2014年中考模拟试卷( 语文 注意事项: 1.本试卷8页,共120分;考试时间120分钟。 2.答案一律用黑色墨水写在答题纸上,不能写在本试卷上,标“▲”处表示此处的答案应写 在答卷纸上 (27分) 1.用诗文原句填空。(10分) 1)蒹葭萋萋, (《诗经·秦风》) (2)采菊东篱下, (陶渊明《饮酒》) (3)窗含西岭千秋雪 (杜甫《绝句》) 直挂云帆济沧海 (李白《行路难》) (5 草色遥看近却无 (韩愈《早春呈水部张十八员外》) (6)不畏浮云遮望眼, (王安石《登飞来峰》) ,身世浮沉雨打萍。 (文天祥《过零丁洋》) (8)报君黄金台上意, 李贺《雁门太守行》) (9)龚自珍在《己亥杂诗》中以“ ”展现了以身献国,痴心不 改的情怀 2.给下列加点字注音,根据拼音写汉字。(4分) )酝酿▲(2)鳞次栉比_▲(3)深sui▲(4)妇ru皆知_▲ 3.下列成语使用恰当的一项是:( )(3分 A.最近,日本右翼分子的举动越来越嚣张,首相安倍参拜靖国神社,日本文部省也别出心裁 地一再修改日本历史教科书,掩盖战争罪行。 B.2014世界青少年奥林匹克运动会即将在南京举行,市委领导担心届时会形成济济一堂的 人流场面,要求交通部门提前做好应对准备 C.2014年央视春晚,在现场数千观众和电视机前数亿观众见证下,时间使者一一小彩旗曼 妙地旋转了4个多小时,令人叹为观止。 D.莫言于2012年获得诺贝尔文学奖,他的著作《生死疲劳》是他长期文学积淀的总结,是 处心积虑反复修改的成果 南京市教育局和《金陵晚报》正在开展“汉字南京”系列活动,邀请你参与。 材料一:关于“汉字南京”的说明 由市教育局主办的“汉字南京”是一个旨在“从汉字的角度解读南京,以南京的文化诠 释汉字”的系列活动,含时事南京、成语南京、诗词南京、名著南京、名胜南京、博览南京六 个专题。星期到星期六,《金陵晚报》都会选择—个专题,刊登篇由说字、话词、链接三 个板块组成的文章
2014 年中考模拟试卷(二) 语 文 注意事项： 1．本试卷 8 页，共 120 分；考试时间 120 分钟。 2．答案一律用黑色墨水写在答题纸上，不能写在本试卷上，标“▲”处表示此处的答案应写 在答卷纸上。 一（27 分） 1．用诗文原句填空。（10分） (1) 蒹葭萋萋， ▲ 。 （《诗经·秦风》） (2) 采菊东篱下， ▲ 。 （陶渊明《饮酒》） (3) 窗含西岭千秋雪， ▲ 。 （杜甫《绝句》） (4) ▲ ，直挂云帆济沧海。 （李白《行路难》） (5) ▲ ，草色遥看近却无。 （韩愈《早春呈水部张十八员外》） (6) 不畏浮云遮望眼， ▲ 。 （王安石《登飞来峰》） (7) ▲ ，身世浮沉雨打萍。 （文天祥《过零丁洋》） (8) 报君黄金台上意， ▲ 。 （李贺《雁门太守行》） (9) 龚自珍在《己亥杂诗》中以“ ▲ ， ▲ ”展现了以身献国，痴心不 改的情怀。 2．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。（4分） (1) 酝酿． ▲ (2)鳞次栉．比 ▲ (3)深 suì ▲ (4) 妇 rú皆知 ▲ 3.下列成语使用恰当．．的一项是：（ ▲ ）（3 分） A.最近，日本右翼分子的举动越来越嚣张，首相安倍参拜靖国神社，日本文部省也别出心裁 ．．．． 地一再修改日本历史教科书，掩盖战争罪行。 B. 2014 世界青少年奥林匹克运动会即将在南京举行，市委领导担心届时会形成济济一堂 ．．．．的 人流场面，要求交通部门提前做好应对准备。 C. 2014 年央视春晚，在现场数千观众和电视机前数亿观众见证下，时间使者——小彩旗曼 妙地旋转了 4 个多小时，令人叹为观止 ．．．．。 D.莫言于 2012 年获得诺贝尔文学奖，他的著作《生死疲劳》是他长期文学积淀的总结，是 处．心积虑 ．．．反复修改的成果。 南京市教育局和《金陵晚报》正在开展“汉字南京”系列活动，邀请你参与。 材料一：关于“汉字南京”的说明 由市教育局主办的“汉字南京”是一个旨在 “从汉字的角度解读南京，以南京的文化诠 释汉字”的系列活动，含时事南京、成语南京、诗词南京、名著南京、名胜南京、博览南京六 个专题。星期一到星期六，《金陵晚报》都会选择一个专题，刊登一篇由说字、话词、链接三 个板块组成的文章
材料二:“汉字南京”样稿 ht 书法 【说字—书】 书是个会意字,在甲骨文中的字形,不共同组成表示抓的意思,小像毛 笔,∪像砚台。本义是用毛笔蘸着墨水写字,后引申为字体、文字的意思,再引申为著作、信 件、公文的意思。 【话词—书法】 书法”的意思是书写艺术,多指用毛笔写汉字的艺术。书法是中国的一种传统艺术,有 篆书、隶书、行书、草书、楷书等不同书体。它以笔墨纸砚为工具,以汉字为载体,讲究点画 的形态、偏旁的搭配、全文的布局等内容 【链接」 南京历史上有一位著名的女书法家叫卫夫人。她很小的时候就十分爱好书法。曾拜大书法 家钟繇为师,勤学苦练,终有所成。东晋大书法家王羲之还是她的徒弟呢。 4.结合材料(二),简要概括“汉字南京”栏目各板块的内容 (4分) 【说字】让我们了解汉字的 等知识。 為欲舉人渐 【话词】让我们了解词的 廢鐘成博 近 書繇 【链接】让我们了解这个词背后有关南京的文化知识 南耳三收 帖尚 5.右图是【链接】中提到的卫夫人的一幅书法作品《古名姬帖》。 下面各选项中的句子,均为古人对卫夫人书法作品所作点评 淂 的译文,你认为其中适合用来点评这幅作品的一项是() (3分) 帖體為最姬 A.这幅草书作品一气呵成,行笔潇洒飘逸,就像天上的浮云 史 一样,笔力矫健就像腾飞的龙一样 佳直呈餘 B.这幅作品中,字的形态十分奇特,非常豪迈,随意而书,神 韵自然,且用笔丰满、肥美、豪壮有力度,宽绰疏朗
材料二：“汉字南京”样稿 shū 书 法 【说字——书】 书是个会意字，在甲骨文中的字形是 ，由 、 、 共同组成。 表示抓的意思， 像毛 笔， 像砚台。本义是用毛笔蘸着墨水写字，后引申为字体、文字的意思，再引申为著作、信 件、公文的意思。 【话词——书法】 “书法”的意思是书写艺术,多指用毛笔写汉字的艺术。书法是中国的一种传统艺术，有 篆书、隶书、行书、草书、楷书等不同书体。它以笔墨纸砚为工具，以汉字为载体，讲究点画 的形态、偏旁的搭配、全文的布局等内容。 【链接】 南京历史上有一位著名的女书法家叫卫夫人。她很小的时候就十分爱好书法。曾拜大书法 家钟繇为师，勤学苦练，终有所成。东晋大书法家王羲之还是她的徒弟呢。 4. 结合材料（二），简要概括“汉字南京”栏目各板块的内容 （4 分） 【说字】让我们了解汉字的 ▲ 等知识。 【话词】让我们了解词的 ▲ 。 【链接】让我们了解这个词背后有关南京的文化知识。 5. 右图是【链接】中提到的卫夫人的一幅书法作品《古名姬帖》。 下面各选项中的句子，均为古人对卫夫人书法作品所作点评 的译文，你认为其中适合用来点评这幅．．作品的一项是（ ） （3 分） A. 这幅草书作品一气呵成，行笔潇洒飘逸，就像天上的浮云 一样，笔力矫健就像腾飞的龙一样。 B. 这幅作品中，字的形态十分奇特，非常豪迈，随意而书，神 韵自然，且用笔丰满、肥美、豪壮有力度，宽绰疏朗
C这幅作品,线条清秀平和,娴雅婉丽。既像插花少女低头的模 样,又像登上高台的女子对着水面欣赏自己的影子 D这幅作品点、直、弧笔画粗细一致,起止都藏锋,向左撇出的地方并不用撇,向右用捺 的地方也不出捺,一概是曲笔弧线结字形成很自然的椭圆形 6.看了这期“汉字南京”后,小明同学觉得字不仅要写正确,更要写得美观,可他的字写得不 好。请你在下面米字格中,用正楷字体,把他写的内容抄一遍让他模仿。(3分) 横平竖直写好方块字 长图圜圜閑〖 二(43分) (一)阅读下面古诗文,完成7-12题。(16分) 【古诗阅读】 十五夜望月寄杜郎中 唐〕王建 中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家? 7.皎白的月色、栖息的乌鸦、冰冷的露珠、湿润的桂花营造了一种』▲的环境氛围,为下 文抒发诗人的▲之情作铺垫。(2分) 8.《全唐诗》中收录了本首诗,其中最后一句中的“落”字写为“在”字。请你结合语境, 说说用“落”字为什么比用“在”字好。(2分) 洵少年不学,生二十五年,始知读书,从士君子游。年既已晚,而又不遂刻意厉行⑩,以 古人自期。而视与己同列者,皆不胜己,则遂以为可矣。其后困益甚,然后取古人之文而读之, 始觉其出言用意,与己大异。时复内顾,自思其才则又似夫不遂止于是而已者②。由是尽烧曩 时所为文数百篇③,取《论语》《孟子》《韩子》及其他圣人、贤人之文,而兀然端坐,终 日以读之者七八年矣。方其始也,入其中而惶然,博观于其外,而骇然以惊。及其久也,读之 益精,而其胸中豁然以明,若人之言固当然者,然犹未敢自出其言也。时既久,胸中之言日益 多,不能自制,试出而书之,已而再三读之,浑浑⑤乎觉其来之易矣。然犹未敢以为是也 选自苏洵《上欧阳内翰第一书》 【注释】①厉:砥砺,磨练。②而已者:文言语助词,无意义。③曩时:从前。④兀然 动不动,形容专心的样子⑤浑浑:深厚的样子 9.用“/”给下列句子标出两处停顿(2分) 然犹未敢以为是也 10.解释下列加点词的意思(4分) (1)皆不胜己( )(2)其后困益甚(▲) (3)不遂止于是( )(4)不能自制(
C.这幅作品，线条清秀平和，娴雅婉丽。既像插花少女低头的模 样，又像登上高台的女子对着水面欣赏自己的影子。 D.这幅作品点、直、弧笔画粗细一致，起止都藏锋，向左撇出的地方并不用撇，向右用捺 的地方也不出捺，一概是曲笔弧线结字形成很自然的椭圆形。 6.看了这期“汉字南京”后，小明同学觉得字不仅要写正确，更要写得美观，可他的字写得不 好。请你在下面米字格中，用正楷字体，把他写的内容抄一遍让他模仿。（3 分） 二（43 分） (一)阅读下面古诗文，完成 7—12 题。（16 分） 【古诗阅读】 十五夜望月寄杜郎中 〔唐〕 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 7．皎白的月色、栖息的乌鸦、冰冷的露珠、湿润的桂花营造了一种 ▲ 的环境氛围，为下 文抒发诗人的 ▲ 之情作铺垫。（2 分） 8．《全唐诗》中收录了本首诗，其中最后一句中的“落”字写为“在”字。请你结合语境， 说说用“落”字为什么比用“在”字好。（2 分） ▲ 【古文阅读】 洵少年不学，生二十五年，始知读书，从士君子游。年既已晚，而又不遂刻意厉行①，以 古人自期。而视与己同列者，皆不胜己，则遂以为可矣。其后困益甚，然后取古人之文而读之， 始觉其出言用意，与己大异。时复内顾，自思其才则又似夫不遂止于是而已者②。由是尽烧曩 时所为文数百篇③，取《论语》《孟子》《韩子》及其他圣人、贤人之文，而兀然端坐④，终 日以读之者七八年矣。方其始也，入其中而惶然，博观于其外，而骇然以惊。及其久也，读之 益精，而其胸中豁然以明，若人之言固当然者，然犹未敢自出其言也。时既久，胸中之言日益 多，不能自制，试出而书之，已而再三读之，浑浑⑤乎觉其来之易矣。然犹未敢以为是也。 ——选自苏洵《上欧阳内翰第一书》 【注释】①厉：砥砺，磨练 。 ②而已者：文言语助词，无意义。③曩时：从前。 ④兀然 ： 一动不动，形容专心的样子 ⑤浑浑：深厚的样子 9.用“/”给下列句子标出两处停顿（2 分） 然 犹 未 敢 以 为 是 也 10.解释下列加点词的意思（4 分） （1）皆不胜．己（ ▲ ） （2）其后困益．甚（ ▲ ） （3）不遂止于是．（ ▲ ）（4）不能自制．（ ▲ ）
11.用现代汉语翻译下列句子。(3分) 若人之言固当然者,然犹未敢自出其言也。 12.伴随长久的精读博览过程,苏洵在写作方面先后有了怎样的良好变化?(3分) (二)阅读下面文章,完成13-17题(15分) 墓柳 王宗仁 那一年,“青藏公路之父”慕生忠将军从日月山下湟源县买了100棵杨柳树,栽在了当时 还没有一棵树的格尔木。两大片,杨柳分栽。 第二年,这些小苗大都落地生根,一场舂风吹过,枝头的嫩芽就探头探脑地拱了岀来。戈 壁滩变得翠翠地绿,好像画家涂抹岀的幅生动的水彩画。树苗一天一个样地生长着,给它喝 一盆水它蹿一节个头,给它喂一把肥它添一片新叶。荒芜了千百年的土地一旦逮住苗儿就巴不 得让它一夜长成材 望着这些可心的树苗,将军乐得咧着嘴爽笑,他当下就给两片树林分别命名为“望柳庄 和“成荫树"。有人问:“首长,这名字有啥讲究?″他开怀-笑:“望柳成荫嘛! 好有雄心壮志,他要把整个戈壁滩都染绿!将军的笑声揉进了杨柳的躯体里,树又蹿高了 T。 毕竟它们是成长中的弱苗,很难与高原恶劣的自然环境对峙。有时残雪压在它们的枝上, 有时暴风粗鲁地撕扯它们的枝叶,常年不息的飞沙把它们浸染得与沙地成为一色。有时,它们 索性就被那气势汹汹的飞沙盖住,淹没了。好在,它们有一股不服输的倔劲,顶破沙土,又伸 起了腰杆 就在那年冬天,有几棵柳树只绿了短暂的生命,就像走累了的人,卧在了戈壁滩—它 们死了。 有个不谙世事的小伙子从死去的柳枝上拧下柳叶作笛,吹出了流行在军营里那首歌《真是 乐死人》。慕生忠发现了,狠批那小子一顿:不管你怎么乐,老子我是要哭的。 在戈壁滩,树和人的生命同样宝贵。将军对着三棵死去的柳树,看了好久,说:“它总是 为咱们格尔木人绿了一回,让我们这些饥渴的眼睛和心得到了安慰。它是有功之臣,现在它死 了,我们怎能不难受?不要把它随便扔在什么地方,应该埋在戈壁滩上,还要举行个葬礼。〃 于是,戈壁滩上就多了一个土丘,埋葬着三棵柳树。人们称之为柳墓 给柳树举行葬礼那天,十多个人围着土丘默默站立,一个个低着脑袋,空气像凝固了一样 严肃。将军没有来,据说他站在窗口默默凝望着土丘的方向. 戈壁滩 醒来的人是执着的人;第一棵死去的树呢,有心人没有遗忘它。 有人不断地往那土士丘上浇水,仿佛这些树也像人一样,躺在戈壁滩上会口干舌燥。浇点水, 让它们滋润滋润。也有人把上好的肥料递给它们。水,润泽它受伤的心;肥,烤热它冻僵的脉 谁是浇水施肥人?慕生忠。 谁也没有想到的事发生了。这年夏天,土丘上冒出了一瓣嫩芽。那芽儿一天一个样,由小 变大,由少变多,由低变高
11.用现代汉语翻译下列句子。（3 分） 若人之言固当然者，然犹未敢自出其言也。 ▲ 12. 伴随长久的精读博览过程，苏洵在写作．．方面先后有了怎样的良好变化？（3 分） ▲ (二) 阅读下面文章，完成 13--17 题（15 分） 墓 柳 王宗仁 那一年，“青藏公路之父”慕生忠将军从日月山下湟源县买了 100 棵杨柳树，栽在了当时 还没有一棵树的格尔木。两大片，杨柳分栽。 第二年，这些小苗大都落地生根，一场春风吹过，枝头的嫩芽就探头探脑 ．．．．地拱了出来。戈 壁滩变得翠翠地绿，好像画家涂抹出的一幅生动的水彩画。树苗一天一个样地生长着，给它喝 一盆水它蹿一节个头，给它喂一把肥它添一片新叶。荒芜了千百年的土地一旦逮住苗儿就巴不 得让它一夜长成材！ 望着这些可心的树苗，将军乐得咧着嘴爽笑，他当下就给两片树林分别命名为“望柳庄” 和“成荫树”。有人问：“首长，这名字有啥讲究？”他开怀一笑：“望柳成荫嘛！” 好有雄心壮志，他要把整个戈壁滩都染绿！将军的笑声揉进了杨柳的躯体里，树又蹿高了 一节。 毕竟它们是成长中的弱苗，很难与高原恶劣的自然环境对峙。有时残雪压在它们的枝上， 有时暴风粗鲁地撕扯它们的枝叶，常年不息的飞沙把它们浸染得与沙地成为一色。有时，它们 索性就被那气势汹汹的飞沙盖住，淹没了。好在，它们有一股不服输的倔劲，顶破沙土，又伸 起了腰杆。 就在那年冬天，有几棵柳树只绿了短暂的生命，就像走累了的人，卧在了戈壁滩——它 们死了。 有个不谙世事的小伙子从死去的柳枝上拧下柳叶作笛，吹出了流行在军营里那首歌《真是 乐死人》。慕生忠发现了，狠批那小子一顿：不管你怎么乐，老子我是要哭的。 在戈壁滩，树和人的生命同样宝贵。将军对着三棵死去的柳树，看了好久，说：“它总是 为咱们格尔木人绿了一回，让我们这些饥渴的眼睛和心得到了安慰。它是有功之臣，现在它死 了，我们怎能不难受？不要把它随便扔在什么地方，应该埋在戈壁滩上，还要举行个葬礼。” 于是，戈壁滩上就多了一个土丘，埋葬着三棵柳树。人们称之为柳墓。 给柳树举行葬礼那天，十多个人围着土丘默默站立，一个个低着脑袋，空气像凝固了一样 严肃。将军没有来，据说他站在窗口默默凝望着土丘的方向…… 戈壁滩上第一个醒来的人是执着的人；第一棵死去的树呢，有心人没有遗忘它。 有人不断地往那土丘上浇水，仿佛这些树也像人一样，躺在戈壁滩上会口干舌燥。浇点水， 让它们滋润滋润。也有人把上好的肥料递给它们。水，润泽它受伤的心；肥，烤热它冻僵的脉 搏。 谁是浇水施肥人？慕生忠。 谁也没有想到的事发生了。这年夏天，土丘上冒出了一瓣嫩芽。那芽儿一天一个样，由小 变大，由少变多，由低变高
啊,柳树!这是从埋葬着三棵柳树的坟墓上长岀的柳,是-棵死而复生的柳,是将军用爱 心换来的柳!大家就把这棵柳树称为墓柳。 经过了一次死亡的墓柳,活得更坚强也更潇洒了。铁青的叶孑泛着刚气,粗糙的枝干储存 着力量。大风刮来它不折腰,飞沙扑面它不后退,寒风猎猎它依然站立。死里逃生的战士最珍 惜生命,也最显本色。它在用双倍的翠绿,减去荒原的痛苦。它继续着它的生命轨迹活着,藐 视一切懦弱者地活着 时间年年月月地消逝着。格尔木的树种得越来越多,成行,成片,成林它们和墓柳连在 了一起,浑然一体 现在人们早已经分不清哪棵是墓柳了。但是,许多人都记得这里曾经有一个坟丘,坟丘上 长着一棵柳树,是一位将军用坚忍的爱心换来的.… (文章有删改) 13.梳理文中柳树的命运及其与将军的关联,用简洁的语言完成下面填空。(2分) (1)那年,将军买了100棵杨柳,栽在无树的格尔木 (2)第二年春天, 3)冬天,三棵柳树死了,在将军的提议下被安葬。后来将军坚持给柳墓浇水施肥 (4)夏天, 5)多年以后,墓柳已与其它树木连成一片难以辨认,但人们仍记得墓柳和将军。 14.语言品味。(4分) (1)从修辞手法的角度,赏析下面句子。(2分) 树苗一天一个样地生长着,给它喝一盆水它蹿一节个头,给它喂一把肥它添一片新叶。 (2)从人物描写方法的角度,赏析下面句子。(2分) 将军没有来,据说他站在窗口默默凝望着土丘的方向 15.结合语境,简要分析画线句在文中的作用(3分) 6.阅读第十六段,概括一下:该段是从哪三个层次写“经过了一次死亡的墓柳,活得更坚强 也更潇洒了”的?(3分) 17.读完全文,说说文章表达了作者的哪些思想感情?(3分) (三)阅读以下材料,完成18-21题(12分) 【材料-】 最近,上海举行的一项翻译大赛爆出冷门:由于缺乏优秀的译文,大赛不仅一等奖空缺, 还将二等奖颁给了—位土生土长的新加坡人其原因不仅在于他突出的英文水平更在于他流 畅、优美的中文表达"。相形之下,国内选手提交的相当多的作品言不达意,其中用词不精当 标点符号误用等小错误“更比比皆是"。 这一现象的出现绝非偶然,记者在调查时发现,目前的中小学生,大多数都会把语文的学
啊，柳树！这是从埋葬着三棵柳树的坟墓上长出的柳，是一棵死而复生的柳，是将军用爱 心换来的柳！大家就把这棵柳树称为墓柳。 经过了一次死亡的墓柳，活得更坚强也更潇洒了。铁青的叶子泛着刚气，粗糙的枝干储存 着力量。大风刮来它不折腰，飞沙扑面它不后退，寒风猎猎它依然站立。死里逃生的战士最珍 惜生命，也最显本色。它在用双倍的翠绿，减去荒原的痛苦。它继续着它的生命轨迹活着，藐 视一切懦弱者地活着。 时间年年月月地消逝着。格尔木的树种得越来越多，成行，成片，成林。它们和墓柳连在 了一起，浑然一体。 现在人们早已经分不清哪棵是墓柳了。但是，许多人都记得这里曾经有一个坟丘，坟丘上 长着一棵柳树，是一位将军用坚忍的爱心换来的…… （文章有删改） 13.梳理文中柳树的命运及其与将军的关联，用简洁的语言完成下面填空。（2 分） （1）那年，将军买了 100 棵杨柳，栽在无树的格尔木。 （2）第二年春天， ▲ （3）冬天，三棵柳树死了，在将军的提议下被安葬。后来将军坚持给柳墓浇水施肥。 （4）夏天， ▲ （5）多年以后，墓柳已与其它树木连成一片难以辨认，但人们仍记得墓柳和将军。 14.语言品味。（4 分） （1）从修辞手法的角度，赏析下面句子。（2 分） 树苗一天一个样地生长着，给它喝一盆水它蹿一节个头，给它喂一把肥它添一片新叶。 ▲ （2）从人物描写方法的角度，赏析下面句子。（2 分） 将军没有来，据说他站在窗口默默凝望着土丘的方向…… ▲ 15. 结合语境，简要分析画线句在文中的作用（3 分）。 ▲ 16. 阅读第十六段，概括一下：该段是从哪三个层次写“经过了一次死亡的墓柳，活得更坚强 也更潇洒了”的？（3 分） ▲ 17.读完全文，说说文章表达了作者的哪些思想感情？（3 分） ▲ (三) 阅读以下材料，完成 18—21 题（12 分） 【材料一】 最近，上海举行的一项翻译大赛爆出冷门：由于缺乏优秀的译文，大赛不仅一等奖空缺， 还将二等奖颁给了一位土生土长的新加坡人，其原因不仅在于他突出的英文水平，更在于他“流 畅、优美的中文表达”。相形之下，国内选手提交的相当多的作品言不达意，其中用词不精当、 标点符号误用等小错误“更比比皆是”。 这一现象的出现绝非偶然，记者在调查时发现，目前的中小学生，大多数都会把语文的学