说课稿
说课稿
说教材 (一)、教材地位及课文的特点 (二)、教学目标 (1)有感情地朗读课文,体会本文感人至深的亲情 (2)培养自主、合作、探究、感悟的 (3)师生同赏、同析、同悟、同写。 (4)体验人间至爱的亲情,培养审美凊趣和审美能力 热爱、亲近文学 (三)教学重难点 (1)体味散文诗的思想感情,有感情的朗读诗文。 (2)联系生活,体味亲情,并能用自己的语言表达出 来
一：说教材 （一）、教材地位及课文的特点 （二）、教学目标 （1）有感情地朗读课文，体会本文感人至深的亲情。 （2）培养自主、合作、探究、感悟的学习方式。 （3）师生同赏、同析、同悟、同写。 （4）体验人间至爱的亲情，培养审美情趣和审美能力， 热爱、亲近文学。 （三）教学重难点 （1）体味散文诗的思想感情，有感情的朗读诗文。 （2）联系生活，体味亲情，并能用自己的语言表达出 来
:说教法 学情分析 (二)教学方法 情景创设法 朗读法 讨论法 三:说学法 品读法 合作探究 体验法
二：说教法 （一）学情分析 （二）教学方法 情景创设法 朗读法 讨论法 三：说学法 品读法 合作探究 体验法
四:说教学流程 、创设情景导入 二、展示学习目标 简介《繁星·春水》及作者
四：说教学流程 一、创设情景导入 二、展示学习目标 三、简介《繁星•春水》及作者
四、朗读课文,整体感知 1学生听配乐范读,自由读,感知文章, 用笔圈点勾画作者四次看红莲的心情、环 境,红莲的表现,拢出本文作者情感变化 的关键词,完成达标练习(一)。 2、配乐读体会情感
四、朗读课文 ，整体感知 1.学生听配乐范读，自由读，感知文章， 用笔圈点勾画作者四次看红莲的心情、环 境，红莲的表现，找出本文作者情感变化 的关键词，完成达标练习（一）。 2、配乐读体会情感