语苑荟萃一上海高校开展语言文字工作评估成效选编 海音乐学院语言文字工作年度计划》，建立语言文字工作档案。各部门根 据校语委会的年度计划和各部门每年的具体情况，制订语言文字工作的年 度计划，作会议记录，建立语言文字工作档案，并于学期末进行总结。学 校将语言文字工作纳入日常工作计划，对语言文字工作的开展起到了积极 的作用。 4.加强制度建设。建章立制，建立了一系列加强语言文字工作的校 一级的规章制度。据近期统计，全校共有5部规章涉及语言文字工作内容， 即《上海音乐学院语言文字应用管理规定》《上海音乐学院语言文字规范 化工作实施意见》《上海音乐学院各系部处语言文字工作组组成办法》《上 海音乐学院各系部处语言文字工作组组成职责》《上海音乐学院语言文字 工作条例》。 5.建立了语言文字工作规范化责任制度。各部门的正职负责人和主持 工作的负责人是本部门语言文字工作的第一责任人，要求对本部门的文书、 材料进行严格检查，包括签名、批注和手写体，均应使用规范汉字。 (四)将语言文字规范化工作纳入高校育人工程，与课程建设、教育 教学、科学研究等工作紧密结合 1.学校一直重视将语言文字类课程纳入专业培养方案中。在所有本科 专业教学计划中，均开设了“大学语文”课程，使规范语言文字的受益面 扩展到全院学生。上海音乐学院开设了规范语言文字方面的限制性、任意 性选修课，如“古汉语”“论文写作”“语言正音”等与规范用语和规范 用字有关的课程，使大学生在课堂上受到教育，既提高了规范化意识，又 学到了文化知识。学校坚持把“规范语言文字”的知识性讲座作为新生人 学教育的一部分，安排专家授课。这些课程和语言文字规范化、标准化教 22
第一板块：注重建章立制，纳入常态管理 育，提高了《国家通用语言文字法》的知晓率，使学生不断增强规范语言 文字的意识，养成了在教学区讲普通话、在日常生活中用规范字的良好习 惯，营造了良好的语言文字教育环境。 上海音乐学院坚持把学生规范汉字书写能力和规范语言文字应用能力 作为人才培养的一个内容，纳入教育教学工作中。在日常教学管理中，使 用规范语言文字已纳入评教测评体系，纳人领导干部听课制度及教学检查 工作，纳入命题评分等课程考试的环节，纳人毕业论文、学年论文等学生 科研实践环节，纳入课程建设验收指标体系。通过在上述领域的规范语言 文字的要求，进一步明确了规范语言文字在教学中的地位和作用。 2.编写语言文字宣传手册。学校于2009年印发《上海音乐学院语言 文字工作宣传册》给全院师生，以通俗易懂、深入浅出的特色成为师生喜 爱的语言文字读本，并形成良好的语言文字工作宣传氛围，提高了师生对 国家语言文字工作法律、法规和方针、政策的知晓率以及对学校语言文字 工作情况的了解。 3.开展推广普通话和用字规范化的基础研究、应用研究和工作研究。 近年来，学校先后有多名教师在语言文字工作研究等方面获奖。思想政治 理论课教师奚爱茗的书法作品《遏云振林》在参加“2008年第十一届上 海市教师书画篆刻作品展”暨《上海百名教师书画精品集》征稿中，经教 育书画艺术专家评审人选展览，并荣获金奖，其作品被收人《精品集》。 在第六届全国语言文字应用学术研讨会上，公共基础部语文教研室祁峰老 师撰写的《基于真实文本的[A单+NNP)]的句法受限机制和句法组合机制》 荣获第四届语言文字应用青年优秀论文奖优秀奖，教育部副部长、国家语 委主任郝平向其颁发了获奖证书。在第五届现代汉语语法国际学术研讨会 23
语苑荟萃一上海高校开展语言文字工作评估成效选编 The Fifth International Conference on Contemporary Chinese Grammar), 祁峰老师撰写的论文《单音节形容词与名词组合的语义选择机制》申请到 青年学者资助名额，并荣获“语法新秀”一等奖。2009年9月2日，叶 当前博士在《中华读书报》撰文，向读者推荐全国首部高等艺术院校人文 教材《大学语文》。该教材由上海音乐学院杨赛老师与上海戏剧学院黄意 明老师担任主编，由高等教育出版社于2009年6月出版。 三、全校通用语言和文字工作情况 教师在课堂教学中和其他教学环节中，使用普通话的比例已经达到 100%。学校在每年的教师资格证办理中，对普通话有严格要求，要求教 师必须通过普通话水平等级测试，并达到二级乙等的水平。 把开展普通话水平测试作为推广普通话工作的重要组成部分，摆上议 事日程。有规划、有计划地开展普通话培训、测试工作，以测促训、以训 保测。师生员工在工作、会议、宣传和其他集体活动中，均能自觉地使用 普通话，努力营造良好的语言文字环境。各类会议和大型的宣传活动中， 使用普通话的比例也达100%。 学校自2009年首次开展大学生免费普通话测试以来，每年有计划地 组织大学生进行普通话水平测试，迄今完成了8次大学生免费普通话测试， 累计2103人次的测试工作，参测率、达标率逐年上升。 学校校牌、标牌、印章、宣传栏、张贴物、布告、课堂板书以及各种 活动的会标等均使用规范文字，校内的公文、学校出版的各种书报刊、电 子出版物、招生广告、奖状和证书、领导干部名片以及各种宣传资料等均 能使用规范用字。在校内规范用字的检查中，也取得了较为满意的效果。 24
第一板块：注重建章立制，纳入常态管理 语言文字工作是一项需要长期建设的系统性工程，虽然经过多年努力， 学校语言文字工作已经取得了阶段性成果，形成了语言文字工作进一步发 展的良好基础和潜力，形成了与教育教学工作紧密结合的工作特色，建立 了有效的工作管理制度、运行机制和工作措施，但是仍然需要再接再厉、 不断完善。学校将继续贯彻落实国家和上海市语言文字工作会议精神，结 合文明单位（和谐校园)建设等具体情况，进一步促进广大师生的语言文 字规范意识和语言文字应用能力，切实加强和推进学校语言文字规范化工 作，形成可持续发展的长效机制。 25
注重过程 全程参与 一上海建桥学院构筑全方位语言文字工作管理体系 上海建桥学院 周荣玲张英朱伟民 上海建桥学院创办于2000年4月，是由上海建桥集团出资创办的一 所民办院校。2005年9月，学校升本。2010年7月，学校增列为学士 学位授予单位。2013年9月，学校接受教育部本科教学工作合格评估。 2015年9月，迁校至浦东临港新城，是上海地区占地面积最大、建筑面 积最多的民办高校。 近两年，学校开始实施旨在促进改革、促进转型、促进发展的“卓越 建桥”计划。计划通过长达七年的时间，把建桥建成一所现代大学制度引 领、应用型本科教育为主的国际化、应用型、高水平的优秀民办应用技术 型大学，使学校在上海地方高校中具有鲜明特色，在国内民办高校中形成 明显优势，在国际同类高校中具有一定影响。 26