,消近的仙刹 说课人:槊水一中李荣许 2012年5月17日
说课人：热水一中 李荣许 2012年5月17日
说课銜要流程 说教材 说学 说教学目标及重难点 四,说教法学法 说教学流程
1,说教材: 《罗布洎,消逝的仙湖》是我开设的“人与环境” 专题的第二课,如果说第一课《敬畏自然》是抽 象地说理,那么本课就是生动而又震撼人心的有 力例证。这篇报告文学内容真实,文字优美,感 情充沛,通过写罗布泊由昔日的仙湖变成了今日 的荒漠,表达了作者深切的痛惜之情,警示世人 们要树立环保意识与可持续发展的观念。针对教 材的这一特点我在教学设计中一直遵循了一条主 线:领会作者的感情,用心品读文本
2,说学情 本文浅显易懂,饱含感情,适合学生自读。八 年级学生,他们已经基本适应了初中语文学习的 节奏和特点,基本学会了学习语文的方法。绝大 部分学生已经能够自觉地查找和收集资料,学生 也基本习惯了自我探究、质疑问难、小组讨论、 合作探讨的学习方式,对文章主旨的把握应该可 以通过小组互助合作的形式顺利完成
3,说教学目标 新课程标准要求:“要重视学生思维能力的发展 要注重知 力之间以及知认 力、情感之间 的联系。”结合本单元特点,我把本课学习目标定为: 知识目标:了解罗布泊的过去和现在,感受作者强烈的 思总, 能力目标:提高学生的读、说和感悟的能力。 感态度、价值观目标:使学生树立环保意识和可持续 发展的观念 根据教学目标的确立我认为本课教学重点、难点是培养 学生赏析文本的能力,在阅读中提升学生的环保意识