导记·晨读晨练 1.卡尔萨根(1934-1996),美国著名的天文学家,饮誉全球的科普大 师。著有《宇宙联接》《伊甸园的飞龙》《彗星》《暗淡蓝点》《魔 鬼出没的世界》等科普和科学文化读物,享有“展演科学的艺术 本家”的美誉。 课2我们的先辈曾认为宇宙是范围并不很大的球状天体其中包含着 且地球以及其他一些形体较小的发光体。直至公元1700年以前这 种理论在天文学界一直占据主导地位。即使在哥白尼发现地球并 非宇宙的中心之后,人们仍持同样的观点。直至1718年,人们才意 识到这一点的错误而摒弃了宇宙有限论。从此,一幅广阔无垠而壮 丽非常的宇宙画卷终于展现在人们的眼前。1950年美国天文学家 伽莫夫等人提出了大爆炸理论。该学说认为宇宙的演化过程如同
【常识常记】 1.卡 尔·萨 根(1934－1996),美国著名的天文学家,饮誉全球的科普大 师。著有《宇宙联接》《伊甸园的飞龙》《彗星》《暗淡蓝点》《魔 鬼出没的世界》等科普和科学文化读物,享 有“展演科学的艺术 家”的美誉。 2.我们的先辈曾认为宇宙是范围并不很大的球状天体,其中包含着 地球以及其他一些形体较小的发光体。直至公元 1700 年以前,这 种理论在天文学界一直占据主导地位。即使在哥白尼发现地球并 非宇宙的中心之后,人们仍持同样的观点。直至 1718 年,人们才意 识到这一点的错误而摒弃了宇宙有限论。从此,一幅广阔无垠而壮 丽非常的宇宙画卷终于展现在人们的眼前。1950 年美国天文学家 伽莫夫等人提出了大爆炸理论。该学说认为宇宙的演化过程如同 导记·晨读晨练 本 课 栏 目 开 关
导记·晨读晨练 次巨大的爆炸。大约在150亿年前,宇宙所有的物质都高度密 集在一点,有着极高的温度,因而发生了巨大的爆炸。大爆炸以后, 物质开始向外大膨胀,形成了今天我们看到的宇宙。这一学说虽 然得到谱线红移、微波背景辐射等一些天文新发现的有力支持, 但仍难解释星系的起源。近几年来,批西方的天文学家发表了 课关于“宇宙无始无终”的新论断。他们认为,宇宙既没有“诞 百生”之日,也没有终结之时而是在一次又一次的大爆炸中进行运 动,循环往复,以至无穷。本文作者基于人类目前对“宇宙”的认 识将这个复杂的天体系统谈得深入浅出,使人读来有一种美的享 受,并能激发人诗意的联想。 3.解说词,即口头解释说明词。它通过对事物的准确描述、词语的渲 染,来感染观众或听众,使其了解事物的来龙去脉和意义,收到宣 传的效果
一次巨大的爆炸。大约在 150 亿年前,宇宙所有的物质都高度密 集在一点,有着极高的温度,因而发生了巨大的爆炸。大爆炸以后, 物质开始向外大膨胀,形成了今天我们看到的宇宙。这一学说虽 然得到谱线红移、微波背景辐射等一些天文新发现的有力支持, 但仍难解释星系的起源。近几年来,一批西方的天文学家发表了 关 于“宇宙无始无终”的新论断。他们认为,宇宙既没有“诞 生”之日,也没有终结之时,而是在一次又一次的大爆炸中进行运 动,循环往复,以至无穷。本文作者基于人类目前对“宇宙”的认 识,将这个复杂的天体系统谈得深入浅出,使人读来有一种美的享 受,并能激发人诗意的联想。 3.解说词,即口头解释说明词。它通过对事物的准确描述、词语的渲 染,来感染观众或听众,使其了解事物的来龙去脉和意义,收到宣 传的效果。 导记·晨读晨练 本 课 栏 目 开 关
导记·晨读晨练 解说词有补充视觉和听觉的作用。解说词是供群众听的,是通过语 言的表达来宣传和教育群众的,为此要求读起来上口,听起来顺耳。 另外,解说词是对实物和形象的解说,以实物和形象为写作依据,它 本起着起承和转合的作用。全篇结构不苛求严谨段落之间不苛求紧 课 扣。这种文体不是干巴巴的说明和说教而是通过形象的语言对实 物和形象进行描绘,文艺性很强。从某种角度上看,它是说明和诗词 的结合。一篇好的解说词,就是一首感人的诗词
解说词有补充视觉和听觉的作用。解说词是供群众听的,是通过语 言的表达来宣传和教育群众的,为此要求读起来上口,听起来顺耳。 另 外,解说词是对实物和形象的解说,以实物和形象为写作依据,它 起着起承和转合的作用。全篇结构不苛求严谨,段落之间不苛求紧 扣。这种文体不是干巴巴的说明和说教,而是通过形象的语言对实 物和形象进行描绘,文艺性很强。从某种角度上看,它是说明和诗词 的结合。一篇好的解说词,就是一首感人的诗词。 导记·晨读晨练 本 课 栏 目 开 关
导读·边学边思 导读·边学边思 阅读的关键在于感悟与质疑 研读研习 本课 、整体感知 1通读文本,思考:作者给我们介绍了哪些内容?请据此划分课文 结构并用简洁的语言概括每部分的意思 答
一、整体感知 1.通读文本,思考：作者给我们介绍了哪些内容？请据此划分课文 结构,并用简洁的语言概括每部分的意思。 答：__________________________________________________ 导读·边学边思 本 课 栏 目 开 关
导读·边学边思 答案介绍内容:宇宙星系(星系群、子星系)恒星,太阳系,行星。 结构划分及大意: 第一部分(1~6段):概括介绍宇宙和人类对宇宙的探索。 本第二部分(7~11段):介绍宇宙中的星系重点介绍本星系群中的 课M31星系和银河系。 具第三部分(214段)介绍银河系中的恒星和行星系。 第四部分(15~18段):介绍太阳系(彗星、行星、地球),表达对地 球的赞美之情和对人类探索宇宙的期望
导读·边学边思 答案 介绍内容：宇宙星系(星系群、子星系),恒星,太阳系,行星。 结构划分及大意： 第一部分(1～6 段)：概括介绍宇宙和人类对宇宙的探索。 第二部分(7～11 段)：介绍宇宙中的星系,重点介绍本星系群中的 M31 星系和银河系。 第三部分(12～14 段)：介绍银河系中的恒星和行星系。 第四部分(15～18 段)：介绍太阳系(彗星、行星、地球),表达对地 球的赞美之情和对人类探索宇宙的期望。 本 课 栏 目 开 关