ERSITNEHS沈阳师范大学课程教案课程名称：古植物学（双语）课程代码：3520012090总学时:必修课程类别：授课年级：2022级张宜授课教师：教学单位：古生物学院
沈阳师范大学 课 程 教 案 课程名称: 古植物学（双语） 课程代码: 35200120 总 学 时: 90 课程类别: 必修 授课年级: 2022 级 授课教师: 张宜 教学单位: 古生物学院
课程基本信息(靡页)年级2022课程名称古植物学授课专业古生物学必修课（V)专业主干课（V）主要专业课（V)课程类型选修课（）授课类型理论课及实验课考核方式考试(V)考查（）总学时90学分数6学时分配理论课(48)实验课(42)主要教材1. Taylor T, Taylor E, Krings M, 2009. Paleobotany—The Biology and evolution of fossil plants(2ndEdition).Amsterdam: Elsevier. 1-12302.杨关秀，陈芬，黄其胜，1994.古植物学.北京：地质出版社.1-3301.SewardAC,1898.Fossil plants:For students of Botany and Geology.VolumeI.CambridgeCambridge UniversityPress.1-452.2.SewardAC,1910.Fossil plants:Atext-book for students of Botany and Geology.VolumeII.Cambridge:CambridgeUniversityPress.1-624.3. Seward A C, 1917.Fossil plants: A text-book for students of Botany and Geology.VolumeIII.Pteridospermeae, Cycadofilices, Cordaitales, Cycadophyta. Cambridge:Cambridge教学参考书University Press. 1-656.4. Seward A C, 1919. Fossil plants: A text-book for students of Botany and Geology. VolumeIV. Ginkgoales, Coniferales, Gnetales. Cambridge: Cambridge University Press. 1- 543.5. Stewart W M, Rothwell G R, 1993. Paleobotany and the evolution of plants. 2nd Edition.Cambridge:Cambridge UniversityPress.1-521.6.MeieH C B, 1987.OcHoBbl naleoboraHHkn.MockBa: Heapa.1-403.7.Meyen S V, 1987.Fundamentals of Palaeobotany.Cambridge:Cambridge University Press.1432.8.梅茵（著），杜宽平，蔡重阳（译)，1991.古植物学基础：北京：中国地质大学出版社1319.9.张永，刘冠邦，边立曾，1988.古生物学（下册）．北京：地质出版社.365-666.10.孙革，郑少林，DilcherD，王永栋，梅盛吴，2001.辽西早期被子植物及伴生生物群，上海：上海科技出版社.1-227教研室负责人审核年日月意见负责人学院审核年月日
课程基本信息 (扉页) 课程名称 古植物学 授课专业 古生物学 年级 2022 必修课 (√) 专业主干课 (√) 主要专业课 (√) 课程类型 选修课 ( ) 授课类型 理论课及实验课 考核方式 考试 (√) 考查 ( ) 总学时 90 学分数 6 学时分配 理论课 (48) 实验课 (42) 主要教材 1. Taylor T, Taylor E, Krings M, 2009. Paleobotany―The Biology and evolution of fossil plants (2nd Edition). Amsterdam: Elsevier. 1–1230. 2. 杨关秀, 陈芬, 黄其胜, 1994. 古植物学. 北京: 地质出版社. 1–330. 教学参考书 1. Seward A C, 1898. Fossil plants: For students of Botany and Geology. Volume I. Cambridge: Cambridge University Press. 1–452. 2. Seward A C, 1910 . Fossil plants: A text-book for students of Botany and Geology. Volume II. Cambridge: Cambridge University Press. 1–624. 3. Seward A C, 1917. Fossil plants: A text-book for students of Botany and Geology. Volume III. Pteridospermeae, Cycadofilices, Cordaitales, Cycadophyta. Cambridge: Cambridge University Press. 1–656. 4. Seward A C, 1919. Fossil plants: A text-book for students of Botany and Geology. Volume IV. Ginkgoales, Coniferales, Gnetales. Cambridge: Cambridge University Press. 1– 543. 5. Stewart W M, Rothwell G R, 1993. Paleobotany and the evolution of plants. 2nd Edition. Cambridge: Cambridge University Press. 1–521. 6. Мейен С В, 1987. Основы палеоьотаники. Москва: Недра. 1–403. 7. Meyen S V, 1987. Fundamentals of Palaeobotany. Cambridge: Cambridge University Press. 1–432. 8. 梅茵 (著), 杜宽平, 蔡重阳 (译), 1991. 古植物学基础. 北京: 中国地质大学出版社. 1–319. 9. 张永辂, 刘冠邦, 边立曾, 1988. 古生物学 (下册) . 北京: 地质出版社. 365–666. 10. 孙革, 郑少林, Dilcher D, 王永栋, 梅盛吴, 2001. 辽西早期被子植物及伴生生物群. 上 海: 上海科技出版社. 1–227. 教研室 审核 意见 负责人 年 月 日 学院 审核 负责人 年 月 日
第三章裸子植物：中生代主要成分课题第一节种子植物繁殖方式班级2022级-1班日期教学时数2023.9.27（周三）了解同孢植物、异孢植物、裸子植物和被子植物基本特征知识理解科学研究常用的比较方法掌握同孢植物、异孢植物、裸子植物和被子植物形态结构专业英语术语掌握同孢植物、异孢植物、裸子植物和被子植物鉴定方法能力运用比较方法对异孢植物和种子植物（裸子植物和被子植物）进行比较教学目的具备古植物学专业国际视野和初步听说读写专业英语交流能力思想政治素养：通过进化教育，培养学生唯物主义世界观：通过中国学者所取得的科学成就，培养学生对国家高度认同感科学研究素养：通过问题教学法和启发式教学法，培养学生科学研究素素养养创新能力素养：通过问题教学法，培养学生创新能力素养教学重点同孢植物、异孢植物和种子植物繁殖方式的特点1）异孢植物与种子植物（裸子植物和被子植物）对应结构比较教学难点2）专业英语词汇教学方法讲授法、问题教学法、启发式教学法、任务驱动教学法和问答法教学手段多媒体、长江雨课堂和网络在线视频第1课时（45分钟）导入：1）教师首先通过播放与本节有关的录像《沙漠中的胡杨（地理中国英文版）》创设情境，而后通过长江雨课堂多选题，提出带有悬念性的问题，来导入本次课程理论性强的教学内容，其目的一方面，通过系列多选答案，来激发学生对植物繁殖器官演化与环境复杂关系的好奇心和探索欲，来培养学生科学研究素养：另一方面，通过系列多选答案，使学生认识到植物在从简单到复杂进化中，植物结构进化与环境适应能力复杂关系，这种复杂教学过程关系需要从多角度观察才能获得正确答案及新认识，从而实现对学生创新能力素养的培养【问题教学法】课程中引用的沙漠中胡杨的视频：英文视频《AmazingChian-theguardianofdesert:Populuseuphratica（美丽中国－沙漠守护神：胡杨）》视频网址https://www.bilibili.com/video/BV1dA411b7aK2）发送长江雨课堂多选题
1 课题 第三章 裸子植物: 中生代主要成分 第一节 种子植物繁殖方式 班级 2022 级-1 班 日期 2023.9.27 (周三) 教学时数 2 了解同孢植物、异孢植物、裸子植物和被子植物基本特征 知识 理解科学研究常用的比较方法 掌握同孢植物、异孢植物、裸子植物和被子植物形态结构专业英语术语 掌握同孢植物、异孢植物、裸子植物和被子植物鉴定方法 能力 运用比较方法对异孢植物和种子植物 (裸子植物和被子植物) 进行比较 具备古植物学专业国际视野和初步听说读写专业英语交流能力 思想政治素养: 通过进化教育, 培养学生唯物主义世界观; 通过中国学 者所取得的科学成就, 培养学生对国家高度认同感 科学研究素养: 通过问题教学法和启发式教学法, 培养学生科学研究素 养 教学目的 素养 创新能力素养: 通过问题教学法, 培养学生创新能力素养 教学重点 同孢植物、异孢植物和种子植物繁殖方式的特点 教学难点 1) 异孢植物与种子植物 (裸子植物和被子植物) 对应结构比较 2) 专业英语词汇 教学方法 讲授法、问题教学法、启发式教学法、任务驱动教学法和问答法 教学手段 多媒体、长江雨课堂和网络在线视频 第 1 课时 (45 分钟) 教学过程 导入: 1) 教师首先通过播放与本节有关的录像《沙漠中的胡杨 (地理中国英文版) 》创设情 境, 而后通过长江雨课堂多选题, 提出带有悬念性的问题, 来导入本次课程理论性强的教 学内容. 其目的一方面, 通过系列多选答案, 来激发学生对植物繁殖器官演化与环境复杂 关系的好奇心和探索欲, 来培养学生科学研究素养; 另一方面, 通过系列多选答案, 使学 生认识到植物在从简单到复杂进化中, 植物结构进化与环境适应能力复杂关系. 这种复杂 关系需要从多角度观察才能获得正确答案及新认识, 从而实现对学生创新能力素养的培养 【问题教学法】 课程中引用的沙漠中胡杨的视频: 英文视频《Amazing Chian - the guardian of desert: Populus euphratica (美丽中国 – 沙漠守护神: 胡杨)》 视频网址 https://www.bilibili.com/video/BV1dA411b7aK 2) 发送长江雨课堂多选题
多选题1分空设置经过解剖学研究：高等植物结构比低等植物复杂。由于不同结构具有不同环境适应功能，因此高等植物比低等植物具有更多的环境适应功能，也就是说高等植物在地球上具有生存优势。下面那些证据能削弱上面的观点在海洋中藻类植物占有绝对优势在极地苔原气候带苔藓类占有绝对优势在沙漠中木本植物只有胡杨能够生存在核污染环境中只有真菌类的松茸能生存沙漠中胡杨https:/www.bilibili提交.com/videIBVARA3）多选题讲评：今天要学习的内容是种子植物的繁殖方式起源与演化的三个阶段种子植物是有维管组织的用种子紧殖的高等植物，前面学过的藻类、真菌、地衣是没有维管组织和胚的，并用孢子繁殖的低等植物：苔藓植物虽然有胚但无真正的维管组织，是高等植物的原始类型，一般认为：高等植物结构比低等植物复杂得多，有维管组织的植物结构要比没有维管组织的植物更加复杂，结构复杂的植物类型要比结构简单的植物类型有更强的适应力，然而从上面的多选题中，我们却看到低等植物在海洋、苔原及核污染环境中有更强适应力，因此植物在从简单到复杂进化中，植物结构的进化与环境适应能力关系是复杂的，这种复杂性要从多角度观察才能获得正确答案及新认识要全面认识这一现象，我们就需要从种子植物的繁殖方式起源与演化的三个阶段基本过程入手，通过未来课程系统学习，来破解这种复杂性，从而将古植物学研究水平推进到更高的维度来认识讲授1.用双语讲授种子繁殖方式的起源与演化OriginandEvolutionoftheSeedHabit的三个阶段【讲授法】：Firststage:Homosporous[ha'mpsparas] plant, such as RhyniophytesSecond stage:Heterosporous[heta'rpsparas] plant, suchasPlatyzomataceaeThird stage:Spermatophyte['sp3:matafait]/seedplant,suchasArchaefructus带领学生朗读如下专业词汇和词组Spermatophyte种子植物Sporeplant孢子植物Sporophyte['spo:rafat]】孢子体Pteridosperm[(p)teridausp3:m]=Seedfern种子蕨类Pteridophyte=Fern蕨类Gymnosperm[d3imnasp3:m】裸子植物Angiosperm[aend3ia,sp3:m】被子植物Origin[pridsin]起源Evolution[,i:va'lu:jn]演化2
2 经过解剖学研究：高等植物结构比低等植物复杂。由于不同结构 具有不同环境适应功能，因此高等植物比低等植物具有更多的环 境适应功能，也就是说高等植物在地球上具有生存优势。下面那 些证据能削弱上面的观点. 在海洋中藻类植物占 有绝对优势 在极地苔原气候带苔 藓类占有绝对优势 在沙漠中木本植物只 有胡杨能够生存 在核污染环境中只有 真菌类的松茸能生存 A B C D 提交 A C B D 史上最强核爆 https://haokan.baid u.com/v?pd=wisena tural&vid=1434684 7424243654890 网络视频 https://www.bilibili.com/video/av586337339/?p=28 沙漠中胡杨 https://w ww.bilibili .com/vide o/BV1dA4 11b7aK/ 多选题 1分 3) 多选题讲评: 今天要学习的内容是种子植物的繁殖方式起源与演化的三个阶段. 种子植物是有维管组织的用种子繁殖的高等植物. 前面学过的藻类、真菌、地衣是没有维 管组织和胚的, 并用孢子繁殖的低等植物; 苔藓植物虽然有胚但无真正的维管组织, 是高 等植物的原始类型. 一般认为: 高等植物结构比低等植物复杂得多, 有维管组织的植物结 构要比没有维管组织的植物更加复杂, 结构复杂的植物类型要比结构简单的植物类型有更 强的适应力. 然而从上面的多选题中, 我们却看到低等植物在海洋、苔原及核污染环境中 有更强适应力. 因此植物在从简单到复杂进化中, 植物结构的进化与环境适应能力关系是 复杂的. 这种复杂性要从多角度观察才能获得正确答案及新认识. 要全面认识这一现象, 我们就需要从种子植物的繁殖方式起源与演化的三个阶段基本 过程入手, 通过未来课程系统学习, 来破解这种复杂性, 从而将古植物学研究水平推进到 更高的维度来认识. 讲授: 1. 用双语讲授种子繁殖方式的起源与演化 Origin and Evolution of the Seed Habit 的三 个阶段【讲授法】: First stage: Homosporous [hә'mɒspәrәs] plant, such as Rhyniophytes Second stage: Heterosporous [hetә'rɒspәrәs] plant, such as Platyzomataceae Third stage: Spermatophyte ['spɜ:mәtәfaɪt] / seed plant, such as Archaefructus 带领学生朗读如下专业词汇和词组: Spermatophyte 种子植物 Spore plant 孢子植物 Sporophyte ['spɔ:rәfaɪt] 孢子体 Pteridosperm ['(p)terɪdәʊspɜ:m] = Seed fern 种子蕨类 Pteridophyte = Fern 蕨类 Gymnosperm ['dʒɪmnәspɜ:m] 裸子植物 Angiosperm [ændʒɪәˌspɜ:m] 被子植物 Origin ['ɒrɪdʒɪn] 起源 Evolution [ˌi:vә'lu:ʃn] 演化
2.用双语讲授同孢植物生殖方式Homosporousplanthabit【讲授法】阶段Stage现生类型Extanttaxa灭绝类型Extincttaxa生活史Lifehistory结合图片讲解代表性研究Representativeresearch:2005年Taylor等发现的瑞尼蕨生活史LifecircleofRhyniophytes，系古植物研究历史上首次阐明的化石植物生活史带领学生朗读如下专业词汇和词组BryophytesPsilotumLycopodialesmost sphenophytesferns except Platyzomataceae (Polypodiales),Marsileales and SalvinialesDrepenophycalesProtolepidodendralespartof earlyfern-likeplantsProgymnospermsextinct early vascular ['vaeskjala(r)] plants, Drepenophycales, Protolepidodendralespart of early fern-like plants and Progymnospermsmegasporesinmegasporangia（大孢子囊）microsporesinmicrosporangia（小孢子囊）3.用双语讲授异孢植物生殖方式Heterosporous plant habit【讲授法】阶段Stage现生类型Extanttaxa灭绝类型Extincttaxa生活史Lifehistory结合图片讲解代表性研究Representativeresearch:2021年沈阳师范大学古生物学院《古植物学》课程主讲教师参与重建的乌海拟齿叶ReconstructionofParatingiawuhaia，被国际著名古植物学家Retallack在PNAS上盛赞为生物进化的伟大时刻Greatmomentsinplant evolution"带领学生朗读如下专业词汇和词组SelaginellalesIsoetalesPlatyzomataceae (Polypodiales)Marsileales and SalvinialesLepidodendralesPleuromeialesa few sphenophytespart of early fern-like plantsProgymnosperms including Noeggerathians练习：用长江雨课堂双语多选题测试现生和灭绝的同孢植物和异孢子植物类型，而后对错误进行点评讲解【问答法】第2课时（45分钟）3
3 2. 用双语讲授同孢植物生殖方式 Homosporous plant habit【讲授法】 阶段 Stage 现生类型 Extant taxa 灭绝类型 Extinct taxa 生活史 Life history 结合图片讲解 代表性研究 Representative research: 2005年Taylor等发现的瑞尼蕨生活史Life circle of Rhyniophytes, 系古植物研究历史上首次阐明的化石植物生活史 带领学生朗读如下专业词汇和词组: Bryophytes Psilotum Lycopodiales most sphenophytes ferns except Platyzomataceae (Polypodiales), Marsileales and Salviniales Drepenophycales Protolepidodendrales part of early fern-like plants Progymnosperms extinct early vascular [ˈvæskjәlә(r)] plants, Drepenophycales, Protolepidodendrales part of early fern-like plants and Progymnosperms megaspores in megasporangia (大孢子囊) microspores in microsporangia (小孢子囊). 3. 用双语讲授异孢植物生殖方式 Heterosporous plant habit【讲授法】 阶段 Stage 现生类型 Extant taxa 灭绝类型 Extinct taxa 生活史 Life history 结合图片讲解 代表性研究 Representative research: 2021 年沈阳师范大学古生物学院《古植物学》 课程主讲教师参与重建的乌海拟齿叶 Reconstruction of Paratingia wuhaia, 被国际 著名古植物学家 Retallack 在 PNAS 上盛赞为生物进化的伟大时刻“Great moments in plant evolution” 带领学生朗读如下专业词汇和词组: Selaginellales Isoetales Platyzomataceae (Polypodiales) Marsileales and Salviniales Lepidodendrales Pleuromeiales a few sphenophytes part of early fern-like plants Progymnosperms including Noeggerathians 练习: 用长江雨课堂双语多选题测试现生和灭绝的同孢植物和异孢子植物类型, 而后对错误 进行点评讲解【问答法】 第 2 课时(45 分钟)