承传传统文化,体味节日快乐(教案) 题记小标题的妙用 曹禺中学余国艳 教学对象、九年级学生 教学目标、通过学习能巧妙运用题记后记小标题提升作文,扮靓作文 教学重点、题记后记小标题的运用 教学难点、小标题的巧拟 课前准备、大量收集有题记后记小标题的作文并阅读 课时建议、1--2课时 教学过程、 、导入: 时间踏着它如歌的行板走进了九年级下学期,中考迫在眉睫,如何让自己的 作文在中考里获得一个理想的分数,成了许多学生的心结。我们知道,阅卷老师 给一篇文章评分时间仅为90秒,因此,千篇一律的作文形式会造成阅卷老师的 审美疲劳,给一个高不上去又低不下来的分数。但是,如果遇到一篇形式直观形 象,结构新颖独特,让阅卷老师也为之一振的佳作,就有可能在数以万计的作文 中脱颖而出,成为一篇髙分作文。因此,可以毫不夸张地说,结构形式精巧的模 式当成为考场作文成功的一条捷径。今天,我们学习如何巧妙运用题记后记小标 题来提升作文,扮靓作文 例文导学 家 口周国平 如果把人生譬作一种漂流一一它确实是的,对于有些人来说是漂过许多地 方,对于所有人来说是漂过岁月之河一一那么,家是什么呢? 题记 家是一只船 南方水乡,我在湖上荡舟。迎面驶来一只渔船,船上炊烟袅袅。当船靠近时, 我闻到了饭菜的香味,听到了孩子的嬉笑。这时我恍然悟到,船就是渔民的家 以船为家,不是太动荡了吗?可是,我亲眼看到渔民们安之若素,举止泰然, 而船虽小,食住器具,一应俱全,也确实是个家。 于是我转念想,对于我们,家又何尝不是一只船?这是一只小小的船,却要 载我们穿过多么漫长的岁月,岁月不会倒流,前面永远是陌生的水域。但因为乘 在这只熟悉的船上,我们竟不感到陌生。四周时而风平浪静,时而波涛汹涌,但 只要这只船是牢固的,一切都化为美丽的风景。人世命运莫测,但有了一个好家, 有了命运与共的好伴侣,莫测的命运仿佛也不复可怕 我心中闪过一句诗:“家是一只船,在漂流中有了亲爱 望着湖面上缓缓而行的点点帆影,我暗暗祝祷,愿每张风帆下都有一个温馨 的家。 家是温暖的港湾 正当我欣赏远处美丽的帆影时,耳畔响起一位哲人的讽喻:“朋友,走近了 你就知道,即使在最美丽的帆船上也有着太多琐屑的噪音!” 这是尼采对女子的讥评
承传传统文化，体味节日快乐（教案） ——题记小标题的妙用 曹禺中学 余国艳 教学对象、九年级学生 教学目标、通过学习能巧妙运用题记后记小标题提升作文，扮靓作文 教学重点、题记后记小标题的运用 教学难点、小标题的巧拟 课前准备、大量收集有题记后记小标题的作文并阅读 课时建议、1----2 课时 教学过程、 一、导入： 时间踏着它如歌的行板走进了九年级下学期，中考迫在眉睫，如何让自己的 作文在中考里获得一个理想的分数，成了许多学生的心结。我们知道，阅卷老师 给一篇文章评分时间仅为 90 秒，因此，千篇一律的作文形式会造成阅卷老师的 审美疲劳，给一个高不上去又低不下来的分数。但是，如果遇到一篇形式直观形 象，结构新颖独特，让阅卷老师也为之一振的佳作，就有可能在数以万计的作文 中脱颖而出，成为一篇高分作文。因此，可以毫不夸张地说，结构形式精巧的模 式当成为考场作文成功的一条捷径。今天，我们学习如何巧妙运用题记后记小标 题来提升作文，扮靓作文。 二、例文导学 家 口周国平 如果把人生譬作一种漂流——它确实是的，对于有些人来说是漂过许多地 方，对于所有人来说是漂过岁月之河——那么，家是什么呢? ——题记 家是一只船 南方水乡，我在湖上荡舟。迎面驶来一只渔船，船上炊烟袅袅。当船靠近时， 我闻到了饭菜的香味，听到了孩子的嬉笑。这时我恍然悟到，船就是渔民的家。 以船为家，不是太动荡了吗?可是，我亲眼看到渔民们安之若素，举止泰然， 而船虽小，食住器具，一应俱全，也确实是个家。 于是我转念想，对于我们，家又何尝不是一只船?这是一只小小的船，却要 载我们穿过多么漫长的岁月，岁月不会倒流，前面永远是陌生的水域。但因为乘 在这只熟悉的船上，我们竟不感到陌生。四周时而风平浪静，时而波涛汹涌，但 只要这只船是牢固的，一切都化为美丽的风景。人世命运莫测，但有了一个好家， 有了命运与共的好伴侣，莫测的命运仿佛也不复可怕。 我心中闪过一句诗：“家是一只船，在漂流中有了亲爱。” 望着湖面上缓缓而行的点点帆影，我暗暗祝祷，愿每张风帆下都有一个温馨 的家。 家是温暖的港湾 正当我欣赏远处美丽的帆影时，耳畔响起一位哲人的讽喻：“朋友，走近了 你就知道，即使在最美丽的帆船上也有着太多琐屑的噪音!” 这是尼采对女子的讥评
可不是吗,家太平凡了,再温馨的家也难免有俗务琐事、闲言碎语乃至小吵 小闹。 那么,让我们扬帆远航 然而,凡是经历过远洋航行的人都知道,一旦海平线上出现港口朦胧的影子, 寂寞已久的心会跳得多么欢快。如果没有一片港湾在等待着拥抱我们,无边无际 的大海岂不令我们绝望?在人生的航行中,我们需要冒险,也需要休憩,家就是 供我们休憩的温暖的港湾。在我们的灵魂被大海神秘的涛声陶冶得过分严肃以 后,家中琐屑的噪音也许正是上天安排来放松我们精神的人间乐曲 傍晚,征帆纷纷归来,港湾里灯火摇曳,人声喧哗,把我对大海的沉思冥想 打断了。我站起来,愉快地问候:“晚安,回家的人们!” 家是永远的岸 我知道世上有一些极骄傲也极荒凉的灵魂,他们永远无家可归,让我们不要 去打扰他们。作为普通人,或早或迟,我们需要一个家。 《荷马史诗》中的英雄奥德修斯长年漂泊在外。历尽磨难和诱惑,正是回家 的念头支撑着他,使他克服了一切磨难,抵御了一切诱惑,最后,当女神卡吕浦 索劝他永久留在她的小岛上时,他坚辞道:“尊贵的女神,我深知我的老婆在你 的光彩下只会黯然失色,你长生不老,她却注定要死。可是我仍然天天想家,想 同到我的家。 自古以来,无数诗人咏唱过游子的思家之情。“渔灯暗,客梦回,一声声滴 人心碎。孤舟五更家万里,是离人几行清泪。”家是游子梦魂萦绕的永远的岸。 不要说“赤条条来去无牵挂”。至少,我们来到这个世界,是有一个家让我 们登上岸的。当我们离去时,我们也不愿意举目无亲,没有一个可以向之告别的 亲人。倦鸟思巢,落叶归根,我们回到故乡故土,犹如回到从前靠岸的地方,从 这里启程驶向永恒。我相信,如果灵魂不死,我们在天堂仍将怀念留在尘世的这 个家 学生讨论:作文最吸引你的地方是什么,为什么? 2、集体交流明确:全文由题记和三个小节组成,题记开门见山地提出了“家 是什么”的问题,把人的一生所经历的时间比喻成“岁月之河”;在“人生是 种漂流”的前提下,接着的三个小节分别冠以小标题“家是一只船”“家是温暖 的港湾”“家是永远的岸”,画龙点睛地阐述了作者对家的认识和思考。用小标 题连缀全文的形式,不仅清晰地显示了文章的内容,简洁地提示了全文的要点, 而且显现出了行文的思路,文章层次极为分明。这样的结构方式能使读者一下子 抓住全文内容,并明晰全文的思路和结构,给读者留下清晰而深刻的印象。 三、要点点拨: (一)题记后记式 题记是写在文章题目和正文之间的文字。在正文前或引用蕴含哲理的名言, 或自撰几句优美悦目的话语,来展示立体内容、提示作品内涵、阐述写作缘由, 让读者从中透视到文章的亮点,触摸到情感的脉动,从而激发起阅读的兴趣 后记是在文章结束后补充说明文章的写作意图、感触,或补充说明一些文中 涉及的问题,帮助读者进一步理解全文,往往起到画龙点睛的作用。题记和后记 可以同时使用,也可以分开使用,如例文:“如果把人生譬作一种漂流一一它确 实是的,对于有些人来说是漂过许多地方,对于所有人来说是漂过岁月之河 那么,家是什么呢?”便只使用了题记。题记后记可以让文章形成一个美丽的 圆环,结构圆融一体
可不是吗，家太平凡了，再温馨的家也难免有俗务琐事、闲言碎语乃至小吵 小闹。 那么，让我们扬帆远航。 然而，凡是经历过远洋航行的人都知道，一旦海平线上出现港口朦胧的影子， 寂寞已久的心会跳得多么欢快。如果没有一片港湾在等待着拥抱我们，无边无际 的大海岂不令我们绝望?在人生的航行中，我们需要冒险，也需要休憩，家就是 供我们休憩的温暖的港湾。在我们的灵魂被大海神秘的涛声陶冶得过分严肃以 后，家中琐屑的噪音也许正是上天安排来放松我们精神的人间乐曲。 傍晚，征帆纷纷归来，港湾里灯火摇曳，人声喧哗，把我对大海的沉思冥想 打断了。我站起来，愉快地问候：“晚安，回家的人们!” 家是永远的岸 我知道世上有一些极骄傲也极荒凉的灵魂，他们永远无家可归，让我们不要 去打扰他们。作为普通人，或早或迟，我们需要一个家。 《荷马史诗》中的英雄奥德修斯长年漂泊在外。历尽磨难和诱惑，正是回家 的念头支撑着他，使他克服了一切磨难，抵御了一切诱惑，最后，当女神卡吕浦 索劝他永久留在她的小岛上时，他坚辞道：“尊贵的女神，我深知我的老婆在你 的光彩下只会黯然失色，你长生不老，她却注定要死。可是我仍然天天想家，想 同到我的家。” 自古以来，无数诗人咏唱过游子的思家之情。“渔灯暗，客梦回，一声声滴 人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行清泪。”家是游子梦魂萦绕的永远的岸。 不要说“赤条条来去无牵挂”。至少，我们来到这个世界，是有一个家让我 们登上岸的。当我们离去时，我们也不愿意举目无亲，没有一个可以向之告别的 亲人。倦鸟思巢，落叶归根，我们回到故乡故土，犹如回到从前靠岸的地方，从 这里启程驶向永恒。我相信，如果灵魂不死，我们在天堂仍将怀念留在尘世的这 个家。 学生讨论：作文最吸引你的地方是什么，为什么？ 2、集体交流明确：全文由题记和三个小节组成，题记开门见山地提出了“家 是什么”的问题，把人的一生所经历的时间比喻成“岁月之河”；在“人生是一 种漂流”的前提下，接着的三个小节分别冠以小标题“家是一只船”“家是温暖 的港湾”“家是永远的岸”，画龙点睛地阐述了作者对家的认识和思考。用小标 题连缀全文的形式，不仅清晰地显示了文章的内容，简洁地提示了全文的要点， 而且显现出了行文的思路，文章层次极为分明。这样的结构方式能使读者一下子 抓住全文内容，并明晰全文的思路和结构，给读者留下清晰而深刻的印象。 三、要点点拨： （一）题记后记式 题记是写在文章题目和正文之间的文字。在正文前或引用蕴含哲理的名言， 或自撰几句优美悦目的话语，来展示立体内容、提示作品内涵、阐述写作缘由， 让读者从中透视到文章的亮点，触摸到情感的脉动，从而激发起阅读的兴趣。 后记是在文章结束后补充说明文章的写作意图、感触，或补充说明一些文中 涉及的问题，帮助读者进一步理解全文，往往起到画龙点睛的作用。题记和后记 可以同时使用，也可以分开使用，如例文：“如果把人生譬作一种漂流——它确 实是的，对于有些人来说是漂过许多地方，对于所有人来说是漂过岁月之河—— 那么，家是什么呢? ”便只使用了题记。题记后记可以让文章形成一个美丽的 圆环，结构圆融一体
那么,什么样的题记和后记才能令人过目不忘,成为文章的点睛之笔呢?答 案只有一个:让题记后记活画出作文的灵魂! 1、悬念引人入读 题记以悬念的形式出现,能立刻吊起人们阅读的胃口;如果悬念再设置得“精 彩”一些,那就犹如一颗石子投向平静的水面,激起人们的阅读欲望,引发想像 的美妙意境。 例①:以喝彩”为题写作文 也曾自卑,也曾哀怨,因为我知道你有多丑,可那一刻,我由衷地为你喝 写给残疾的母亲 例②:以“书”为话题写作文 个喜欢读“书”的女孩,一个不喜欢“读书”的女孩。我就是这样一个双 色女孩,你愿意倾听双色女孩的蓝色寂寞吗? 题记 例③:以“让反省之花开满心房”为题作文 让反省之花开满心房,路上春色正好,天天太阳心情,青春的路上,反省 伴我行。 后记 2、真情拨人心弦 作文是用心写出来的,放在“版眼"的题记,只有真正用“心”、用“情”写出来, 才能拨动人心弦,引人共鸣。 例⑤:以“交往”为话题作文。 ,今天是我的生日,祝福却无语;今天是你的祭日,落泪又无声。权且让我以 做纸,以泪作文,再忆你我相识的点点滴滴吧。 写给知己朋友 例⑥:以“母爱”或“父爱”为话题作文。 风筝升天,禁不住丝线缠绵;大雁南飞,依然频频回望。岁月易老,世事易 变,流逝的岁月中,不变的是母亲那一生都深情的牵挂。 写给母亲的话 例⑦:以“相信自己”为题写作文。 不要抱怨自己的命运,我们都是上帝的宠儿:不要畏惧山外的山,人外的人。 相信自己:你就是山外之山,人外之人。 写给昨日自卑的我 例⑧:以“责任”为话题写作文 几万年前,人类茹毛饮血;几千年前,人类刀耕火种;几十年前,人类登上 月球.人类在告诉人类:人,需要责任。 题记 3、唱出“反调”出人意料 常言道:水无常态,文无定式。如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为 作文的主旋律。真正意义上的创新,是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面 去思考同一问题,从而获得不同的感受和体验,丰富作文的内涵并写出独到之新 意。当然,题记中的“反调”的要求也是个性与规范的有机统 例⑨:以 的我”为题作文。 嘿嘿!“两面三刀”有什么不好,我就是个地地道道的“两面派
那么，什么样的题记和后记才能令人过目不忘，成为文章的点睛之笔呢？答 案只有一个：让题记后记活画出作文的灵魂！ 1、 悬念引人入读 题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精 彩”一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面，激起人们的阅读欲望，引发想像 的美妙意境。 例①：以“喝彩”为题写作文。 也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝 彩…… ——写给残疾的母亲 例②：以“书”为话题写作文。 一个喜欢读“书”的女孩，一个不喜欢“读书”的女孩。我就是这样一个双 色女孩，你愿意倾听双色女孩的蓝色寂寞吗？ ——题记 例③：以“让反省之花开满心房 ”为题作文 让反省之花开满心房，路上春色正好，天天太阳心情，青春的路上 ，反省 伴我行。 --------后记 2、真情拨人心弦 作文是用心写出来的，放在“版眼”的题记，只有真正用“心”、用“情”写出来， 才能拨动人心弦，引人共鸣。 例⑤：以“交往”为话题作文。 今天是我的生日，祝福却无语；今天是你的祭日，落泪又无声。权且让我以 心做纸，以泪作文，再忆你我相识的点点滴滴吧。 ——写给知己朋友 例⑥：以“母爱”或“父爱”为话题作文。 风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依然频频回望。岁月易老，世事易 变，流逝的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵挂。 ——写给母亲的话 例⑦：以“相信自己”为题写作文。 不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的宠儿；不要畏惧山外的山，人外的人。 相信自己：你就是山外之山，人外之人。 ——写给昨日自卑的我 例⑧：以“责任”为话题写作文。 几万年前，人类茹毛饮血；几千年前，人类刀耕火种；几十年前，人类登上 月球……人类在告诉人类：人，需要责任。 ——题记 3、唱出“反调”出人意料 常言道：水无常态，文无定式。如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为 作文的主旋律。真正意义上的创新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面 去思考同一问题，从而获得不同的感受和体验，丰富作文的内涵并写出独到之新 意。当然，题记中的“反调”的要求也是个性与规范的有机统一。 例⑨：以“ 的我”为题作文。 嘿嘿！“两面三刀”有什么不好，我就是个地地道道的“两面派
我的自画像 例⑩:以“自然为话题作文 我愿做只井底之蛙,那儿清凉又舒爽,那儿隐蔽又安全。来,来,来, 请跟我来,跳到井底远离人类。 只井底之蛙的劝世格言 4、渲染交代式 即借助题记交代文章的写作目的、背景,或写作内容等,使读者对文章 有一个更清楚的了解或宏观上的把握。 谨以此文献给我深爱的母亲,献给天下所有普存爱心的母亲。 《母爱无价》题记 题记点明了写作的目的,也为全文奠定了情感基调,真诚地表达了对母亲 的热爱和感激之情,令读者为之动容。 再如一篇以“友情”为话题的佳作《北方人与南方人》的题记: 场大火,把两个平凡人的友情之歌唱到极致,他们的人格,也便在这友 情中升华。 此题记把文章所写的北方人与南方人之间“友情”故事概述了出来,使读者 读便对文章写了什么有了一个初步把握。 5、“题记”辑录 父亲那一跪才使我明白,我与父亲之间缺乏的不是爱,而是沟通,心与 心的沟通。 《沟通》题记 地球孕育了生命,生命对于每个人来说都是宝贵、惟一、公平的。正因 为生命如此宝贵,所以我们更应该去关爱它。 《关爱生命》题记 当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时,我进入了一个微妙的、朦胧的、 多雨的季节。游过少年时代的梦境,我伫立雨中,17岁的日子有风也有雨,有 快乐也有烦恼。 《我的快乐与烦恼》题记 曾经有过许多黄昏,我对着夕阳低吟浅唱;曾经有过数不清的黎明,我 迎着朝霞讲诉我的向往。少年时代是如诗如画的岁月,少年时代是放飞琥珀般的 梦的季节。 《我的未来不是梦》题记 父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心;父亲用母亲般的温柔体贴我受伤 的心;父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心 《家事》题记 生活是什么?在孩子眼里,生活是快快长大;在大人眼里,生活是赚钱 过日子;在老人眼里,生活是健康长寿 《生活告诉我》题记 我失去的东西太多了,就连诚实、自信这些人生中最重要的东西,竟然 也丢了。我应该将它们拣拾起来,带着它们重新上路。 —《寻找失去的东西》题记 若干年前的某一天,我和伙伴们正在天堂玩耍,被稀里糊涂地装进一只 天蓝色易拉罐里,从此开始了我的易拉罐人生。 《易拉罐人生》题记
——我的自画像 例⑩：以“自然”为话题作文。 我愿做只井底之蛙，那儿清凉又舒爽，那儿隐蔽又安全。来，来，来， 请跟我来，跳到井底远离人类。 ——一只井底之蛙的劝世格言 4、渲染交代式 即借助题记交代文章的写作目的、背景，或写作内容等，使读者对文章 有一个更清楚的了解或宏观上的把握。 谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。 ——《母爱无价》题记 题记点明了写作的目的，也为全文奠定了情感基调，真诚地表达了对母亲 的热爱和感激之情，令读者为之动容。 再如一篇以“友情”为话题的佳作《北方人与南方人》的题记： 一场大火，把两个平凡人的友情之歌唱到极致，他们的人格，也便在这友 情中升华。 此题记把文章所写的北方人与南方人之间“友情”故事概述了出来，使读者 一读便对文章写了什么有了一个初步把握。 5、“题记”辑录 父亲那一跪才使我明白，我与父亲之间缺乏的不是爱，而是沟通，心与 心的沟通。 ——《沟通》题记 地球孕育了生命，生命对于每个人来说都是宝贵、惟一、公平的。正因 为生命如此宝贵，所以我们更应该去关爱它。 ——《关爱生命》题记 当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、 多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫立雨中，17 岁的日子有风也有雨，有 快乐也有烦恼。 ——《我的快乐与烦恼》题记 曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过数不清的黎明，我 迎着朝霞讲诉我的向往。少年时代是如诗如画的岁月，少年时代是放飞琥珀般的 梦的季节。 ——《我的未来不是梦》题记 父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温柔体贴我受伤 的心；父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心…… ——《家事》题记 生活是什么？在孩子眼里，生活是快快长大；在大人眼里，生活是赚钱 过日子；在老人眼里，生活是健康长寿。 ——《生活告诉我》题记 我失去的东西太多了，就连诚实、自信这些人生中最重要的东西，竟然 也丢了。我应该将它们拣拾起来，带着它们重新上路。 ——《寻找失去的东西》题记 若干年前的某一天，我和伙伴们正在天堂玩耍，被稀里糊涂地装进一只 天蓝色易拉罐里，从此开始了我的易拉罐人生。 ——《易拉罐人生》题记
母亲的爱,是一条长长的电话线,无论我走多远,都时时刻刻把我牵挂, 它将陪伴我走到永远 《母爱》题记 生活中处处充满了风景。你是髙山,你就是一道风景,因为你把峻峭和 雄伟展示给了人间;你是垂柳,你也是一道风景,因为你把妩媚和风姿展示给了 世界。 《我就是一道风景》题记 跳跃,让我学会勇敢;跳跃,使我充满信心;跳跃,在无时无刻撞击着 我的心扉;带着我挑战下一次飞跃。 《笑容,跳跃的奏曲》题记 6、温馨提示: 运用题记应注意要简洁、恰当、深刻、精美。所谓简洁即指题记的篇幅不宜 过长,它只是个引子,过长,就会有喧宾夺主之嫌。恰当是指题记和文章的内容 相吻合,使之成为一个有机的整体,不能为了文章形式上的创新而生硬地加上 段题记,那样反而有损文章结构的整体布局。所谓深刻是指题记所表达的意思应 有哲理,有深度不肤浅。精美是要求题记的语言流畅生动,给人以美感。 (二)小标题式 小标题是文章起伏的波纹,是文章最简洁的神来之笔。读小标题,如同读文 章的灵魂,可以让读者对文章内容一目了然,可以使文章结构鲜明夺人。所以小 标题是阅卷老师细读的文章,对小标题进行文采修饰,能很快留给阅卷老师一个 良好的印象。常见的标题连缀方法有:直接用 、四标示;用表时间 空间、情感变化的词语连缀:采用日记格式最现文章结构;引用化用诗歌、名言 名著、名篇书名拟定:根据内容精心概括显示文章内容的短语作为标题;紧扣文 题或话题从不同侧面拟出小标题。 拟定小标题的原则如下 1.小标题必须提纲挈领。题目是整篇文章的眼睛,那么小标题就是 各个片段的眼睛,让读者一看,就能粗知文章大意。 2.小标题必须言简意赅。每个小标题要概括片段的基本内容,字少 义明。 3.小标题之间必须有内在的联系。他们之间或前后呼应,或前后勾 联,或并列层进。 4.小标题之间,最好格式一致,语句工整,形成排比,使文章富有 节奏感 5.拟题要准要巧。所谓准,就是小标题一定要扣住作文题目来衍生, 才能扣住中心,从多方面对中心加以突破;所谓巧,就是要尽量使设置的小标题 显得精致紧凑,贴切自然,而不露人工雕琢的痕迹。 使用标题连缀法应注意以下事项: 1.选材要精当。虽然一篇文章需要几则材料,但这几则材料应该是 多角度多侧面地表现主题,不能随便选几则凑数,也不能同类的内容重复使用。 所选材料要求典型新颖,有个性特征,能显示作者独特的视角及立意。 2.材料数量要恰当。中学生作文一般都限定了字数,作文一般以2~4个小 标题为宜。太少,没有必要用小标题:太多,则会使文章要么泛泛而谈,空洞僵 化,要么容量太大,字数不符合要求
母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走多远，都时时刻刻把我牵挂， 它将陪伴我走到永远。 ——《母爱》题记 生活中处处充满了风景。你是高山，你就是一道风景，因为你把峻峭和 雄伟展示给了人间；你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚和风姿展示给了 世界。 ——《我就是一道风景》题记 跳跃，让我学会勇敢；跳跃，使我充满信心；跳跃，在无时无刻撞击着 我的心扉；带着我挑战下一次飞跃。 ——《笑容，跳跃的奏曲》题记 6、温馨提示： 运用题记应注意要简洁、恰当、深刻、精美。所谓简洁即指题记的篇幅不宜 过长，它只是个引子，过长，就会有喧宾夺主之嫌。恰当是指题记和文章的内容 相吻合，使之成为一个有机的整体，不能为了文章形式上的创新而生硬地加上一 段题记，那样反而有损文章结构的整体布局。所谓深刻是指题记所表达的意思应 有哲理，有深度不肤浅。精美是要求题记的语言流畅生动，给人以美感。 （二）小标题式 小标题是文章起伏的波纹，是文章最简洁的神来之笔。读小标题，如同读文 章的灵魂，可以让读者对文章内容一目了然，可以使文章结构鲜明夺人。所以小 标题是阅卷老师细读的文章，对小标题进行文采修饰，能很快留给阅卷老师一个 良好的印象。常见的标题连缀方法有：直接用一、二、三、四标示；用表时间、 空间、情感变化的词语连缀；采用日记格式最现文章结构；引用化用诗歌、名言， 名著、名篇书名拟定；根据内容精心概括显示文章内容的短语作为标题；紧扣文 题或话题从不同侧面拟出小标题。 拟定小标题的原则如下： 1．小标题必须提纲挈领。题目是整篇文章的眼睛，那么小标题就是 各个片段的眼睛，让读者一看，就能粗知文章大意。 2．小标题必须言简意赅。每个小标题要概括片段的基本内容，字少 义明。 3．小标题之间必须有内在的联系。他们之间或前后呼应，或前后勾 联，或并列层进。 4．小标题之间，最好格式一致，语句工整，形成排比，使文章富有 节奏感。 5．拟题要准要巧。所谓准，就是小标题一定要扣住作文题目来衍生， 才能扣住中心，从多方面对中心加以突破；所谓巧，就是要尽量使设置的小标题 显得精致紧凑，贴切自然，而不露人工雕琢的痕迹。 使用标题连缀法应注意以下事项： 1．选材要精当。虽然一篇文章需要几则材料，但这几则材料应该是 多角度多侧面地表现主题，不能随便选几则凑数，也不能同类的内容重复使用。 所选材料要求典型新颖，有个性特征，能显示作者独特的视角及立意。 2．材料数量要恰当。中学生作文一般都限定了字数，作文一般以 2～4 个小 标题为宜。太少，没有必要用小标题；太多，则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵 化，要么容量太大，字数不符合要求