第13课宇宙的边疆 认识宇宙的博大和神奇 重点 本课栏目 1记:积累文中字词,了解宇宙知识。 2读:分析文章结构,理清作品的线索,把握文体特征培养 勇于探索宇宙奥秘的信心和情感。 3练:掌握分类别这一说明方法。 4写:结合与星空有关的知识,写段文字
第13课 宇宙的边疆 ——认识宇宙的博大和神奇 【学习重点】 1.记：积累文中字词,了解宇宙知识。 2.读：分析文章结构,理清作品的线索,把握文体特征,培养 勇于探索宇宙奥秘的信心和情感。 3.练：掌握分类别这一说明方法。 4.写：结合与星空有关的知识,写段文字。 本课栏目开关
导记·晨读晨练 导记·晨读晨练 让积累披上霞光 N天天晨读 认识宇宙 本 课1宇宙的概念 “宇宙”一词,最早出自《庄子》这本书。“宇”代指的是一切的 空间,包括东、南、西、北等一切地点,是无边无际的;“宙”代指 的是一切的时间,包括过去、现在、白天、黑夜等是无始无终的。 “宇”指空间,“宙”指时间,宇宙是在空间上无边无际,时间上无 始无终的。宇宙是万物的总称是时间和空间的统一。宇宙是物质 世界,不依赖于人的意志而客观存在,并处于不断运动和发展中。宇 宙是多样又统一的。它包括一切,是所有时间和空间的统一体,没
【主题积累】 认识宇宙 1.宇宙的概念 “宇宙”一词,最早出自《庄子》这本书。“宇”代指的是一切的 空间,包括东、南、西、北等一切地点,是无边无际的；“宙”代指 的是一切的时间,包括过去、现在、白天、黑夜等,是无始无终的。 “宇”指空间,“宙”指时间,宇宙是在空间上无边无际,时间上无 始无终的。宇宙是万物的总称,是时间和空间的统一。宇宙是物质 世界,不依赖于人的意志而客观存在,并处于不断运动和发展中。宇 宙是多样又统一的。它包括一切,是所有时间和空间的统一体,没 导记·晨读晨练 本 课 栏 目 开 关
导记·晨读晨练 有时间和空间就没有一切。所以它包含了全部。把“宇宙”的概 念与时间和空间联系在一起,体现了我国古代人民的智慧。 2古人对宇宙的认识 远古时代,人们对宇宙结构的认识处于十分幼稚的状态,他们通常 按照自己的生活环境对宇宙的构造作幼稚的推测。在中国西周时 课期生活在华夏大地上的人们提出的“早期盖天说”认为天穹像 口锅,倒扣在平坦的大地上;后来又发展为“后期盖天说”,认 为大地的形状也是拱形的。公元前7世纪,巴比伦人认为,天和地 都是拱形的,大地被海洋环绕而其中央则是高山。古埃及人把宇 宙想象成以天为盒盖、大地为盒底的大盒子,大地的中央则是尼 罗河。古印度人想象圆盘形的大地负在几只大象上,而象则站在 巨大的龟背上。公元前7世纪末,古希腊的泰勒斯认为,大地是浮 在水面上的巨大圆盘,上面笼罩着拱形的天穹
有时间和空间就没有一切。所以它包含了全部。把“宇宙”的概 念与时间和空间联系在一起,体现了我国古代人民的智慧。 2.古人对宇宙的认识 远古时代,人们对宇宙结构的认识处于十分幼稚的状态,他们通常 按照自己的生活环境对宇宙的构造作幼稚的推测。在中国西周时 期,生活在华夏大地上的人们提出的“早期盖天说”认为,天穹像 一口锅,倒扣在平坦的大地上；后来又发展为“后期盖天说”,认 为大地的形状也是拱形的。公元前 7 世纪,巴比伦人认为,天和地 都是拱形的,大地被海洋环绕,而其中央则是高山。古埃及人把宇 宙想象成以天为盒盖、大地为盒底的大盒子,大地的中央则是尼 罗 河。古印度人想象圆盘形的大地负在几只大象上,而象则站在 巨大的龟背上。公元前 7 世纪末,古希腊的泰勒斯认为,大地是浮 在水面上的巨大圆盘,上面笼罩着拱形的天穹。 导记·晨读晨练 本 课 栏 目 开 关
导记·晨读晨练 1字音识记( (1)单音字 ①晕眩(xuan)②脚趾(zh)③踝节(hua) 本课栏目 ④夙望(s)⑤广表(ma0)⑥甲烷(wan) ⑦旋涡(xuin)
【语言识记】 1.字音识记( (1)单音字 ①晕眩．( ) ②脚趾．( ) ③踝．节( ) ④夙．望( ) ⑤广袤．( ) ⑥甲烷．( ) ⑦旋．涡( ) 导记 ·晨读晨练 xuàn zhǐ huái sù mào wán xuán 本课栏目开关
导记·晨读晨练 (2)多音字 人才济济(ji 晕倒(yun) 本课栏目 同舟共济(j) 光晕(yin)
(2)多音字 ①人才济．济( ) 同舟共济．( ) ②晕．倒( ) 光晕．( ) 导记 ·晨读晨练 jǐ jì yūn 本 yùn 课栏目开关