬业精神, 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析:本题主要考査分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时,要 先通读全文,了解和把握全文的内容和主旨,在此基础上,联系上下文,结合文本内容对文 章某一内容要点进行分析和概括。解答此题,可将各选项文字同文本相关内容进行比较,以 确定正误。B项,“暗示对现实世界的戒备”错,格斯拉为了把靴子做好投入了全部的热情 和心血,完全达到忘我的境界,应为“与现实世界的疏离”。故选B。 阅读下面文言文,完成小题 季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰:“季氏将有事于颛臾。”孔子曰:“求!无乃 尔是过与?夫颛臾,昔者先王以为东蒙主,且在邦域之中矣,是社稷之臣也。何以伐为?” 冉有曰:“夫子欲之,吾二臣者皆不欲也。”孔子曰:“求!周任有言曰:“陈力就列, 不能者止。’危而不持,颠而不持,则将焉用彼相矣?且尔言过矣,虎兕出于柙,龟玉毁于 椟中,是谁之过与?” 冉有曰:“今大颛臾,固而近于费,今不取,后世必为子孙忧。”孔子曰:“求!君子 疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。盖均无 贫,和无寡,安无倾。夫如是,故远人不服,则修文德以来之。既来之,则安之。近由与求 也,相夫子,远人不服,而不能来也:邦分崩离析,而不能守也:而谋动干戈于邦内。吾恐 季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也。” (选自《季氏将伐颛臾》) 季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内”,岂徒孔子知之,冉有亦知之,即季孙亦未尝 不知之。探其意中所怀挟者而告之曰,吾恐在此不在彼,亦因其所惧者而惧之也。季孙之忧 自在萧墙,而其欲则在颛臾,知忧不在此而曰忧,是以为君子之所疾 (选自王夫之《读四书大全说》卷七)
A. 细节描写，表现了格斯拉忘我敬业的精神态度，“继续注视”突出了他对工作的迷恋。 B. 用“靴子梦”来形容格斯拉对职业的沉醉和痴迷，也暗示了他对现实世界的戒备。 C. 这里用“创造”和不是“制造”，可以看出格斯拉把制靴视为神圣的事业。 D. 表现了格斯拉工作时细心、专注的良好品质，凸显了他的敬业精神。 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要 先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文 章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以 确定正误。B 项，“暗示对现实世界的戒备”错，格斯拉为了把靴子做好投入了全部的热情 和心血，完全达到忘我的境界，应为“与现实世界的疏离”。故选 B。 阅读下面文言文，完成小题。 （一） 季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于．颛臾。”孔子曰：“求！无乃 尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐为？” 冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力就列， 不能者止。’危而不持，颠而不持，则将焉用彼相．矣？且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于 椟中，是谁之过与？” 冉有曰：“今大颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。”孔子曰：“求！君子 疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无 贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。近由与．求 也，相夫子，远人不服，而不能来也；邦分崩离析，而．不能守也；而谋动干戈于邦内。吾恐 季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。” （选自《季氏将伐颛臾》） (二) “季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内”，岂徒孔子知之，冉有亦知之．，即季孙亦未尝 不知之。探其意中所怀挟者而告之曰，吾恐在此不在彼，亦因其所惧者而惧之也。季孙之忧， 自在萧墙，而其欲则在颛臾，知忧不在此而曰忧，是以为君子之所疾．。 （选自王夫之《读四书大全说》卷七）