《假如生活欺骗了你》 普希金 说课教师:中文三班于向前 2008020340
《假如生活欺骗了你》 普希金 说课教师：中文三班 于向前 2008020340
关于教材 《假如生活欺骗了你》是人民教育出 版社义务教育课程标准实验教科书七年级 下册第一单元的一首诗歌,该单元的课文 以成长为主题。这首诗歌的作者是十九世 纪俄国浪漫主义诗人普希金。诗歌中“相 信吧,快乐的日子将会来临”一句是诗人 在面对着被当时沙皇流放时,表现出来的 积极乐观的人生态度。全诗以一种过来者 的口吻劝告那些处于困境中的人
关于教材 《假如生活欺骗了你》是人民教育出 版社义务教育课程标准实验教科书七年级 下册第一单元的一首诗歌，该单元的课文 以成长为主题。这首诗歌的作者是十九世 纪俄国浪漫主义诗人普希金。诗歌中“相 信吧，快乐的日子将会来临”一句是诗人 在面对着被当时沙皇流放时，表现出来的 积极乐观的人生态度 。全诗以一种过来者 的口吻劝告那些处于困境中的人
女学目标 山知识与技能 了解俄国浪漫主义诗人普希金生平经历 和创作情况。背诵本诗,积累名作。 感受诗歌平淡流畅的语言。朗诵时能够很好 地判断每一句诗的停顿,以及思想情感吐露的收 放效果。 学会用劝慰的口吻作诗
教学目标 1.知识与技能 了解俄国浪漫主义诗人普希金生平经历 和创作情况。背诵本诗，积累名作。 感受诗歌平淡流畅的语言。朗诵时能够很好 地判断每一句诗的停顿，以及思想情感吐露的收 放效果。 学会用劝慰的口吻作诗
2过程与方法 ■方法:朗诵,感受。学习现代诗歌测创作方法 过程:通过“读,想,说”去理解诗歌的主题内 容和形式。 3情感态度与价值观 通过感受诗歌的整体语气和基调,结合自己的亲 身实际体悟诗人在创作这首诗时的思想感情。 ■通过学习本诗,在以后的人生道路上碰到荆棘与 挫折时学会拥有一种达观积极的心态
2.过程与方法 ▪ 方法：朗诵，感受。学习现代诗歌测创作方法。 ▪ 过程：通过“读，想，说”去理解诗歌的主题内 容和形式。 3.情感态度与价值观 ▪ 通过感受诗歌的整体语气和基调，结合自己的亲 身实际体悟诗人在创作这首诗时的思想感情。 ▪ 通过学习本诗，在以后的人生道路上碰到荆棘与 挫折时学会拥有一种达观积极的心态
教法和学法 」情景教学法 教师随配乐有感情地朗诵,借助多媒体设 备帮助学生带进诗歌所表现的情景。 讲授教学法 教师的语言组织能力以及演讲技巧在一定 程度上影响着教学的效果,在讲授中夹杂着振 奋人心的富有诗意的演讲词将会收到意想不到 的效果
教法和学法 ◼ 情景教学法 教师随配乐有感情地朗诵，借助多媒体设 备帮助学生带进诗歌所表现的情景。 ◼ 讲授教学法 教师的语言组织能力以及演讲技巧在一定 程度上影响着教学的效果，在讲授中夹杂着振 奋人心的富有诗意的演讲词将会收到意想不到 的效果