宁海外国语学校导学案 2010-20 师生共用导学案 年级:高二学科:语文执笔:汪艳梅审核:备课组 |课时及内容:《鲁周公世家》第一课时课型:新授课使用时间:11月22日 学习目标能够流畅地朗读出课文 了解《史记》“世家”的体例。 适当积累文言知识。 级学习重点:积累文言知识 预习检测 1注意难读的字。 学习札记 笃()、伐纣()、大鉞()、召公()、缪()() |·子()、曲皇()、乘主()、置()、俟 开盦()、金騰()匮()、屏()璧 有痉() 2、找出文中的通假字 小组 太公、召公乃缪卜( )无坠天之降葆命( 我以其璧与圭归( )周公藏其策金滕匮中( /,课堂自学指导 朗读第1段原文和译文,弄懂下列词语的意思。需识记。 笃仁 及武王即位 辅翼: 用事 周公把大钺 以夹武王 使管叔、蔡叔傅之:二 周公不就封 姓|:|2朗读第2段原文和译文,弄懂下列词语的意思,需识记 武王克股二年 天下未集: 武王有疾,不豫: 自以为质: 戴璧秉圭 惟尔元孙王发: 勤劳阻疾: 乃命于帝庭: 敷佑四方: 用能定汝子孙于下地 置不敬畏: 无坠天之隆葆命: 以俟尔命 尔不许我,我乃屏璧与圭。 于是乃即三王而卜 发书视之: 信吉: 兹道能念予一人 武王有瘳 |3、解释下列文言虚词 以继殷祀 以夹武王,衅社( 尔之许我,我以其璧与圭归( 王甚无害 4、找到词类的活用,并解释。理解并识记 东伐至盟津 未可以戚我先王 我能行,我很好我能做的更好!
宁海外国语学校导学案 2010-2011 第一学期 我能行，我很好，我能做的更好！ - 1 - 师生共用导学案 年级： 高二 学科： 语文 执笔： 汪艳梅 审核： 备课组 课时及内容： 《鲁周公世家》第一课时 课型： 新授课 使用时间：11 月 22 日 学习目标: 能够流畅地朗读出课文。 了解《史记》“世家”的体例。 适当积累文言知识。 学习重点：积累文言知识 一、预习检测 1.注意难读的字。 • 笃（ ）、 伐纣（ ）、 大钺（ ）、 召公（ ）、缪( )卜（ ） • 箕子（ ） 、 曲阜（ ）、 秉圭（ ） 、 罔（ ） 、 俟（ ） 开龠（ ）、金縢( ) 匮（ ）、屏（ ）璧 有瘳（ ） 2、找出文中的通假字 太公、召公乃缪卜（ ） 无坠天之降葆命 （ ） 我以其璧与圭归 （ ） 周公藏其策金縢匮中（ ） 二、课堂自学指导 1、朗读第 1 段原文和译文，弄懂下列词语的意思。需识记。 • 笃仁： 及武王即位 • 辅翼： 用事 • 周公把大钺 以夹武王 • 使管叔、蔡叔傅之： • 周公不就封 2、朗读第 2 段原文和译文，弄懂下列词语的意思，需识记。 • 武王克殷二年： 天下未集： • 武王有疾，不豫： 自以为质： • 戴璧秉圭 ： 惟尔元孙王发： • 勤劳阻疾： 乃命于帝庭： • 敷佑四方： 用能定汝子孙于下地： • 罔不敬畏： 无坠天之降葆命： • 以俟尔命： 尔不许我，我乃屏璧与圭。 • 于是乃即三王而卜 发书视之： • 信吉： 兹道能念予一人： • 武王有瘳 ： 3、解释下列文言虚词 • 以继殷祀 （ ） • 以夹武王，衅社 （ ） • 尔之许我，我以其璧与圭归 （ ） • 王其无害 （ ） 4、找到词类的活用，并解释。理解并识记。 • 东伐至盟津 • 未可以戚我先王 学习札记 班 级 小 组 姓 名
宁海外国语学校导学案 2010-20 学期 史策祝曰 用能定汝子孙与下地 周公北面里 5、文言句式,理解识记。 周公且者,周武王弟也。 告纣之罪于天,乃殷民 维长终是图。 周公藏其策金鰧匮中。 6、翻译 (1)尔之许我,我以其璧与圭归,以俟尔命。尔不许我,我乃屏璧与圭。 (2)王其无害,旦新受命三王,维长终是图。 能力自测 (1)对下面加线的字解释错误的一组是:() A、武王克殷二年,天下未集。 克:攻克 B、未可以感我先王。 戚:使…感动 C、危素、张起岩并荐(他),不报。报:答复(2010年全国卷1) D、及再遇(人名)阵没。及:趁着。(2010年全国卷2) (2)对下面加线的字解释错误的一组是:() A、猝遇贼数千,云(人名)翼太祖。翼:保护(2010年宁夏,海南卷) B、徇镇江、丹阳、金坛。徇:掠取。(2010年宁夏,海南卷 C、贼非吾主敌,盍越降。趣:归顺(2010年宁夏,海南卷 D、意有所极,梦亦同趣。趣:通“趋”,趋向。 (3)下面成语中有与“平易近民”中的“近”用法不相同的是() A、富国强兵 B、怵目惊心 C、汗牛充栋 D、不远千里 (4)下划线词语与现代汉语意义相同的一项是() 察其所以,皆失其本已B、周公乃自以为质 C、惟尔元孙王发,勤劳阻疾D、迁俯首流涕曰 (5)对下划线词语的解释不正确的一项是( A、乃屏璧与圭(藏而不献)B、小子何敢让(谦让,推辞) C、克勤克俭(克制)D、此有司之过也(有关官员) (6)下面句子中下划线的词语意义和用法相同的一项是 A、及武王即位 其贤不及孔子 B、乃王发不如旦多才多艺及命于天庭 C、告纣之罪于天 使管叔、蔡叔傅之 D、以旦代王发之身 以勇气闻于诸侯 我能行,我很好2我能做的更好!
宁海外国语学校导学案 2010-2011 第一学期 我能行，我很好，我能做的更好！ - 2 - • 史策祝曰 • 用能定汝子孙与下地 • 周公北面里 5、文言句式，理解识记。 • 周公旦者，周武王弟也。 • 告纣之罪于天，乃殷民。 • 维长终是图。 • 周公藏其策金縢匮中。 6、翻译 • （1）尔之许我，我以其璧与圭归，以俟尔命。尔不许我，我乃屏璧与圭。 • （2）王其无害，旦新受命三王，维长终是图。 三、能力自测 （1）对下面加线的字解释错误的一组是：（ ） A、武王克殷二年，天下未集。 克：攻克 B、未可以戚我先王。 戚：使……感动 C、危素、张起岩并荐（他），不报。报：答复（2010 年全国卷 1） D、及再遇（人名）阵没。 及：趁着。（2010 年全国卷 2） （2）对下面加线的字解释错误的一组是：（ ） A、猝遇贼数千，云（人名）翼太祖。 翼：保护（2010 年宁夏，海南卷） B、徇镇江、丹阳、金坛。徇：掠取。 （2010 年宁夏，海南卷） C、贼非吾主敌，盍趣降。趣：归顺 （2010 年宁夏，海南卷） D、意有所极，梦亦同趣。 趣：通“趋”，趋向。 （3）下面成语中有与“平易近民”中的“近”用法不相同的是（ ） A、富国强兵 B、怵目惊心 C、汗牛充栋 D、不远千里 （4）下划线词语与现代汉语意义相同的一项是（ ） A、察其所以，皆失其本已 B、周公乃自以为质 C、惟尔元孙王发，勤劳阻疾 D、迁俯首流涕曰 （5）对下划线词语的解释不正确的一项是( ) A、乃屏璧与圭(藏而不献) B、小子何敢让焉（谦让，推辞） C、克勤克俭（克制） D、此有司之过也（有关官员） （6）下面句子中下划线的词语意义和用法相同的一项是( ) A、及武王即位 其贤不及孔子 B、乃王发不如旦多才多艺 乃命于天庭 C 、告纣之罪于天 使管叔、蔡叔傅之 D、以旦代王发之身 以勇气闻于诸侯
宁海外国语学校导学案 2010-20 学期 《鲁周公世家》第二课时 学习目标:能够流畅地朗读出课文3至7段。 适当积累文言知识。 学习重点:积累文言知识 预习检测 1注意难读的字,从课本中找出并写下来。 2、找出文中的通假字 、课堂自学指导 1朗读第3段原文和译文,注意积累的词语,看注解和译文,弄懂下列词语 的意思 强葆 恐天下闻武王崩而畔: 摄行政当国: 将以成周: 卒相成王 我于天下亦不贱矣: 沐三捉发: 一饭三吐哺: 慎无以国骄人 2朗读第4、5、6、7段原文和译文,注意积累的词语,看注解和译文,弄懂 下列词语的意思。 果率淮夷而反 放蔡叔: 以奉殷祀 宁淮夷东土: 毕定: 天降祉福: 异母同颖: 嘉天子命 为诗贻王 未敢训周公 我能行,我很好3我能做的更好!
宁海外国语学校导学案 2010-2011 第一学期 我能行，我很好，我能做的更好！ - 3 - 《鲁周公世家》第二课时 学习目标: 能够流畅地朗读出课文 3 至 7 段。 适当积累文言知识。 学习重点：积累文言知识 一、预习检测 1.注意难读的字，从课本中找出并写下来。 2、找出文中的通假字 二、课堂自学指导 1.朗读第 3 段原文和译文，注意积累的词语，看注解和译文，弄懂下列词语 的意思。 • 强葆： • 恐天下闻武王崩而畔： • 摄行政当国： • 将以成周： • 卒相成王： • 我于天下亦不贱矣： • 一沐三捉发： • 一饭三吐哺： • 慎无以国骄人： 2.朗读第 4、5、6、7 段原文和译文，注意积累的词语，看注解和译文，弄懂 下列词语的意思。 • 果率淮夷而反： • 放蔡叔： • 以奉殷祀： • 宁淮夷东土： • 毕定： • 天降祉福： • 异母同颖： • 嘉天子命： • 为诗贻王： • 未敢训周公：
宁海外国语学校导学案 2010-20 学期 王朝步自周 相土: 营成周洛邑: 卜居焉: 遂国之 南面倍依以朝诸侯: 听政 北面就臣位: 三、翻译句子 1.我之所以弗辟而摄行政者,彩天下畔周,无以告我先王太王、王季、文王 2然我一沐三捉发,一饭三吐哺,起以待士,犹恐失天下之贤人 及七年后,还政成王,北面就臣位。 《鲁周公世家》第三课时 学习目标:能够流畅地朗读出课文8至12段。 适当积累文言知识。 学习重点:积累文言知识 、预习检测 1注意难读的字,从课本中找出并写下来 2、找出文中的通假字 、课堂自学指导 1朗读第8、9、10段原文和译文,注意积累的词语 祝于神: 藏其策于府: 成王病有瘳: 人或语周公: 成王发府: 反周公 淫佚 为业至长久 以亡其家: 自度治民 飨国 为与小人 言乃欢: 我能行,我很好我能做的更好!
宁海外国语学校导学案 2010-2011 第一学期 我能行，我很好，我能做的更好！ - 4 - • 王朝步自周： • 相土： • 营成周洛邑： • 卜居焉： • 遂国之： • 南面倍依以朝诸侯： • 听政 • 北面就臣位： 三、翻译句子 1. 我之所以弗辟而摄行政者，恐天下畔周，无以告我先王太王、王季、文王。 。 2.然我一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。 。 3．及七年后，还政成王，北面就臣位。 。 《鲁周公世家》第三课时 学习目标: 能够流畅地朗读出课文 8 至 12 段。 适当积累文言知识。 学习重点：积累文言知识 一、预习检测 1.注意难读的字，从课本中找出并写下来。 2、找出文中的通假字 二、课堂自学指导 1.朗读第 8、9、10 段原文和译文，注意积累的词语。 • 祝于神： • 藏其策于府： • 成王病有瘳： • 人或谮周公： • 成王发府： • 反周公： • 淫佚 • 为业至长久 • 以亡其家： • 自度治民： • 飨国： • 为与小人 • 言乃欢：
宁海外国语学校导学案 2010-20 学期 保施小民: 不侮鳏寡 其民皆可诛: 昃 官政未次序: 官别其宜 百姓说 2朗读第11、12段原文和译文,注意积累的词语,看注解和译文,弄懂下列词 语的意思。 从文王: 不敢臣周公也: 将没 从文王 臣周公 禾尽偃 周国大恐: 朝服以开金滕书: 得周公所自以为功代武王之说 史百执事 信有: 自今后其无缪卜乎 惟予幼人弗及知: 今天动威以彰周公之德: 惟朕小子其迎: 国家礼 反风 尽起而筑之 岁则大孰 得郊祭文王 、翻译句子 1、成王病有寥。及成王用事,人或谮周公,周公奔楚。 为人父母,为业至长久,子孙骄奢忘之,以亡其家,为人子可不慎乎 3、周公既卒,成王亦让,葬周公于毕,从文王,以明予小子不敢臣周公也。 4、二公及王乃问史白执事,史白执事曰:“信有,昔周公命我勿敢言。” 《鲁周公世家》第四课时 学习目标:能够流畅地朗读出课文13至15段。 适当积累文言知识。 我能行,我很好我能做的更好!
宁海外国语学校导学案 2010-2011 第一学期 我能行，我很好，我能做的更好！ - 5 - • 保施小民： • 不侮鳏寡： • 其民皆可诛： • 昃 • 官政未次序： • 官别其宜： • 百姓说： 2.朗读第 11、12 段原文和译文，注意积累的词语，看注解和译文，弄懂下列词 语的意思。 • 从文王： • 不敢臣周公也： • 将没 • 从文王 • 臣周公 • 禾尽偃： • 周国大恐： • 朝服以开金滕书： • 得周公所自以为功代武王之说： • 史百执事： • 信有： • 自今后其无缪卜乎： • 惟予幼人弗及知： • 今天动威以彰周公之德： • 惟朕小子其迎： • 国家礼： • 反风： • 尽起而筑之： • 岁则大孰： • 得郊祭文王： 三、翻译句子 1、成王病有瘳。及成王用事，人或谮周公，周公奔楚。 。 2、为人父母，为业至长久，子孙骄奢忘之，以亡其家，为人子可不慎乎！ 。 3、周公既卒，成王亦让，葬周公于毕，从文王，以明予小子不敢臣周公也。 。 4、二公及王乃问史白执事，史白执事曰：“信有，昔周公命我勿敢言。” 。 《鲁周公世家》第四课时 学习目标: 能够流畅地朗读出课文 13 至 15 段。 适当积累文言知识